專題11 古代詩歌閱讀之形象與情感（時間：50分鐘，分值：80分）班級 學(xué)號 得分 1【2018屆內(nèi)蒙古赤峰市高三420模擬考試】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。（10分）八月七日初入贛過惶恐灘蘇軾七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。山憶喜歡勞遠夢，地名惶恐泣孤臣。長風(fēng)送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗。便合與官充水手，此生何止略知津。【注】這首詩是詩人赴惠州貶所途經(jīng)惶恐灘所作。喜歡：蜀道中有錯喜歡鋪（蘇軾自注）。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（4分）A首聯(lián)既寫出被貶之地的遙遠偏僻，又寫出了詩人當(dāng)時的年貌，可見詩人處境之艱。B頷聯(lián)對仗工巧，語意雙關(guān)，動靜結(jié)合，融合多種手法寫出自己過去和現(xiàn)在的情狀。C“長風(fēng)”一句表現(xiàn)詩人樂觀的人生態(tài)度，詩人相信自己定會再被重用，抱負(fù)得以施展。D頸聯(lián)“添”“減”兩個字寫順風(fēng)行舟觀賞沿途之景的快意，與前兩聯(lián)的格調(diào)迥然不同。E前兩聯(lián)表現(xiàn)詩人晚年被貶謫的情況，后兩聯(lián)描寫行船情景，詩意順暢，結(jié)構(gòu)清晰。【答案】BC【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵（2）本詩尾聯(lián)表達了詩人矛盾復(fù)雜的情感，請簡要分析。（6分）【答案】豁達樂觀：詩人一生行船無數(shù)，歷經(jīng)風(fēng)浪、慣看人世浮沉，面對再次降臨的人生劫難，他以頑強的意志和達觀的態(tài)度去面對。（或：自信，“我一生長途行船，經(jīng)歷多少大風(fēng)大浪，豈止是知道幾個渡口而已”言語之間，自信滿滿。心有不平：我應(yīng)做“水手”，無需再去問路，詩人對于晚年被貶仍有不平之氣。（或：詩人自嘲，我一生行船，豈止是知道幾個渡口，詩人沒有愁眉苦臉，而是幽默地說自己應(yīng)做“水手”，暗含嘲諷）【解析】此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題要求分析尾聯(lián)表達情感，尾聯(lián)“便合與官充水手，此生何止略知津”寫“我一生長途行船，經(jīng)歷多少大風(fēng)大浪，豈止是知道幾個渡口而已”言語之間可見“豁達樂觀“，同時幽默地說自己應(yīng)做“水手”，暗含嘲諷，反映出心有不平。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。2【2018屆內(nèi)蒙古呼和浩特市高三第二次質(zhì)量普查調(diào)研考試】閱讀下面這首宋詩， 完成后面各題：（10分）六月二十日夜渡海蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清。空余魯叟乘桴意，粗識軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ?此詩為元符三年（1100年）詩人遇赦自海南島渡瓊州海峽返回大陸時所作。古雨終風(fēng)： 久雨不停，終日刮風(fēng)。魯叟乘桴：論語載，孔子曾說過“道不行，乘桴浮于海"。軒轅奏樂：莊子載，皇帝在洞庭湖邊演奏威池樂曲，并借音樂說了一番玄理。（1）下列對詩歌存關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（4分）A首聯(lián)寫詩人在船上所見： 參宿橫空，斗宿移動，持續(xù)很久的風(fēng)雨終于停了?！翱嘤杲K風(fēng)也解睛”與作者定風(fēng)波詞句”也無風(fēng)雨也無睛”一樣，都表現(xiàn)了作者寵辱不驚的談泊。B頷聯(lián)運用象征手法表明自己的心性如同皓月般皎潔，如同青天碧海般明澈；而政敵的誣陷攻擊則如同蔽月的浮云、連綿的風(fēng)雨，早晚終會消散。C前兩聯(lián)運用了比喻和雙關(guān)的藝術(shù)手法，不僅寫景真切，境界空明壯闊，而且情意豐厚，暗示自己積年所受的政治迫害結(jié)束了。D“魯叟乘桴”化用孔子“道不行，乘桴浮干?！钡牡涔?。表明自己經(jīng)歷了一番政治造道后終于洞察了圣人之心，不再對政治抱任何幻想的超然。