2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 1-1-1 焓變 反應(yīng)熱 教案1【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因和常見的能量轉(zhuǎn)化形式；2、認識化學(xué)反應(yīng)過程中同時存在著物質(zhì)和能量的變化，而且能量的釋放或吸收是以發(fā)生的物質(zhì)為基礎(chǔ)的，能量的多少決定于反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量；3、了解反應(yīng)熱和焓變的含義；4、認識熱化學(xué)方程式的意義并能正確書寫熱化學(xué)方程式?！局攸c、難點】：1、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，熱化學(xué)方程式的書寫； 2、H的“+”與“-”。【教學(xué)過程】：【引入】能量是推動人類進步的“杠桿”！能量使人類脫離了“茹毛飲血”的野蠻，進入繁華多姿的文明?；瘜W(xué)反應(yīng)所釋放的能量是現(xiàn)代能量的主要來源之一（一般以熱和功的形式與外界環(huán)境進行能量交換）。所以，研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，就顯得極為重要?！净貞洝炕瘜W(xué)鍵在形成和斷裂的過程中能量如何變化？【思考】1、氫原子和氫原子分開時，化學(xué)鍵怎么變？能量怎么變化？多了？少了？從哪來？到哪去？化學(xué)鍵的變化與能量的變化有什么關(guān)系？2、氫原子和氫原子靠近時，化學(xué)鍵怎么變？能量怎么變化？多了？少了？從哪來？到哪去？化學(xué)鍵的變化與能量的變化有什么關(guān)系？3、當(dāng)水從液態(tài)變成氣態(tài)的時候能量是如何變化的？能否從微觀的角度解釋能量變化的原因？觀察H2（g）+Cl2（g）=2HCl反應(yīng)的能量變化示意圖：請分析圖中包含的信息：1、 2、 3、 【引導(dǎo)】現(xiàn)在大家看到的都是直觀和表面的信息，有沒有更深層次的信息？或者我們將得到的信息稍稍處理一下，能否得到更有價值的信息呢？一、反應(yīng)熱 焓變1、概念：化學(xué)反應(yīng)過程中所釋放或吸收的能量，都可以熱量（或轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的熱量）來表述，叫做反應(yīng)熱，又稱為“焓變”。符號：H，單位：kJ/mol 或 kJmol-12、反應(yīng)熱的表示方法：反應(yīng)熱用H表示，其實是從體系的角度分析的。能量放熱反應(yīng)：體系 環(huán)境，體系將能量釋放給環(huán)境，體系的能量降低，因此，放熱反應(yīng)的H0，為“”能量吸熱反應(yīng)：環(huán)境 體系，體系吸收了環(huán)境的能量，體系的能量升高，因此，吸熱反應(yīng)的H0，為“”化學(xué)變化過程中的能量變化見下圖：3、反應(yīng)熱與化學(xué)鍵鍵能的關(guān)系【計算】根據(jù)教材提供的鍵能數(shù)據(jù)計算H2與Cl2反應(yīng)的反應(yīng)熱結(jié)論：根據(jù)質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律，特定反應(yīng)的反應(yīng)熱等于反應(yīng)物分子化學(xué)鍵斷裂時所吸收的總能量與生成物分子化學(xué)鍵形成時所釋放的總能量之差。即H E反應(yīng)物分子化學(xué)鍵總鍵能 E生成物分子化學(xué)鍵總鍵能【思考】：H2 + F2 = 2HF 、H2 + Cl2 = 2HCl ，預(yù)測生成2molHF和2molHCl時，哪個反應(yīng)放出的熱量多？并說出你的理由？如何驗證你的預(yù)測？4、反應(yīng)熱數(shù)據(jù)的用途： 判斷反應(yīng)發(fā)生的難易已知：C(石墨 s ) C(金剛石 s ) H =700 kJ/mol 【思考】：石墨與金剛石哪個穩(wěn)定？石墨能否自動轉(zhuǎn)化為金剛石？采取什么措施有可能將石墨轉(zhuǎn)化為金剛石？ 計算燃料的用量