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2019-2020年《千年夢(mèng)圓在今朝》教案（A、B教案） 　　A案 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 　　　4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。 　　課時(shí)安排 　　　　1課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備 　　　1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。 　　　2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 　　　1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。 　　　2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？ 　　　3．學(xué)生自由發(fā)言。 　　　4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題） 　　二、初讀課文，自定目標(biāo) 　　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　　2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　　?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　?。?）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。 　　　?。?）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 　　三、自讀自悟，合作交流 　　　1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　　2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。 　　　3．全班交流。 　　　?。?）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。 　　　?。?）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書： 　　　　　　古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 　　　　　　↓ 　　　　　　萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試 　　　　　　↓ 　　　　　　人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 　　　　　　↓ 　　　　　　載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 　　　　　　↓ 　　　　　　“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功 　　　?。?）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。 　　四、拓展讀寫，升華情感 　　　　1．“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？ 　　　　2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。 　　　　3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 　　　　4．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)”飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。 　　　　5．請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。▋?nèi)蒙古包頭市教育教學(xué)研究中心　吳秀玲） 　　B案 　　課前準(zhǔn)備 　　　1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。 　　　2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　　　1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。 　　　　2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。 　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知 　　　　1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。 　　　　2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 　　　　3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。 　　三、圍繞提示，自讀自悟 　　　　1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。 　　　　2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。 　　四、全班交流，讀中點(diǎn)撥 　　　　小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。 　　　　1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。 　　　　2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。 　　　　3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。 　　五、總結(jié)收獲，拓展延伸 　　　　1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。 　　　　2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。▋?nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心周宏）