E頸聯(lián)第二句表面是說他大概能領(lǐng)略黃帝威池的樂聲了，言外之意是說他對實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)并未完全喪失信心。【答案】AD【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中AE項考核內(nèi)容，BCD項考核手法，其中A項，“寵辱不驚的淡薄”有誤，此詩應(yīng)該是“喜悅”；D項，“魯叟乘桴”典故釋義有誤，此句意思是“雖乘船渡大?？諔芽鬃泳仁乐?，仿佛聽到了黃帝成池優(yōu)美的樂聲”，不是“不再對政治抱任何幻想的超然”，應(yīng)為“對實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)并未完全喪失信心”。（2）簡析尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度? 是如何表現(xiàn)的? （6分）【答案】樂觀豁達。雖遭受重重人生打擊，歷盡萬千坎河艱險，但總是樂觀面對；隨遇而安。海南在別人眼中是荒蠻之地，但是作者認(rèn)為此地風(fēng)景奇絕，冠絕天下，正所謂“此心安處是吾鄉(xiāng)”。直抒胸臆。重重打擊磨難，作者卻說“不恨”，蠻荒之地，作者卻說“奇絕”； 倒因為果（翻因為果）。尾聯(lián)第一句“九死離荒吾不很”為果，第二句“茲游奇絕冠平生”為因，因果倒置，引人思索，意味盎然?！窘馕觥窟@是一道考核詩歌的情感和抒情方式的題目，首先分析情感，由“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。3【2018屆山東省濰坊市高考模擬考試】閱讀下面這首宋詞， 完成下列小題。（10分）滿江紅代王夫人文天祥試問琵琶，胡沙外、怎生風(fēng)色。最苦是、姚黃一朵，移根仙闕。王母歡闌瓊賓罷，仙人淚滿金盤側(cè)。聽行宮、半夜雨淋鈴，聲聲歇。彩云散，香塵滅。輞駝恨“，那堪說。想男兒慷慨，嚼穿齦血。回首昭陽離落日，傷心銅雀迎秋月。算妾身不愿似天家，金甌缺?！咀ⅰ看醴蛉俗鳎耗纤螠缤鰰r，王夫人作為昭儀隨宋恭帝被擄往大都，在驛鑒上題詞滿江紅），后文天祥被押往大都途中偶見此詞，不滿結(jié)尾三句“問嫦娥、于我背從容，同圓缺”，因以王夫人口氣代作一首。姚黃：牡丹的名貴品種。雨淋鈴：唐玄宗在奔蜀途中，聽到夜雨淋鈐，思念玉環(huán)，分外凄愴，采其聲為雨霖鈴曲銅駝恨：晉朝索靖知天下將亂，指著洛陽宮門前的銅駝?wù)f：“就要看見你埋在荊棘里。”以此象征亡國。天家：此處指帝王家。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（4分）A起首三句，借昭君遠嫁寓指王大人等后妃被掠擄離宮，驅(qū)逐北上的凄涼處境，B“聽行宮”三句用典抒釅懷，表達了王夫人愿為山河破碎的南宋朝廷玉碎的烹情。C上片緊扣“最苦”二字反復(fù)陳述南宋覆火的悲痛心情，筆調(diào)沉重，抒寫集中。D“昭陽”“銅雀”代指宮殿。泓日夕映昭陽I殿，秋月臨照銅雀臺，故國之思彌深E詞尾“算妾身”與前文“想男兒”相呼應(yīng)，寄托了王夫人渴望團的美好意。【答案】BE【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中B項，主要是“寫宋室滅亡，皇室人員被驅(qū)北行的慘狀”；E項，“寄托了王夫人渴望團的美好愿意”錯誤，主要是點名寫作緣由，山河破碎，要潔身自愛，堅守操節(jié)。（2）王夫人原詞中“問嫦娥”三句傳達了她置身事外、幸免荀活的愿望，請結(jié)合這一內(nèi)容，分析文天祥“算妾身、不愿似天家，金甌缺”三句表達的情感態(tài)度。（6分）【答案】表明自己不愿像宋室王朝一樣因國土殘破而備受恥辱。飽含對南宋覆亡的悲憤之情。是對王夫人置身事外、幸免荀活愿望的不滿和忠言勸告。是對宋室朝廷忍辱茍活的指責(zé)?！窘馕觥看祟}考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。4【2018屆湖北省荊州中學(xué)高三4月考】閱讀下面這首詞，完成下列小題。（10分）點絳唇蘇軾閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰同坐？明月清風(fēng)我。別乘一來，有唱應(yīng)須和。還知么？自從添個，風(fēng)月平分破?！咀ⅰ看嗽~作于宋哲宗元祐五年（1090）秋。詞人時在杭州為官。庾公樓：相傳東晉庾亮在武昌乘月登南樓。