第十四單元 名篇名句默寫（B卷）注意事項：1答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。1補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）蘇軾在赤壁賦中，描寫客人吹洞簫時，“_，_”兩句使用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)洞簫聲音的悲涼。（2）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_”兩句描寫了下雨前烏云密布、天昏地暗的景象。（3）韓愈師說中，從職責(zé)上，把教師界定為“傳道受業(yè)解惑也”，而把那些童子之師界定為“_”?！敬鸢浮浚?）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 （2）俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑 （3）授之書而習(xí)其句讀者【解析】考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。如何識記這些名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“舞”“壑”“潛”“泣”“嫠”“頃”“墨”“漠”“授”“讀”，理解字義去記憶。2補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中“_，_”的觀點是相同的。（2）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“_，_”兩句感嘆自己多愁善感，過早長出白頭發(fā)。（3）范仲淹漁家傲“_，_”兩句既表達對家鄉(xiāng)的思念，又包含功業(yè)未就、無法歸家的無奈?！敬鸢浮浚?）是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子 （2）多情應(yīng)笑我 早生華發(fā)（3）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計【解析】考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。如何識記這些名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“必”“賢”“華”“酒”“勒”“計”，理解字義去記憶。3補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句話來批評“_，_”。（2）蘇軾在赤壁賦中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“_，_”。（3）論語中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗出一個人堅強不屈的品質(zhì)的句子是“_，_”。【答案】（1）固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作 （2）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （3）歲寒 然后知松柏之后凋也【解析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中“針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句話來批評”，第二句中“客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小”，第三句中“在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗出一個人堅強不屈的品質(zhì)”，考生可以根據(jù)這些提示進行默寫。默寫的時候要注意如下詞語：固、誕、殤、妄、蜉蝣、渺滄海、粟、松柏等。4補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)（1）杜甫在登高中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是“_，_”。（2）韓愈在師說里認為當(dāng)時的一些士大夫看不起技師、工匠等下層百姓，但“_”，這豈不是咄咄怪事。（3）蘇軾在赤壁賦中以“客”的口吻用“_，_”描寫了曹操兵發(fā)東吳時，船隊浩浩蕩蕩地行進在江面上的情景?！敬鸢浮浚?）風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 （2）今其智乃反不能及 （3）舳艫千里 旌旗蔽空【解析】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“秋江景物”“怪事”“船隊浩浩蕩蕩”，這樣就能準確地答出題目，注意“渚”“舳艫”“旌”的寫法。5補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）念奴嬌赤壁懷古中，蘇軾面對千古常新的江山，想起在這個歷史舞臺上曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的許多歷史人物，不禁感慨：“_，_”。（2）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中寫孫權(quán)時期的舊跡已被歲月洗滌凈盡的兩句是“_，_”。（3）莊子在逍遙游中用“水”和“大舟”表現(xiàn)世間萬物互相聯(lián)系的名句是“_，_”?！敬鸢浮浚?）江山如畫 一時多少豪杰 （2）舞榭歌臺 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 （3）且夫水之積也不厚 則其負大舟也無力【解析】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“榭”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。6補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）論語為政中“_，_”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。（2）韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“_”，點出李蟠的文章愛好，而“_”則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（3）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“_”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功?！