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2019年三年級英語上冊 Unit12 Put it on the desk教案 廣州版 教學目標： 1）知識目標： 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 2）能力目標：掌握學習用具單詞的拼讀。 3) 情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 教學難點：學習用具單詞的拼讀記憶。 教具：單詞卡片 、點讀筆 教學過程： a)播放金太陽軟件中歌曲：Where is the pencil? b)TPR游戲: Put your … on your desk. 老師和學生一起玩游戲，并把自己的文具也擺在講臺上。 c)再次播放歌曲：Where is the pencil? a) 在唱歌過程中，老師突然偷偷藏起自己的文具，假裝找不到自己唱歌的道具，驚訝又疑惑的引出： Where is my pencil? 走到學生中尋找自己的文具： Is it on your desk? Is it on your chair? Is it in your pencil-case? 老師引導學生回答：No, it isn’t. b)板書并帶讀Where is my pencil? Is it on your desk? Is it in your pencil-case? No, it isn’t. 兩個主要句型。 c) 游戲：找文具。請同學們閉眼，老師偷偷拿走部分同學的某一種文具。并把文具分別藏在自己和幾個同學的手中。在學生們足夠的練習后亮出文具說：Here it is! 并板書。 d)創(chuàng)造情境引出課文：Ben 的學習習慣非常好，他每天都回自己收拾好第二天上學需要的書本和文具等?？墒墙裉?，他突然發(fā)現(xiàn)，有一樣文具突然不見了！播放金太陽軟件并請同學們找出來是什么不見了。 e)繼續(xù)提出疑問：Where’s Ben’s pencil? 再次播放金太陽軟件并請同學們按課文線索依次回答： Is it on Ben’s desk? Is it on Ben’s bed? Is it in Ben’s pencil-case? Where’s Ben’s pencil-case? Is it on Ben’s table? f)引導學生進入課文朗讀。（帶讀，小組讀，齊讀，分角色讀） a)總結所學內容。重點出示或板書本節(jié)課的詞匯，從拼讀、音素等方面朗讀、記憶。重申單詞書寫規(guī)范。 b)請同學們分組表演課文并根據(jù)時間請1-2組上臺表演。 c)出示活動手冊第7課22頁插圖，就圖進行問答。并改編這篇故事請學生選詞完成故事對話。 Homework: 1、聽本課課文錄音并跟讀至少3次，熟讀單詞、課文，嘗試背誦。 2、活動手冊U7 T1,2,3,5