2019-2020年人教版歷史必修3西方人文主義思想的起源word教案1課標(biāo)要求了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述 ，理解人文精神的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、識記理解古代希臘智者學(xué)派關(guān)于“人是萬物的尺度”的關(guān)于人文主義精神的基本內(nèi)涵。2、識記理解蘇格拉底“知識即美德”這一觀點(diǎn)過程與方法：情景分析法、比較法情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生追求真、善、美；批判地繼承古典文化教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：智者學(xué)派、蘇格拉底。難點(diǎn)：哲學(xué)觀點(diǎn)教學(xué)方法：情景分析法、比較法教學(xué)手段：多媒體課件教材分析本課教材從兩個方面介紹了西方人文主義的起源：公元前5世紀(jì)中葉以后古代希臘產(chǎn)生的智者學(xué)派，提出了“人是萬物的尺度”這一觀點(diǎn)，這是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)。與智者學(xué)派同時代的蘇格拉底更重視人的倫理道德，追求人生真諦。這些思想對后來歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動的產(chǎn)生有著重要的影響。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入一、單元引言簡析：1、標(biāo)題引出“人文主義”概念，展示“蒙娜麗莎”油畫學(xué)生暢所欲言，教師明確人文主義：在西文中，“人文精神”一詞應(yīng)該是humanism，通常譯作人文主義、人本主義、人道主義。其核心思想為：一、關(guān)心人，以人為本，重視人的價值，反對神學(xué)對人性的壓抑；簡單地說，就是關(guān)心人，尤其是尊重人作為精神存在的價值。狹義地說是西方文藝復(fù)興時期的一種思潮。2、起源于何時，如何發(fā)展的？學(xué)生閱讀引言，分層。教師明確：起源于古希臘：由敬畏“神”到關(guān)注“人”發(fā)展于“文藝復(fù)興、宗教改革”時：注重人性，宣揚(yáng)人性的力量，形成人文主義思潮進(jìn)一步發(fā)展于“啟蒙運(yùn)動”：猛烈抨擊封建制度和基督教會?？茖W(xué)和理性成為資產(chǎn)階級建立自己理想社會的思想武器。第5課 西方人文主義思想的起源引入：師生談話。1、人文主義思潮是西方文明的重要組成部分，西方文明之源？古代希臘。2、由古代希臘你能聯(lián)想到什么？-希臘神話。出示宙斯像-3、說明什么？一方面說明古代希臘人和世界其他地方的人們一樣，認(rèn)為世界是“神”創(chuàng)造的，反映了人們對神的敬畏與崇拜，表達(dá)了人們借助神話解釋疑惑的愿望。于是有了許許多多動聽的神話故事。另一方面我們所熟悉的希臘神話故事中人物都已人格化，宙斯神像的人格化折射出古希臘文化的人文主義色彩。在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)出古代希臘歐洲文明的中心，人文主義思想的發(fā)源地這一結(jié)論。新課一、智者學(xué)派師生對話1、首先由敬畏“神”關(guān)注“人”的學(xué)派是？智者學(xué)派：（1）產(chǎn)生時間：公元前5世紀(jì)（2）代表人物：普羅泰戈（3）主要觀點(diǎn)“人是萬物的尺度”如何解釋這一命題-學(xué)生解釋（4）意義：人文主義的最初體現(xiàn)。在當(dāng)時的歷史條件下是難能可貴的。古代希臘智者學(xué)派認(rèn)為人怎樣生活才算幸福？ 以人的需求作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，所有的人都是平等的，在一種共同的習(xí)俗和法律下，實(shí)現(xiàn)人的價值與尊嚴(yán)，大家公平、自由地生活。（6）明顯局限：忽視道德故事：不明確的是非觀二、蘇格拉底2、與智者學(xué)派同時代的古希臘大哲學(xué)家特別關(guān)注道德的作用（1）人物：蘇格拉底（2）主要觀點(diǎn)：“美德即是知識”“有思想力的人是萬物的尺度” “認(rèn)識你自己”“美德來源與教育”（知德合一）（3）意義：崇尚真、善、美。鼓舞人們追求整理和知識。對西方哲學(xué)和科學(xué)教育起了重要的啟蒙作用。“文藝復(fù)興”時期人們扛起古代希臘人文主義的大旗，倡導(dǎo)自然人性觀、和諧發(fā)展觀和個性解放的理論，喊出“知識就是力量”蘇格拉底心目中完美的人應(yīng)具備什么必要的素質(zhì)？心地善良、知識淵博、富于教養(yǎng)、崇尚理性。即：智慧、正義、勇敢、節(jié)制、知識豐富等。他自身為成為這樣的完美的人而努力。補(bǔ)：蘇格拉底的妻子（4）局限：知識的內(nèi)涵：片面狹隘。比如：美德與知識的關(guān)系不一定成正比。美德與教育的關(guān)系不是簡單的成正比：美德是教育的目的，不一定是結(jié)果；教育是美德的來源，卻不是唯一來源。高分低能、高分低德、?！把诺涞呐ｒ怠弊跃?。蘇格拉底以他的悲劇性的生命終結(jié)闡釋了他的觀點(diǎn)蘇格拉底之死。（5）孔子與蘇格拉底時代、外貌、思想三、柏拉圖和亞里斯多德（西方哲學(xué)的奠基者）1、簡單介紹柏拉圖理想國2、亞里斯多德：所有學(xué)科都精通，極有智慧的人。希臘人的百科全書3、他們對人文主義的發(fā)展和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)是什么？四、產(chǎn)生的背景：古代希臘經(jīng)濟(jì)的繁榮、民主政治的發(fā)展、人的地位的提高等小結(jié)：表格歸納。觀點(diǎn)意義局限智者學(xué)派（普羅泰格）蘇格拉底柏拉圖亞里斯多德教學(xué)jb1000