2019-2020年人教版高中政治必修四4.12.3價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)word學(xué)案一、教學(xué)要求【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)記：如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值 理解：勞動(dòng)是人的存在方式、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值主觀條件 運(yùn)用：列舉生活事例，運(yùn)用相關(guān)原理，分析說明為什么人的價(jià)值要在勞動(dòng)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)，討論分析追求個(gè)性發(fā)展和強(qiáng)調(diào)與社會(huì)統(tǒng)一之間的關(guān)系。2能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力3情感目標(biāo)：砥礪自我是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中顧影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢于對(duì)命運(yùn)說不，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點(diǎn)，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌。【教學(xué)重點(diǎn)】1如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1如何在砥礪自我中走向成功。二、前課準(zhǔn)備1利用10分鐘左右的閱讀書本p102106，完成【生本對(duì)話A】、【生本對(duì)話B】。2.選取【生生對(duì)話A】中的某一個(gè)對(duì)話內(nèi)容提前作出思考，并嘗試寫出提綱。三、教學(xué)過程（一）生本對(duì)話【生本對(duì)話A】【生本對(duì)話B】一、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值1、勞動(dòng)著的人是幸福的（1）人只有在_中，才能創(chuàng)造價(jià)值。（2）勞動(dòng)是人的存在方式。在社會(huì)主義社會(huì)，_是創(chuàng)造人類美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。2、努力奉獻(xiàn)的人是幸福的積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的_。二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值1、社會(huì)提供的_是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會(huì)提供的。2、個(gè)性發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。只有正確處理_與社會(huì)、_與他人的關(guān)系，才能在_社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。三、在砥礪自我中走向成功1、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮_，需要_、自強(qiáng)不息的精神。2、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高_(dá)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程是個(gè)人在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中_自己能力的過程。個(gè)人素質(zhì)，主要包括_素質(zhì)、道德素質(zhì)、_素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的內(nèi)容。3、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的_ _信念，需要正確_的指引。判斷（1）：人生的價(jià)值主要在勞動(dòng)中創(chuàng)造。（ V ）判斷（2）：社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。（ V ）判斷（3）：只要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（ X ）判斷（4）：有了正確的價(jià)值觀作指導(dǎo)就能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。（ X ）（二）生生對(duì)話【生生對(duì)話A】【方法說明】對(duì)話一：一間教室，兩塊黑板；一名教師，兩個(gè)年級(jí)。湖南省某小學(xué)地處羅霄山余脈的群山中，該校只有一名老師，這名老師姓戴。他既是校長，又是班主任，還是保育員；而學(xué)生只有14名，分兩個(gè)年級(jí)，二年級(jí)9個(gè)孩子，四年級(jí)5個(gè)孩子，他們同在一間教室上課.戴老師則在教室樂此不疲地進(jìn)行著“復(fù)式”教學(xué)。日出迎來滿耳的童話，日落送走漫天的彩霞。如此往返，戴老師已在山區(qū)任教25年，在山區(qū)來回跑，跑過了默默的青春，跑出了如雪的雙鬢，也跑出了山里孩子的新希望。戴老師是如何在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的？我們從中受到什么啟示？ 戴老師是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中，在正確處理社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系上，在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。 啟示：積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑；把不利條件作為磨煉自己意志的手段；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拚搏、自強(qiáng)不息的精神；需要努力發(fā)展自己才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)，還需要有堅(jiān)定的信念，需要正確價(jià)值觀的指引?！旧鷮?duì)話B】對(duì)話一：知識(shí)總結(jié)對(duì)話二：課堂反饋1“接下來就是見證奇跡的一刻。”這句經(jīng)典語言出自魔術(shù)師劉謙之口，觀眾在目瞪口呆中享受了魔術(shù)的魅力。劉謙的奇跡基于社會(huì)和他人提供的物質(zhì)條件和知識(shí)成果，源于他對(duì)專業(yè)的熱愛和執(zhí)迷、刻苦訓(xùn)練和天賦。