敬鸢浮浚?）溫故而知新 可以為師矣 （2）好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 （3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅【解析】此題考查理解性默寫。做題時，一定要將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意語意的提醒和易錯字形。本題應(yīng)注意“綸、檣櫓”。7補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“_”，踮起腳極目遠望，也“_”。（2）諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人，“_”，而親近小人，疏遠賢臣，“_”。（3）李煜虞美人（春花秋月何時了）中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故國之思的景象；而“_”則是作者無盡愁緒的形象描繪?！敬鸢浮浚?）不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見也 （2）此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也 （3）小樓昨夜又東風(fēng) 恰似一江春水向東流【解析】此題考查背誦默寫名句名篇的能力。本題中最容易寫錯的字有： “臾”、“博”、“隆”、“傾頹”等。此外，還要注意不要漏字。8補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）柳宗元的小石潭記，運用動靜結(jié)合的手法，對潭中魚進行了生動細致的描寫，靜態(tài)時，呆呆地靜止不動；動態(tài)時，“_，_”。（2）赤壁賦用“_，_”這一包含比喻和對比的句式，表現(xiàn)出因人在天地間生命短暫和個體渺小而產(chǎn)生的感傷之情。（3）在出師表中，諸葛亮寫出了在劉備“三顧茅廬”前自己躬耕南陽時的心態(tài)的句子是：“_，_?！薄敬鸢浮浚?）俶爾遠逝 往來翕忽 （2）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （3）茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯【解析】這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意選準句子，不要寫錯別字。此題注意“俶”“翕”“蜉蝣”“粟”的寫法。9補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）大家熟悉的詩句“一日不見，如三秋兮”出自詩經(jīng)采葛。在詩經(jīng)氓中也寫到，女子爬上那倒塌的土墻，“_”，而“_，_”，表現(xiàn)女子未見思念之人時的傷心難過。（2）李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”將情與景完全交融在一起。岑參在白雪歌送武判官歸京中也有意境相近的兩句，“_，_”，表達對友人依依不舍的惜別之情?！敬鸢浮浚?）以望復(fù)關(guān) 不見復(fù)關(guān) 泣涕漣漣 （2）山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處【解析】本題考查常見的名篇名句默寫。本題的幾句默寫都是理解性默寫，考查學(xué)生對古詩文意義的理解程度，具有一定難度，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形，如“漣、復(fù)、涕”等容易寫錯。10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在寡人之于國也中，孟子用五十步笑百步作比喻含蓄的解答了梁惠王“_，_”的疑問。（2）辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古中描寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“_，_”。（3）劉禹錫的陋室銘當(dāng)中，表現(xiàn)陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是“_，_”?！敬鸢浮浚?）鄰國之民不加少 寡人之民不加多 （2）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 （3）苔痕上階綠 草色入簾青【解析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中“孟子用五十步笑百步作比喻含蓄地解答了梁惠王的疑問”，第二句中“描寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句”，第三句中“表現(xiàn)陋室環(huán)境清幽寧靜的句子”，考生可以依據(jù)這些提示進行默寫。默寫的時候要注意如下詞語：“寡”“戈”“苔痕”。11補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在生于憂患，死于安樂中，“_，_”從內(nèi)外兩個方面說明了國家滅亡的原因。（2）白居易觀刈麥中“_，_”，兩句寫收割過程中父女兒童都來送飯，側(cè)面描寫出農(nóng)民的繁忙辛苦。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古的上片中，用“_，_”直接詠懷三國時期英雄人物，間接抒發(fā)自己人到老年的壯心不已和無奈感慨。【答案】（1）入則無法家拂士 出則無敵國外患者 （2）婦姑荷簞食 童稚攜壺漿（3）千古江山 英雄無覓孫仲謀處【解析】此題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“拂”“患”“簞”“覓”“仲”，理解字義去記憶。12補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）勸學(xué)善用比喻和對比說理，為了強調(diào)學(xué)習(xí)時用心專一的重要性，文章以弱小的蚯蚓為例從正面設(shè)喻后，緊接著從反面寫道“_，_，_”。 （2）陶淵明飲酒(其五)中“_，_”兩句，總結(jié)全詩，指出人與自然的和諧是生命的一種獨特感受，語言是難以將其表現(xiàn)出來的?！敬鸢浮浚?）蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也 （2）此中有真意 欲辨已忘言【解析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：“螯”“鱔”“躁”“辨”。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。