2019-2020年高一政治上學期商品和商品經濟同步練習題1、下列屬于商品的有：（ ）A、八一建軍節(jié)寧夏某中學給駐軍送的慰問品；B、教師節(jié)某教師因工作突出獲獎的一臺彩電；C、某農民因進城經商而購買的一套住房；D、祁連山的冰雪融水和山間的鳥鳴聲；2、解放前，農民向地主按期繳納的租糧：（ ）A、是商品，因為它是人類的勞動產品；B、是商品，因為它是供別人食用的；C、不是商品，因這它不是勞動產品；D、不是商品，因為它沒有用于交換；3、商品產生的時期應該是：（ ）A、人類社會產生前； B、資本主義社會之后；C、剩余產品出現(xiàn)之后； D、生產高度發(fā)達之后；4、馬克思說：“能同別的產品交換的產品就是商品”。對此理解正確的有：（ ）商品必須能滿足人的某種需要；商品不能是無償取得；一切東西都可成為商品；產品實際上就是商品；A、 B、 C、 D、5、商品經濟包括：（ ）商品生產；商品包裝；商品展示；商品交換；A、 B、 C、 D、6、“你耕田來我織布，你挑水來我澆園”，“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。這反映的經濟形態(tài)是：（ ）A、自然經濟； B、商品經濟； C、市場經濟； D、網絡經濟；7、現(xiàn)在互聯(lián)網飛速發(fā)展，電子商務也應運而生。通過電子商務交易的東西：（ ）A、不是商品，沒有現(xiàn)金交易； B、不是商品，沒有經過交換；C、是商品，是新型商品交換方式； D、是商品，是提高交易量的主要途徑；知識經濟時代的競爭，說到底是人才的競爭。誰占有人才，誰就會搶占科技創(chuàng)新的制高點，就會成為“通吃”的贏家，問題是如何給“腦袋”定價。據(jù)此回答89題。8、給“腦袋”定價是因為知識：（ ）A、是有用物品，但無須勞動； B、不是商品，但可以買賣；C、是商品，能滿足人的需要； D、決定商品交換的數(shù)量；9、這里說的“贏家”，從經濟學上看就是：（ ）A、商品競爭的勝利者； B、規(guī)模大的廠家；C、分工細的企業(yè)； D、商品交換多的經營者；10、商品經濟是人類社會經濟發(fā)展到一定階段的產物。其產生的根本原因是：（ ）A、社會分工； B、生產力的發(fā)展； C、原始社會解體； D、產品的豐富；一般物品、勞動產品、商品是既有聯(lián)系又有區(qū)別的三個概念。據(jù)此回答1112題。11、這三個概念的共同點是：（ ）A、都是永恒范疇； B、都需要交換； C、都具有有用性； D、都是社會分工的產物；12、這三個概念的不同點有：（ ）A、范圍不同，商品的范圍最??； B、作用不同，物品的作用最?。籆、產生時間不同，勞動產品產生時間最早； D、商品是勞動產品，勞動產品是物品；13、xx年“六一”兒童節(jié)，全國許多報社開展向中西部地區(qū)貧困小學免費訂報扶貧活動。這里用于文化扶貧的報紙：（ ）A、是商品，因為它是勞動產品； B、不是商品，因這它沒有得到社會的承認；C、是商品，因為它是供別人消費的； D、不是商品，因為它不是用于交換的；14、在一些發(fā)達的資本主義國家里，由于環(huán)境污染，新鮮空氣也可以裝在特定的容器中出售。這樣，空氣也就成了商品。在這里，空氣成為商品的根本是：（ ）A、人們呼吸不到自然界中的新鮮空氣； B、有人靠收取和出售新鮮空氣賺錢；C、新鮮空氣能滿足人們生活需要； D、把空氣凈化并裝在容器中會出了人類勞動；15、某人從超市里買來一枝筆作為生日禮物送給自己的同學。請問這枝筆是不是商品？為什么？16、試分析商品經濟產生的一般過程。參考答案：1A 2D 3C 4B 5D 6A 7C 8C 9A 10B 11C 12A 13D 14D15、這枝筆是不是商品，要分不同的階段具體分析。這枝筆從商店買時，它是商品；因為它是勞動產品，并用于交換；當這枝筆用作禮物送給別人時，雖然仍是勞動產品，但不是用于交換而是用作禮物送人，這樣在這個階段它不是商品。16、第一，最初的人類社會，由于生產力落后沒有剩余產品，也就沒有商品交換；第二，隨著生產力水平的提高，出現(xiàn)了畜牧業(yè)從農業(yè)中分離出來的第一次社會大分工，產品有了剩余，出現(xiàn)了商品交換，但這種交換中偶然的不是經常的；第三，原始社會末期，隨著生產力的進一步發(fā)展，出現(xiàn)了手工業(yè)從農業(yè)中分離出來的第二次社會大分工，剩余產品增加，私有制產生，于是產生了專門以交換為目的的生產商品生產，這樣，商品經濟就產生了。