2019-2020年人教版課標(biāo)高中語文必修1小狗包弟2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、探索作品主旨,了解“文革”給國家和人民帶來的災(zāi)難,體會文章 的思想內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)巴金真誠解剖自己,用真誠、良知感染讀者的為人為文的態(tài)度。 3、品味文本,感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。 4、學(xué)習(xí)課文,理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。教學(xué)重點(diǎn): 1、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu),掌握通過文眼窺文“神”主旨的方法。 2、學(xué)習(xí)課文,理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。 2、學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)方法：講讀法、朗讀法、討論法綜合運(yùn)用教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)內(nèi)容及步驟：第一教時(shí)導(dǎo)入課題：同學(xué)們有沒有喂養(yǎng)過小貓、小狗、小兔、小雞或者其他小動物？（請一名同學(xué)給大家描述一下自己喂養(yǎng)的這只小動物，要求描述出這只小動物的特性、可愛之處。）在肯定了同學(xué)的描述之后，進(jìn)入本堂課的教學(xué)。今天我們一起來看看大作家巴金老人養(yǎng)過一只什么樣的小狗？他是怎樣養(yǎng)這只狗的？下面我們就來學(xué)習(xí)大作家巴金老人寫的敘事散文板題：小狗包弟解題：看“學(xué)法大視野”第34頁“學(xué)法指津”。課文是作者隨想錄中的名篇。文章通過對小狗包弟悲慘命運(yùn)的描寫和敘述，深刻淋漓地抒發(fā)了作者對小狗包弟的深深歉意和對“文革”這種異化人類的罪行的有力控訴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者作為一代文學(xué)大師的赤子之心和敢于說真話的勇氣。作者：巴金，原名李堯棠，字芾（fi）甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說滅亡，1929年在小說月報(bào)上發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”（霧雨電）和“激流三部曲”（家春秋）等小說，又發(fā)表了中篇小說寒夜憩（q休息）園等?！拔母铩敝校徒鹪獾搅藲埧岬钠群?。1978年起，他在香港大公報(bào)連載散文隨想錄，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。由他倡議，1985年建立了中國現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字，19821985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)付主席。分析:學(xué)生帶著問題默讀課文,在段首標(biāo)上序號,利用工具書查出下列字的讀音:舔舐tinsh 租賃ln 叱罵ch 解剖pu 墮落du 創(chuàng)傷chung 作揖y 緝毒j 修葺q 編輯j 品讀全文,理清文章思路,用自己的話概述文章內(nèi)容:學(xué)生討論明確:全文十三個(gè)自然段,首先由一位藝術(shù)家和他的小狗的故事作引子,從而帶出作者的朋友小狗包弟;交代了包弟的來歷,包弟在作者家七年,它聰明伶俐,與家人關(guān)系親密、相處很好;不幸的事情發(fā)生,包弟慘遭厄運(yùn),我只好痛別包弟;事后我對包弟真心懺悔,深切懷念。文章思路:引子開端發(fā)展結(jié)局尾聲。默讀課文,敘述小狗包弟的故事,開始于哪一段?結(jié)束于哪一段?明確:開始于第二自然段,結(jié)束于第十自然段。小狗包弟有過哪些經(jīng)歷?隨著小狗包弟經(jīng)歷的發(fā)展,“我”的思想感情有什么變化?討論弄清:包弟的經(jīng)歷:被轉(zhuǎn)送給“我”與“我們”親密相處被追殺被解剖“我”的感情變化:高興快樂憂慮歉疚再默讀課文,找出描寫包弟的句子,討論弄清:在作者筆下,小狗包弟是一個(gè)什么樣的形象?正面描寫:第二自然段(32頁)“狗來了不停的作揖” 第三自然段(32頁)“它不咬人引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫:第三自然段(33頁)“拍攝了包弟的鏡頭”由起女士對包弟念念不 忘 第四自然段(33頁)愛人外出食飯討骨頭喂包弟 第五自然段(33頁)“聽妹妹們說等候我們出來”小狗包弟:可愛、聰明、有情義、通人性作業(yè):1、語文書第三十五頁“研討與練習(xí)”二2、查字典,給下列詞語中劃橫線的字注音:舔舐tinsh 租賃ln 叱罵ch 解剖pu 墮落du 創(chuàng)傷chung 作揖y 緝毒j 修葺q 編輯j 2、 查詞典,解釋下列詞語:款待:親切優(yōu)厚地招待。 半死不活:形容沒有精神,沒有生氣的樣子。 租賃:租用或出租。 膽戰(zhàn)心驚:形容非常害怕。熬煎:比喻折磨。 不由自主:由不得自己,控制不了自己。