100以內(nèi)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)： 1通通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。2培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、綜合等能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握加法和減法的口算方法。 教學(xué)過程： 一、加強(qiáng)對(duì)比，強(qiáng)化計(jì)算方法 我們學(xué)過100以內(nèi)的加減法口算，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。 （一）先想一想，我們學(xué)過哪些加法口算？讓學(xué)生舉例說： 出示第一組題：50+20、 57+20、57+2、57+9先要求學(xué)生口算各題，并說出計(jì)算過程，再讓學(xué)生比較。 提  問：它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同和不同的地方？ 老師結(jié)合學(xué)生討論概括出： 1相同點(diǎn)：幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。 2不同點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，只要把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，個(gè)位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)加一位數(shù)，只需把幾個(gè)一相加，相加不滿十的，十位上的數(shù)字不變，相加滿十的，十位上的數(shù)字增加一。 （二）想一想，我們學(xué)過哪些減法口算？讓學(xué)生舉例說： 出示第二組題：50-20、57-20、57-2、57-9 先要求學(xué)生口算，再讓學(xué)生比較。提問：它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同和不同的地方？ 老師結(jié)合學(xué)生討論概括出： 1相同點(diǎn)：幾個(gè)十和幾個(gè)十相減，幾個(gè)一和幾個(gè)一相減，也就是要把相同單位的數(shù)相減。 2不同點(diǎn)：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，只要把幾個(gè)十和幾個(gè)十相減。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，把幾個(gè)十和幾個(gè)十相減，個(gè)位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)減一位數(shù)，只需把幾個(gè)一和幾個(gè)一相減，十位上的數(shù)字不變，個(gè)位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。 （三）讓學(xué)生比較兩組題 提  問：這兩組題的口算方法又有什么相同和不同的地方？ 概括出：相同點(diǎn)：相同單位的數(shù)才能相加減       不同點(diǎn)：個(gè)位相加滿了十，十位上的數(shù)字增加，個(gè)位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。 二、簡(jiǎn)縮思維，提高口算速度 （一） 加數(shù) 50 42 35 76 9 23 加數(shù) 20 30 3 8 81 7 和 1提問：已知兩個(gè)加數(shù)，求和用什么方法算？ 2學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 3提問：42+30，怎樣想能很快算出得數(shù)？（整十?dāng)?shù)相加，只需把40和30相加，個(gè)位上的數(shù)字不變，得72） 4提問：76+8怎樣想能很快算出得數(shù)？（加的是一位數(shù)，把6和8相加得14，滿了10，十位上應(yīng)增加1，得84） （二）被減數(shù) 60 72 68 41 30 65 減數(shù) 40 50 7 3 4 8 差 1提問：已知被減數(shù)和減數(shù)，求差用什么方法算？ 2學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 3提問：72-50，怎樣想能很快算出得數(shù)？          41-3，怎樣想能很快算出得數(shù)？ （三）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小結(jié)： 口算既要準(zhǔn)確，又要迅速，就必須熟練掌握計(jì)算方法，還要看清符號(hào)。特別要注意，個(gè)位相加滿了10，在十位上要添上1，個(gè)位上不夠減，十位上要減1。 三、加強(qiáng)練習(xí)，提高口算能力。 （1）教科書P78頁，第1題。 （2）教科書P80頁，第5題。 學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)，并統(tǒng)計(jì)5分鐘完成的人數(shù)。