13補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫望岳中“_，_”兩句描寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大。（2）李白的行路難一詩中，詩人面對美酒佳肴，卻“_，_”，表現(xiàn)了他對前途感到茫然的感情。（3）李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“_，_”借助擬人手法，生動地表現(xiàn)了自己對友人的眷顧和體貼?！敬鸢浮浚?）造化鐘神秀 陰陽割昏曉（2）停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然 （3）我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西【解析】考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。如何識記這些名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“神秀”“?！薄绑纭薄鞍蝿Α薄懊！?，理解字義去記憶。14補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）岑參的白雪歌送武判官歸京，運用浪漫主義的手法，以“_，_”描寫沙漠寒冰縱橫、彤云密布的景象。（2）杜牧在阿房宮賦中表現(xiàn)秦朝統(tǒng)治者大肆揮霍從六國搜刮來的珍寶、毫不吝惜的三個整齊的短句是“_，_，_”?！敬鸢浮浚?）瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝 （2）鼎鐺玉石 金塊珠礫 棄擲邐迤【解析】本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，解答時既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：“瀚”“闌”“凝”“鼎”“鐺”“礫”“擲”“邐”“迤”。15補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）孔子認為君子無論是急迫倉促中，還是受盡磨難時，都會按照仁的要求的句子是“_，_，_”。(出自論語不義而富且貴，于我如浮云)（2）孟子主張如何教化百姓的句子是“_，_”。（出自孟子王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻【答案】（1）君子無終食之間違仁 造次必于是 顛沛必于是 （2）謹庠序之教 申之以孝悌之義【解析】名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如“違”“顛沛”“謹”“庠”“序”“悌”等，都要格外留意。16補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）陶淵明的桃花源記中，“_ ”一句描寫了桃花源土地肥沃、河水清澈、植被茂密的情形。（2）荀子勸學(xué)中“_，_”兩句拿“思”與“學(xué)”進行對比，強調(diào)了“學(xué)”的重要意義。（3）世間如無“伯樂”，那么“千里馬”也很可能難以擺脫“_，_”（韓愈雜說其一）的悲慘境遇?！敬鸢浮浚?）有良田美池桑竹之屬 （2）吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也 （3）祇辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間【解析】考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。如何識記這些名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“屬”“祇辱”“駢”“槽櫪”，理解字義去記憶。17補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）在離騷中屈原不被君主接納遭受指責(zé)后，他選擇了“_，_，_”以服飾為喻來表達自己保持高潔的心志。（2）白居易琵琶行中，“_，_”兩句，用側(cè)面描寫的方法烘托了琵琶女演奏技藝的高超和容貌的美麗?！敬鸢浮浚?）退將復(fù)修吾初服 制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳 （2）曲罷曾教善才服 妝成每被秋娘妒【解析】這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子，不要寫錯別字。18補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子逍遙游中“_，_，_”三句描寫了大鵬在九萬里高空毫無阻礙地向南飛行的狀態(tài)。（2）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中“_，_”兩句，運用典故來表現(xiàn)詩人對故人不再，世事滄桑的感嘆?！敬鸢浮浚?）背負青天 而莫之夭閼者 而后乃今將圖南 （2）懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“夭閼”“柯”。19補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）韓愈在馬說中，批評一些人對待千里馬“_，_，_”卻手揮馬鞭感嘆“天下無馬”。（2）蘇軾赤壁賦中，主與客泛舟游于赤壁之下，扣舷而歌，以美人比君王，委婉表達希望再得重用的兩句詩是：“_，_?！薄敬鸢浮浚?）策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 （2）渺渺兮予懷 望美人兮天一方【解析】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“策”“材”“渺”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。20補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之意或思念之情。如聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“_”一句就表達思念之情。（2）蘇軾水調(diào)歌頭中“_，_”兩句，既包含望月懷人的思念，又寄托了對天下人的共同美好祝愿。（3）范仲淹漁家傲秋思中展現(xiàn)出戰(zhàn)士深深的憂慮之情和直接描述了邊塞軍人的狀態(tài)的詞句是“_，_”?！敬鸢浮浚?）楊花落盡子規(guī)啼（2）但愿人長久 千里共嬋娟 （3）人不寐 將軍白發(fā)征夫淚【解析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于二者綜合?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語： “嬋娟”“寐”。