2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞賞析訓(xùn)練02(含解析)新人教版.doc
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2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞賞析訓(xùn)練02(含解析)新人教版.doc
古詩(shī)詞賞析訓(xùn)練 02【原文】水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間? 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。【賞析】此詞蘇軾流傳千古而不衰的名篇。詩(shī)人在中秋之夜望月懷人,有感而作,借之表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念。詩(shī)篇運(yùn)用形象描繪的手法,勾勒出一種皓月當(dāng)空、親人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界。詞的上片望月,一開(kāi)始就提問(wèn):“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天?!憋@示了詩(shī)人豪放的性格和不凡的氣魄。接下來(lái)的“不知天上宮闕,今夕是何年”兩句,把對(duì)于明月的贊美與向往之情更推進(jìn)一層,并且為下句“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”做好鋪墊。一個(gè)“歸”字,表現(xiàn)了詩(shī)人自認(rèn)是月中仙人的傲氣。這幾句明寫月宮的高寒,暗示月光的皎潔,把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來(lái)。但蘇軾畢竟更熱愛(ài)人間的生活,“高處不勝寒”并非作者不愿歸去的根本原因,“起舞弄清影,何似在人間”才是根本之所在。這首詞從幻想上天寫起,寫到這里又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開(kāi)闔中,展示了蘇軾情感的波瀾起伏,在出世與入世的矛盾糾葛中,入世思想最終占了上風(fēng)。下片懷人。由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別,同時(shí)感念人生的離合無(wú)常?!稗D(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠?!边@里既指自己懷念弟弟的深情,又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團(tuán)圓以至難以入眠的一切離人。于是詞人便埋怨明月:“不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”這是埋怨明月故意與人為難,給人增添憂愁,無(wú)理的語(yǔ)氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情,卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸的離人們的同情。接著,詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)出了一番寬慰的話:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語(yǔ)氣上,好像是代明月回答前面的提問(wèn);從結(jié)構(gòu)上,又是推開(kāi)一層,從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合,強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)人事的達(dá)觀,寄托著作者對(duì)未來(lái)的希望。詞的最后說(shuō): “但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”“共嬋娟”就是共明月的意思。既然人間的離別是難免的,那么只要親人長(zhǎng)久健在,即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái),把彼此的心溝通在一起。“但愿人長(zhǎng)久”,是要突破時(shí)間的局限;“千里共嬋娟”,是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把彼此分離的人結(jié)合在一起。這兩句并非一般的自慰和共勉,而是表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度,充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。從藝術(shù)成就上看,這首詞構(gòu)思奇拔,極富浪漫主義色彩。從表現(xiàn)手法來(lái)說(shuō),詞的上片高屋建瓴,下片峰回路轉(zhuǎn),筆致錯(cuò)綜回環(huán),搖曳多姿。從布局方面來(lái)說(shuō),上片凌空而起,入處似虛;下片波瀾層疊,返虛轉(zhuǎn)實(shí)。最后虛實(shí)交錯(cuò),紆徐作結(jié)。全詞設(shè)景清麗雄闊,立意高遠(yuǎn),構(gòu)思新穎,意境清新如畫,典型地體現(xiàn)出蘇詞清雄曠達(dá)的風(fēng)格?!揪毩?xí)】1.本詞有一段詞前小序,其作用是_。其中說(shuō)的“子由”是作者弟弟_,他和蘇軾及他們的父親_并稱文壇“三蘇”?!敬鸢浮拷淮髟~的緣由蘇轍蘇洵【解析】本題考查學(xué)生理解詞小序的作用的能力。答題時(shí)主要應(yīng)圍繞小序中“中秋、懷子由”等詞語(yǔ)分析小序的作用,同時(shí)還要憑借平時(shí)所學(xué)的知識(shí)作答。 2下面對(duì)本詞的分析理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。B“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”中,“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深,而詞人無(wú)眠,故小序說(shuō)“歡飲達(dá)旦”。C“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無(wú)我之境”。D.“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí),想逃避現(xiàn)實(shí),又不能決絕的心理。【答案】D【解析】3. 這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的情感?詞的上片敘述了詞人的身世之感和思想矛盾,下片抒發(fā)對(duì)兄弟的懷念之情。這首詞反映了作者復(fù)雜而又矛盾的情感,一方面都對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,另一方面又對(duì)理想充滿信心。不過(guò)貫穿始終的是詞人熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神?!就卣埂?下列對(duì)水調(diào)歌頭的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰,下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B.“不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”這一句,抒發(fā)思念親人的感情,表面看來(lái),好像是對(duì)月有怨恨之意,其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,”這句話從人到月,從古到今,對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括,很有哲理意味。D.全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實(shí)結(jié)合,充滿了豐富的想象和浪漫的情致,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。【答案】A【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤主要在于“自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒”一語(yǔ)。應(yīng)該說(shuō),詞的上闋還是流出了作者出世與入世的矛盾糾葛心理。2.試簡(jiǎn)要分析這首詞流傳千古的原因?!敬鸢浮繌乃枷雰?nèi)容上說(shuō),這首詞情感變化曲折,作者對(duì)人生別離作了比較深刻的思考,因而激起了歷代讀者