2019-2020年人教版思品九年《我對誰負責誰對我負責》word教學設計.doc
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2019-2020年人教版思品九年《我對誰負責誰對我負責》word教學設計.doc
2019-2020年人教版思品九年我對誰負責誰對我負責word教學設計一、內容及分析本框要學習的內容“我對誰負責,誰對我負責”,指的是人因不同的社會身份而負有不同的責任,其核心是了解責任的概念,責任的來源,理解它關鍵是要知道自己對自己負責,同時社會成員中的每個成員也應對他人負責,了解不負責任的后果。學生已經(jīng)在認識自我,學會與他人交往,正確行使權利,自覺履行義務的基礎上,學會對自己負責,對集體負責,對國家社會負責,樹立責任意識,就是在此基礎上的發(fā)展。由于它與前面的教學內容有直接的聯(lián)系,所以本框在本課有主導地位,并有具體的案例說明一般概念的作用,了解什么是責任,責任的來源是本學課自覺承擔責任的核心。教學的重點,責任的概念,履行責任對他人和自己的好處,怎么承擔責任,解決重點的關鍵是了解責任的來源。二、目標及分析1、目標定位(1)理解責任的來源,能夠隨著角色的變換,調節(jié)角色行為,承擔不同的責任。(2)記住責任的含義,責任是一個人應當做的事情,責任是不應該某些事情。(3)會用責任來源,分清自己每天承擔著哪些責任。2、目標分析(1)理解責任的含義,就是指自覺承擔責任,對自己的行為負責。(2)記住責任的來源:就是指對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。(3)會用責任含義,評估自己的行為,就是指我們有哪些是負責的表現(xiàn)?哪些是不負責任的表現(xiàn)?懂得有些責任即使不是自愿選擇的、也應盡力承擔好,增強責任意識。三、問題診斷分析在本節(jié)課的教學中,學生可能遇到的問題是“責任”的概念模糊,產生這一問題的原因是,有的同學把責任看作是對成人、職業(yè)人員的道德要求,似乎與青少年沒有聯(lián)系,有的同學對責任認定的范圍比較狹窄,認為只有法律規(guī)定的才是責任,其他的都不是責任。要解決這一問題,就要理解什么是責任,關鍵是明確我們每天無時不在履行責任。四、教學支持條件本節(jié)課不使用多媒體五、教學過程設計問題一 什么是責任,責任來源于什么?設計意圖:幫助學生認識到,我們在社會生活中扮演著不同的角色,而每一種角色都意味著一種責任,我們每個人每天從早開始一直都在承擔著責任,責任產生于社會關系中的相互承諾,這種承諾表現(xiàn)在生活的方方面面。例題一有人說:“社會責任是孤立的,每個人的社會責任都可以單獨存在。”這個觀點對嗎?為什么?變式練習 一場突如其來的地震使玉樹縣城變成一片廢墟,余震還未結束,救援工作開始了,請你想想在救災過程中,哪些人承擔責任?這些人分別承擔什么責任?他們之間是孤立的承擔責任還是有聯(lián)系?師生活動(1)責任是一個人應該和不應該做某事,家務事我可以不做嗎?不可以,因為父母撫養(yǎng)我們,為我們付出了許多,他們每天都在承擔責任,而社會生活中的“我”也應為他人承擔責任,如果沒有他們?yōu)槲覀兂袚熑?,我們不可能健康成長,所以我們每個人都應該具有責任感。我們生活的社會是一個整體,我對他人負責,我對自己負責,同時也就是對他人負責,社會負責。(2)責任產生于社會關系中的相互承諾,這種承諾表現(xiàn)在生活的方方面面,責任來自于對他人的承諾,分配的任務,上級的任命,職業(yè)的要求,除了這些還有沒有?法律規(guī)定,傳統(tǒng)的習俗,公民的身份,道德原則等。(3)徐本禹是一位普通的大學生,毅然推遲了讀研的時間,來到貧困的山區(qū)支教,用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責任,他的愛心與奉獻感動著我們每一個人為了更好地承擔責任和使命,你現(xiàn)在應該怎么做?作為中學生,我們在社會生活中扮演著許多角色,扮演好每個角色都意味著要承擔相應的責任。責任是與每個人的成長同在,我們只有承擔責任,才能更加健康地成長。因此我們不僅要承擔起自己的責任,還要更好地,自覺地去承擔責任,互相推卸責任是不負責任的表現(xiàn)。問題二 負責任的表現(xiàn),不負責任的后果分別是什么?設計意圖:明確每個人都應該具有社會責任感,樹立責任意識,我對他人責任,他人也對我負責,我們不負責任,就要承擔不負責任的后果,社會成員之間應相互盡責,只有對自己負責的人,才有資格有信心、有能力承擔起對他人對社會的責任。例題1 小明期中考試各科都不及格,但他已經(jīng)知道錯了,小明該怎么辦?變式練習:八年級學生小磊在校經(jīng)常違紀、上課不專心聽講,不完成作業(yè)、打架、抽煙,老師耐心對他進行教育,他聽不進去,期末考試全班大多數(shù)同學考到了理想成績,而他有幾門課才考了十多分,班會總結會上,他難過的低下了頭。假如你是小磊您今后會怎么做?師生活動(1)為什么我們每個人應對自己負責,并承擔因不負責任而造成的后果?每個人首先應該自己對自己負責,并承擔因不負責任而造成的后果。如果對自己不負責任,就應該承擔相應的后果。所以小磊應及時糾正自己的過失,改正一些不良行為,努力學習,自己對自己負責。(2)為什么不負責任會影響自己的成長?不負責任造成小磊成績差,嚴重違紀,受到譴責,得不到他人的信任(父母、老師、同學)甚至會受到法律的制裁,更重要的是背離了做人的基本要求。因此一個人應當對自己的行為負責,對社會負責,努力做一個負責任的好公民。(3)誰對我負責?自己對自己負責,誰對自己不負責任,誰就要對這種不負責任所造成的后果負責。當然,用合理、合法的方法,及時糾正自己的過失,也是一種負責任的表現(xiàn)。否則,為了掩蓋一次過失,你可能會對自己的不負責任付出更多的代價。六、本課小結 知道責任的含義、來源,了解不負責任的后果,對自己的責任有明確的認識,增強責任意識。