劉謙奇跡的創(chuàng)造說明 （ D ）A.意識(shí)的能動(dòng)性決定客觀事物的發(fā)展 B.天賦決定人的發(fā)展C.個(gè)人奮斗是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ) D.在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值2xx年我國將面臨650萬大學(xué)生就業(yè)問題。政府和教育部門采取多項(xiàng)措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層。如果你是一名大學(xué)生，作出的正確選擇應(yīng)該（ C ）符合正確的就業(yè)觀 符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民的需要 把追求個(gè)人價(jià)值放在首位 在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ) B C D3四川汶川大地震后，無數(shù)青年學(xué)生志愿者奔赴災(zāi)區(qū)，參加抗震救災(zāi)工作。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，青年學(xué)生要堅(jiān)持走與人民群眾實(shí)踐相結(jié)合的道路，在實(shí)踐中了解國情、經(jīng)受鍛煉、增長才干，在與廣大人民群眾的共同奮斗中加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高精神境界。青年學(xué)生要走與人民群眾實(shí)踐相結(jié)合的道路，這是因?yàn)?（ D ）一切正確的認(rèn)識(shí)都是直接從實(shí)踐中獲得的 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和發(fā)展的動(dòng)力 人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)A B C D4許多黨員干部在痛失親人的情況下，仍然奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)的第一線，他們用忘我的勞動(dòng)來驅(qū)散內(nèi)心的痛苦，用對(duì)群眾的救助來彌合失去親人的創(chuàng)傷。他們的先進(jìn)事跡表明 A人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值離不開社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須放棄個(gè)人利益A B C D5華羅庚生前曾說：“我們做好把自己的生命看作是前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在人類共同的生命的一部分，同時(shí)也是后人生命的開端。如此延續(xù)下去，科學(xué)就會(huì)一天比一天更燦爛，社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好?！边@段話對(duì)我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)人的個(gè)人價(jià)值的教益是（ A ）個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是統(tǒng)一的 個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過程個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歸宿 個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人生命的長短相一致A B C D62012年3月30日，人民日?qǐng)?bào)報(bào)道了張緒老人二十多年如一日把學(xué)習(xí)黨的理論、踐行黨的理論當(dāng)做一個(gè)共產(chǎn)黨員的終生使命，活到老、學(xué)到老、改造到老。他把一切都無私地奉獻(xiàn)給黨、奉獻(xiàn)給祖國、奉獻(xiàn)給祖國、奉獻(xiàn)給人民。他的事跡說明 ( B )每個(gè)人經(jīng)過奮斗都可以為社會(huì)做貢獻(xiàn) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須全面提高個(gè)人素質(zhì) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須充分發(fā)展主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要有堅(jiān)定地理想信念，需要正確價(jià)值觀的引導(dǎo)A B C D7“而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能知也?！鄙鲜霾牧媳砻?（ C ）A主觀能動(dòng)性與客觀條件相互依賴、相互制約 B實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于發(fā)揮主觀能動(dòng)性C實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須具備一定的客觀條件和主觀條件D實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須打破成規(guī)，敢于創(chuàng)新8獲得xx年國家最高科技獎(jiǎng)的徐光憲被稱作“稀土界的袁隆平”，在談到對(duì)幸福的理解時(shí)，他說：“人生的目的，就是最求個(gè)人和最大多數(shù)人的幸福。如果你身邊的人都不幸福，你一個(gè)人也很難幸福?！睆臍v史唯物主義的角度，徐光憲的幸福觀啟示我們要處理好 C 個(gè)人與社會(huì)的辯證關(guān)系 個(gè)人主義與集體主義的辯證統(tǒng)一關(guān)系 社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的辯證關(guān)系 實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系A(chǔ) B C D9清河中學(xué)自xx年以來一直堅(jiān)持在廣大師生中評(píng)選感動(dòng)校園年度人物。這些感動(dòng)清河中學(xué)校園的年度人物，被廣大師生稱為每年度清河中學(xué)的一部精神史詩。他們?cè)谧陨淼慕虒W(xué)或?qū)W習(xí)的崗位上頑強(qiáng)拼搏，以平凡的行動(dòng)震撼著廣大師生的心靈，感動(dòng)著校園的每個(gè)角落。請(qǐng)從人生價(jià)值觀的角度，說明感動(dòng)校園年度人物為什么會(huì)感動(dòng)校園每個(gè)角落？ 即實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑。對(duì)話三：學(xué)習(xí)反思（收獲與困惑）四、教學(xué)反思