杜甫秋日寄題鄭盟湖上亭：“池要山筒馬，月靜庾公樓?！眲e乘：官名。這里指詞人的友人袁轂。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（4分）A“庾公樓外峰千朵”是詞人閑倚胡床所見?！岸洹弊稚鷦拥乇憩F(xiàn)出重重疊疊的山峰如花般綻放。B上片三四句運用了設(shè)問和擬人手法，明寫詞人與明月、清風(fēng)同坐，暗示詞人心境的孤獨、寂寞。C下片一二句敘寫袁轂到來之后的情形：詞人從獨處世界中走出，與友人一起吟詩填詞，相互唱和。D下片后三句，詞人以戲謔語氣告訴友人：自從添了你，明月清風(fēng)都與你平分了！足見兩人關(guān)系親密。E全詞篇幅短小而融寫景、抒情、敘事、議論于一爐，虛實結(jié)合，語言平白如話，讀來妙趣橫生。【答案】BE【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中A項考核煉字，BE項考核手法，CD考核內(nèi)容，其中B項，“暗示詞人心境的孤獨、寂寞”不恰當(dāng)。詞人的心境應(yīng)是閑適、恬靜的。E項，詞中沒有議論。（2）這首詞表達了詞人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）【答案】（1）公務(wù)之余，觀賞大自然美景，與明月清風(fēng)為伴的閑適；（2）對人文薈萃、風(fēng)景秀美的杭州城的喜愛；（3）對友人到訪，一起欣賞美景、相互唱和的喜悅。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。5【2018屆山東省實驗中學(xué)高三第一次模擬考試】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（10分）八月七日初入贛過惶恐灘蘇軾七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。山憶喜歡勞遠夢，地名惶恐泣孤臣。長風(fēng)送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗。便合與官充水手，此生何止略知津?注：這首詩是作者遭貶赴惠州途中路經(jīng)惶恐灘時所作。據(jù)萬安縣志載“贛州二百里至岑縣，又一百里至萬安，其間有灘十八灘水湍急，惟黃公為最甚?！蹦戏饺俗x“黃公”如“惶恐”，因被稱作惶恐灘。喜歡：地名，在大散關(guān)上。這里代指故鄉(xiāng)山水。石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。典出論語，孔子曾問路于隱士長沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主張，故意不做正面回答，只說：“你是知道渡口的，何必問我們呢?”（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（4分）A“七千里”極力渲染被貶之遙，“二毛”指頭發(fā)黑白相雜的老人，說明詩人已至暮年。“一葉身”形象地表現(xiàn)詩人飄零的現(xiàn)狀。B首聯(lián)集工巧的對仗、生動的夸張、形象的雙關(guān)、強烈的對比多種修辭于一體，并巧用數(shù)字，寫出了詩人此時的處境。C把“黃公灘”叫做“惶恐灘”，雖是口音之誤，卻能涉及身世國事，頗有意趣，所以為后人認(rèn)可并應(yīng)用。如文天祥詩中就有“惶恐灘頭說惶恐”。D頸聯(lián)中“帆腹”是說船帆受風(fēng)，如大腹鼓起。這一聯(lián)寫舟行所見所感，整首詩的格調(diào)也隨之變化，由雄放轉(zhuǎn)為凄苦。E尾聯(lián)中“便合”意即“正應(yīng)當(dāng)”，“知津”反用孔子的典故，表現(xiàn)了詩人面對人生劫難時，頑強的意志和達觀的態(tài)度?！敬鸢浮緽D【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中ACD項考核內(nèi)容，BE項考核手法，其中B項，“形象的雙關(guān)”錯誤，“一葉身”是比喻；D項，應(yīng)該是“由凄苦轉(zhuǎn)為雄放”。（2）詩人在這首詩中寄寓的情感復(fù)雜多變，請結(jié)合全詩簡要分柝。（6分）【答案】（1）暮年遭貶的孤獨凄苦。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”、“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。