2019-2020年人教版高中地理選修二5.1海岸帶的開發(fā)word教案教學目標：一、 知識與技能1、了解海岸帶的概念含義及其開發(fā)利用的區(qū)位優(yōu)勢。2、掌握海岸帶開發(fā)利用的主要方式。二、 過程與方法調(diào)查廈門本地海岸帶開發(fā)利用的主要方式。三、 情感態(tài)度價值觀樹立海岸帶開發(fā)利用與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學重點難點：海岸帶開發(fā)利用的主要方式教學用具：多媒體課件教學方法：談話法課時安排：1課時教學過程：（導入）海岸帶是一個特殊的地理地帶。這里既是經(jīng)濟發(fā)達、人口聚居之地，也是生態(tài)環(huán)境比較脆弱的地帶。如何在經(jīng)濟發(fā)展過程中兼顧海岸帶的環(huán)境保護，實現(xiàn)海岸帶可持續(xù)發(fā)展，成為沿海各國普遍關(guān)注的重大問題。作為生活在海岸帶的我們，也應(yīng)該對這一問題予以關(guān)注。（復習：海岸帶的定義。）1海岸帶及其開發(fā)利用優(yōu)勢（1）定義：狹義：主體是指潮間帶。廣義：是指海岸帶向海陸兩側(cè)擴展到一定寬度的帶狀區(qū)域。（2）海岸帶開發(fā)利用的優(yōu)勢：海岸帶是海域與陸域的交接地帶，地理位置十分優(yōu)越海岸帶的自然資源兼?zhèn)潢懙睾秃Ｑ箅p重性質(zhì)，資源類別和品種最為豐富海岸帶是海洋、陸地和大氣之間各種過程相互作用最活躍的區(qū)域，具有很高的自然能量和生物生產(chǎn)力。人口密集，城市集中，具有信息、技術(shù)、資金等優(yōu)勢。（思考：為什么全球大約一半的人們會選擇在海岸帶居?。亢０稁в心男﹨^(qū)位優(yōu)勢？）（承轉(zhuǎn)）據(jù)我們的了解，海岸帶如何進行開發(fā)？有哪些方式？（學生自學，發(fā)言介紹）2海岸帶開發(fā)利用方式（1）灘涂養(yǎng)殖（閱讀P47材料，了解灘涂養(yǎng)殖的問題）（2）港口建設(shè) 定義：港口是貨物和旅客集散并變換運輸方式的場地，由水域和陸域兩大部分組成。 影響港口區(qū)位的因素：港口選址是港口建設(shè)的主要內(nèi)容和先決條件。港口選址不僅要考慮水文、水深等水域條件，還要考慮腹地、交通等陸域條件。 一個優(yōu)良港址一般應(yīng)滿足以下基本要求：有廣闊的經(jīng)濟腹地和便利的交通運輸；有海闊水深、風平浪靜的港灣，能滿足船舶航行與停泊要求；有足夠的岸線長度和陸域面積，用以布置庫場、鐵路、道路及生產(chǎn)輔助設(shè)施。此外，港口選址要盡可能減少對生態(tài)環(huán)境和自然景觀的不利影響，并能夠與城市發(fā)展相協(xié)調(diào)。港口規(guī)劃中，通常要研究這樣幾個問題：準確預測腹地范圍和港口吞吐量，評價腹地范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平、資源開發(fā)利用程度及其生產(chǎn)潛力；研究港口與腹地之間的疏集運條件，以充分發(fā)揮港口的區(qū)域服務(wù)功能。（思考P49活動，學生討論回答，教師小結(jié)）（3）海洋旅游按照其空間范圍，分為：海岸帶旅游、海島旅游、海上旅游和海底旅游距陸域的遠近為標準，分為：濱海旅游、近海海上旅游和遠洋旅游(活動)“崇明東灘的開發(fā)”（P50）作業(yè)：練習冊相應(yīng)內(nèi)容 教學后記