逆來順受:對惡劣的環(huán)境或無理的待遇要采取忍受的態(tài)度。第二教時(shí)上節(jié)課我們分析了全文的思路,了解了小狗包弟的經(jīng)歷和作者的感情變化,把握了文章的主體部分。下面請同學(xué)們快速看完全文思考:文章在小狗包弟的故事前后還寫了些什么?有什么作用?學(xué)生討論弄清:在小狗包弟的故事前寫了藝術(shù)家和狗的故事,即文章的第一自然段。作者這樣安排,從寫作思路看,是作鋪墊,引出下文小狗包弟的故事;從思想內(nèi)容看,兩個(gè)類似的例子,表現(xiàn)出這類事情的普遍性；從寫作效果來看,藝術(shù)家和狗的故事令人感到觸目驚心,而小狗包弟的故事卻給人心靈深處更大的震撼力。在小狗包弟的故事后寫了作者對小狗包弟的真心懺悔和深切懷念,即文章的第十一、十二、十三自然段。作者這樣寫,其目的是自我反省,深化文章主題。小狗包弟可愛、聰明、有情義、通人性,這么好的狗,作者為什么要舍棄它,結(jié)果使它遭到厄運(yùn)?學(xué)生討論弄清:在“文革”哪個(gè)時(shí)代,小狗包弟成為“包袱”,“我”自身難保。這就揭示了“文革”給人類和各種動植物帶來的災(zāi)難。作者在“文革”遭受了巨大的磨難，為什么不直接寫自己的遭遇，而要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實(shí)？明確：作者以一條小狗來反映社會現(xiàn)實(shí)，一來是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。這也體現(xiàn)了“以小見大”的寫作特點(diǎn)。另外，小狗包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)作者自己的心靈歷程。對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為作家的行為是自私的；另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。我們應(yīng)該如何看？學(xué)生討論交流后明確：這兩種觀點(diǎn)都有道理。認(rèn)為作家的行為是自私的，這是是非觀念強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。認(rèn)為作家的行為可以理解，這是他們多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是從文章的片斷描寫當(dāng)中，我們?nèi)匀荒軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。文章的結(jié)尾作者對小狗包弟表示深深的懺悔，作者這樣做有什么意義？總結(jié)提示：在“文革”結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承當(dāng)責(zé)任，而作者作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的。他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”的思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。對于一篇文章,在整體感知后,重要的是對其精彩部分進(jìn)行研讀,這樣我們才能對文章所表達(dá)的深刻內(nèi)涵有更深入的體會。 全體學(xué)生齊讀第三十三頁“以前看見包弟作揖,我就想笑,這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家,包弟向我作揖討東西吃,我卻暗暗地流淚”。這里的一“笑”一“流淚”,前后形成鮮明對比,更加體現(xiàn)了作者內(nèi)心的痛苦。朗讀時(shí),要體現(xiàn)出無助、痛苦的情感。全體學(xué)生齊讀第三十四頁“即使在說謊成風(fēng)的時(shí)期,人對自己也不會講假話,何況在今天,我不怕大家嘲笑,我要說:我懷念包弟,我想向它表示歉意”。這個(gè)句子作者于質(zhì)樸簡潔的語言中,道出了自己的真情,毫無保留,毫無掩飾。這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。朗讀時(shí),“不怕”一詞要重讀,要表現(xiàn)出堅(jiān)決無畏的態(tài)度;“表示歉意”要讀出深深自責(zé)的情感。課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,給了我們許多寫作文的啟示:關(guān)心社會現(xiàn)實(shí),重視文章的現(xiàn)實(shí)意義;表達(dá)真情實(shí)感,不要追求夸飾,不要過分追求“技巧”;要不斷訓(xùn)練眼力,要以小見大,從細(xì)小的事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會的變遷、大眾命運(yùn)的痕跡。作業(yè): 1、語文書第三十五頁“研討與練習(xí)”一2、寫一個(gè)身邊的平凡人的平凡事,來展示一段歷史或社會的變遷。教學(xué)后記：附板書設(shè)計(jì)：小狗包弟巴金 引子 藝術(shù)家與狗的故事 包弟的經(jīng)歷 我的感情變化 開端 包弟來歷 被轉(zhuǎn)送給 高興 發(fā)展 在家七年,與包弟相處很好 與“我們”親密相處 快樂 結(jié)局 痛別包弟 被追殺 歉疚 尾聲 懺悔、懷念歉疚 被解剖 憂慮、