（2）思鄉(xiāng)之情?！吧綉浵矚g勞遠夢”寫自己因思念故鄉(xiāng)而憂思成夢，“勞遠夢”可見思鄉(xiāng)情切。（3）對仕途險惡的憂慮，對國事的憂憤?！盎炭帧币徽Z雙關(guān)，借地名來表達對自己當(dāng)下處境艱難憂慮，“泣孤臣”表達雖然自己對朝廷一片忠心，無奈當(dāng)時黨爭激烈，令正直之臣動輒得咎，無故遭貶。（4）豁達灑脫。頸聯(lián)顯示出詩人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中，尾聯(lián)詩人更是豁達的表示，自己可以為官府充當(dāng)水手，因為自己一生經(jīng)歷的風(fēng)浪多的是，豈止是略識途而已，這點打擊算不了什么。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。6【2018屆新課標(biāo)高三模擬沖刺卷（一）】閱讀下面唐詩，完成下面小題（10分）長門怨二首李白其一天回北斗掛西樓，金屋無人螢火流。月光欲到長門殿，別作深言一段愁。其二桂殿長愁不記春，黃金四屋起秋塵。夜懸明鏡青天上，獨照長門宮里人?！咀ⅰ块L門怨：古樂府詩題。據(jù)樂府解題記述：“長門怨者，為漢武帝陳皇后作也。后退居長門宮，愁悶悲思。桂殿：指長門殿。第二首后兩句化用司馬相如長門賦“懸明月以自照兮，徂清夜于洞房”詩句。（1）下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（4分）A第一首詩的前兩句，點出時間是午夜，季節(jié)是涼秋，地點則是一座空曠寂寥的冷宮，其中“掛”“流”二字，給人以異常凄涼之感。B第一首詩的后兩句本是寫宮人見月生愁，或是月光照到愁人，但這兩句詩卻不讓人物出場，把愁說成是月光所“作”，運筆空靈，設(shè)想奇特。C第一首詩描繪了一幅斗柄斜射、空屋流螢的月夜深宮圖，遠近結(jié)合，視聽結(jié)合，雖看不到居住其中的人，而其人處境之苦、愁思之深已可想面知。D第二首通篇以我觀物，由愁而寫景，使景物都染上極其濃厚的感情色彩，開頭的“愁”字，說明下面所寫的一切都是愁人眼中所見、心中所感。E第二首后兩句出自司馬相如長門賦“懸明月以自照兮，徂清夜于洞房”，但詩中的主角是在愁怨中希冀得到君王的寵幸，詩的寓意并不可取。【答案】CE（2）第二首詩表達了什么樣的思想感情？是如何表達的？（6分）【答案】第二首詩描寫了在深宮中過著孤寂凄涼生活的廣大宮人的悲慘境況，表達了作者對宮女的同情。主要采用了緣情布景（因情選景、借景抒情、用典抒情）的方式。一開頭就點出“愁”字，說明下面都是“愁”人眼中所見、心中所感。主人公對季節(jié)、環(huán)境及月光的感受，都是“別是一番滋味”的。春季年年來臨，而說“不記春”；屋中的塵土是不屬于任何季節(jié)的，而說“起秋塵”，給塵土憑添蕭瑟的季節(jié)感；明月高懸天上，而說“獨照”，美好的事物在主人公眼中都帶有濃濃的悲涼。同時，后兩句詩人化用了司馬相如長門賦的詩句，寫出了宮女的孤寂凄涼生活，表達了作者對宮女的同情?！窘馕觥勘绢}考查詩歌的情感和表現(xiàn)手法，題干要求分析“第二首詩表達了什么樣的思想感情？是如何表達的？”第一問考查的是理解情感，詩的前兩句是說，桂殿哀愁的生活，長久得已記不得多少年。屋內(nèi)四壁已經(jīng)積起秋的塵埃。首句不僅揭出“愁”字，而且這個愁是“長愁”，后兩句是說，夜里青藍的天上高掛著鏡子一樣的明月，只照射著長門宮里孤寂的情懷。后兩句詩人化用了司馬相如長門賦的詩句，寫出了宮女的孤寂凄涼生活，表達了作者對宮女的同情。第二問問的是“如何表達”，考查的是表現(xiàn)手法，答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果，通篇以我觀物，由愁而寫景，使景物都染上極其濃厚的感情色彩，開頭的“愁”字，說明下面所寫的一切都是愁人眼中所見、心中所感。長門宮里人對季節(jié)、對月光、對環(huán)境的感受都是與眾不同的。春季年年來臨，卻說不記春，春天對她來說是不存在的；屋中的塵土是不屬于任何季節(jié)的，而說“起秋塵”，給了塵土以蕭瑟的季節(jié)感；明月高懸天上，是普照眾生的，而說“獨照”美好的事物在主人公眼中都帶有濃濃的悲涼，所以采用的是融情于景的手法，李詩活用長門賦語，詩中展現(xiàn)的是在人間地獄的深宮中過著孤寂凄涼生活的廣大宮人的悲慘境況，表達對宮女的同情，這是用典抒情。點睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示等。