2019-2020年中考歷史專題復習 國家的產生和社會變革學案一、課題：國家的產生和社會變革二、目標要求：（1）了解夏、商、西周三代更替；（2）簡述西周分封制的主要內容；（3）知道春秋時期著名霸主和戰(zhàn)國七雄；（4）了解商鞅變法的內容，認識其歷史作用。三、考點分析：四、基礎知識：（自主識記檢查部分）1、_的建立，標志著我國早期國家的產生，啟繼禹位標志著_制代替了_制。2、約公元前1600年，商_戰(zhàn)勝_，建立商朝。_把都城遷到殷，因此商朝又稱_朝。商朝最后一個國王_是有名的暴君。公元前1046年，周文王經(jīng)過_之戰(zhàn)滅商。武王建立周朝，定都_，史稱_。公元前_年，西周滅亡。3、西周的分封制：周天子把土地和平民、奴隸分給_、_等，封他們?yōu)開。諸侯必須服從_的命令，向天子交納_，平時_，戰(zhàn)時_。4、東周分為_和_兩個時期，春秋時期第一個霸主是_，晉文公是通過_之戰(zhàn)成為霸主的。戰(zhàn)國七雄指_、_、_、_、_、_、_，發(fā)生在這一時期的著名戰(zhàn)役有_、_、_等。5、公元前_年，商鞅在_的支持下開始變法，通過變法，_國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。五、知識梳理：六、例題演練，規(guī)律總結：1、下列君主出現(xiàn)的先后順序是 ( )盤庚 周武王 啟 周厲王A、 B、 C、 D、2、周幽王“烽火戲諸侯”、齊桓公“九合諸侯”，諸侯的出現(xiàn)，是源于下列哪一制度( )A、分封制 B、井田制 C、科舉制 D、世襲制3、春秋時期著名霸主中，以“尊王攘夷”謀略稱霸的是( )A、齊桓公 B、晉文公 C、楚莊王 D、秦穆公4、“退避三舍”這個成語來源于( )A、吳越爭霸 B、晉楚爭霸 C、齊楚爭霸 D、吳齊爭霸5、下列有關商鞅變法內容的敘述，錯誤的是( )A.承認土地私有，允許土地買賣 B.建立縣制 C.獎勵耕戰(zhàn)，廢除奴隸主貴族特權 D.實行重商抑農政策6、商鞅變法內容中，最能提高軍隊戰(zhàn)斗力的是( )A.獎勵耕戰(zhàn) B.土地私有 C.建立縣制 D.獎勵軍功7、閱讀下列材料今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。請回答：(1)這種“天下為家”的局面是因為誰而開始？(2)他破壞了禪讓制，而采取了什么制度？ (3)從此我國從原始社會進入到什么社會的發(fā)展階段？這種社會制度包括了哪些朝代？七、課堂檢測1、西周的眾多諸侯，是通過什么方式產生的？（ ）A、奴隸制B、世襲制C、分封制D、禪讓制2、春秋時期的第一個霸主是（ ）A、秦穆公B、齊桓公C、晉文公D、楚莊王3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是（ ）A、城濮之戰(zhàn)B、桂陵之戰(zhàn)C、馬陵之戰(zhàn)D、長平之戰(zhàn)4、商鞅變法內容中觸及秦國貴族利益的措施主要是（ ）A、國家承認土地私有B、允許土地自由買賣C、生產糧食、布錦多的人可免除徭役D、以軍功的大小授予爵位、田宅5、閱讀下列材料衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡，反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。（1）文中的“衛(wèi)鞅”指的是誰？（2）文中“孝公”指的是哪國國君？他在哪一年任用衛(wèi)鞅變法？變法的目的是什么？（3）變法中的哪項內容奠定了封建社會經(jīng)濟的基礎？