7【安徽省淮南市2018屆高三第二次模擬考試】閱讀下面這首明詞，完成小題。（10分）千秋歲引麗譙夏允彝澤國微茫，海濱寥廓。萬堞孤城逼天角。云外龍車碧樹懸，霜前雁字當(dāng)窗落。芋城花，秦山月，都蕭索。 刺史風(fēng)流推琴鶴，暇日高吟倚軒閣。釃酒新亭幾忘卻。三泖沙明繞郡樓，九峰嵐翠扶城郭。銅壺響，曉更催，宛如昨?！咀ⅰ葵愖S：壯麗的高樓。此詞作于南明王朝將亡之際，詞人憂心國事，登樓遠眺，愁情滿懷。“刺史”是詞人自稱。釃酒新亭：世說新語言語記：東晉初，過江士人每至暇日，常相邀至新亭宴飲。周覬中坐而嘆曰：“風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！北娙私韵嘁暳魈椋ㄍ鯇?dǎo)愀然變色日：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對！”（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（4分）A開篇兩句，略去登覽經(jīng)過，直接描繪登臨看到的水鄉(xiāng)茫茫，海濱遼闊的景象，意境雄渾壯闊。B“逼天角”三字化靜為動，描寫出登高所見遠城酌狀貌，給人壓抑之感，折射出詞人對國勢傾危的憂懷。C“云外”兩句用遠觀樹梢落日，近看大雁沉落，既襯托出所登之樓的高出云表，又抒發(fā)了灑脫豪放之情。D“芋城花”三句，三個三字句連用，以短句承接長句，筆勢動蕩搖曳，一字一頓，表現(xiàn)出詞人內(nèi)心的情狀。E結(jié)尾三句寫暮夜所聞，銅壺滴漏聲，打更的聲響，都凸顯出夜的不寧靜，讓人感覺還像是昨天一樣?！敬鸢浮緾E【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中ADE項考核內(nèi)容，BC項考核手法，其中C項，“灑脫豪放”錯誤；E項，“銅壺滴漏聲，打更的聲響，都凸顯出夜的不寧靜”錯誤，這里是以有聲反襯夜的寂靜。（2）這首詞抒登覽之懷，寓興亡之慨，“基調(diào)不離悲傷，感情起伏多變”，請結(jié)合詩句具體分析感情的變化。（6分）【答案】上片寫登高覽景而帶來的黯然傷懷，雖不乏雄渾闊大的景觀，但處處給人一種逼仄、壓抑之感，表達一種感傷之情。過片三句筆調(diào)一振，用風(fēng)流俊賞，暇日高吟，釃酒軒閣的舉動抒發(fā)高雅出俗的情懷，而實為故作曠達。結(jié)尾處含蓄表達了曠達不成的滿腔憂懷。末尾三句以夜的寂靜，突出孤獨愁苦之情。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。8【廣東省2018屆中山市高考模擬】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。（10分）悲 秋杜 甫涼風(fēng)動萬里，群盜尚縱橫。家遠待書日，秋來為客情。愁窺高鳥過，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見兩京。 【注】 此詩作于寶應(yīng)元年（762）。當(dāng)時蜀地發(fā)生多處叛亂，杜甫滯留梓州（今四川三臺）。兩京：長安和洛陽，詩中代指朝廷。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（4分）A首句寫秋景，點明時令，富有夸張意味，為全詩奠定了感情基調(diào)。B“群盜尚縱橫”敘寫社會現(xiàn)實，“尚”字表達出作者對動亂的厭煩。C第三句承接第二句來寫，家書遲遲不能到達，使作者心中悲情加重。D第五句以“高飛的鳥”喻“愁”，形象生動，顯示出作者愁緒極深。E尾聯(lián)用反詰的語氣結(jié)句，寫作者愁緒無法排解，打算以死報效朝廷?！敬鸢浮緿E點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。（2）本詩中作者表達了怎樣的悲情？請簡要分析。（6分）【答案】涼風(fēng)萬里，表達了作者對秋景的悲傷之情； 叛亂未平，表達出作者對國家安危的擔(dān)憂之情； 遠待家書，表達出作者對家人的思念之情； 秋來為客，高鳥飛過，隱含著自己漂泊的感傷之情； 老逐眾人，表達出作者年老體衰的喟嘆之情；難見兩京，表達出作者難以報國的沉痛之情?！窘馕觥繉τ谠姼枨楦蓄}，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，“涼風(fēng)萬里”就暗示了作者的悲秋之情。叛亂未平，表達出作者對國家安危的擔(dān)憂之情；遠待家書，表達出作者對家人的思念之情。難見兩京，表達出作者難以報國的沉痛之情。