2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第1單元第1課 精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成(教案1).doc
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2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第1單元第1課 精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成(教案1).doc
2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第1單元第1課 精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成(教案1)授課題目第1課 精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成 三維目標(biāo)1、知識與能力:理解生產(chǎn)工具的進(jìn)步、水利設(shè)施的完善和小農(nóng)個體耕方式有利于精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的形成。分析理解以自耕農(nóng)為主的小農(nóng)經(jīng)濟在我國封建社會歷史上起過重要作用,但在近代以來又成為阻礙生產(chǎn)發(fā)展的因素,造成近代中國經(jīng)濟遲滯的原因。2、過程與方法:歸納法、探究法,歸納農(nóng)具變化以說明生產(chǎn)力的發(fā)展,歸納古代水利設(shè)施的特點。3、情感態(tài)度價值觀:生產(chǎn)力的發(fā)展是推動社會發(fā)展的根本原因,是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是歷史評價的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立正確的發(fā)展觀。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平長期處于世界最前列,是中國古代社會繁榮和發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)重 點了解中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的提高,由此理解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。難 點“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟成為中國古代社會的主要生產(chǎn)方式及其對中國古代社會經(jīng)濟的影響。課 型講授 習(xí)題 復(fù)習(xí) 討論 其它教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計因材施教導(dǎo)入新課:展示黃梅戲名段天仙配中的歌詞“你耕田來我織布,我挑水來你澆園”。教師:男耕女織是我國古代農(nóng)業(yè)主要的生產(chǎn)經(jīng)營模式。我國古代農(nóng)業(yè)一開始就這樣嗎?小農(nóng)經(jīng)濟是如何形成的?我們該如何認(rèn)識小農(nóng)經(jīng)濟在我國古代的作用?設(shè)計說明:通過直觀的試聽把學(xué)生帶進(jìn)男耕女織的小農(nóng)生活場景。授課過程:1、 農(nóng)具的變革:原始社會: 刀耕火種 (木器、骨器、石器);商周:木耒、骨耜;春秋戰(zhàn)國: 鐵器、牛耕;西漢:犁壁、牛耕推廣唐代: 曲轅犁(中國傳統(tǒng)步犁基本定型)2、灌溉工具:翻車、筒車。3、水利設(shè)施的不斷完善:春秋戰(zhàn)國:都江堰 西漢:漕渠、白渠、坎兒井通過上述三點知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的提高,有利于精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的形成。教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計因材施教4、生產(chǎn)方式的變化(1)商周:千耦其耘 原因:生產(chǎn)力水平低下特點:大規(guī)模簡單協(xié)作 (2)春秋以后:小農(nóng)經(jīng)濟原因:生產(chǎn)工具、耕作技術(shù)的進(jìn)步,以及私有土地的出現(xiàn)。特點:男耕女織、自給自足;農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合; 分散性、封閉性、狹隘性、脆弱性。評價:優(yōu)點:比較穩(wěn)定;生產(chǎn)積極性較高;弊端:比較勞苦;抵御天災(zāi)人禍能力差; 發(fā)展,明清,阻礙 。本知識點為本課之重點,應(yīng)做詳細(xì)分析,使學(xué)生充分理解以自耕農(nóng)為主的小農(nóng)經(jīng)濟在我國封建社會歷史上起過重要作用,但在近代以來又成為阻礙生產(chǎn)發(fā)展的因素,造成近代中國經(jīng)濟遲滯的原因。5、中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點:以種植業(yè)為主,家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔;聯(lián)系學(xué)生日常生活中的主食,以及十二生肖的歷史傳統(tǒng)來理解這一特點。精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式;男耕女織的經(jīng)營方式??偨Y(jié):教師:我國古代原始農(nóng)業(yè)起源于采集經(jīng)濟,以種植業(yè)為主,家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具不斷改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)、水利事業(yè)的發(fā)展,我國逐漸形成以精耕細(xì)作為特征的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,并日趨完善。以家庭為生產(chǎn)單位的“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟就成為我國古代社會的主要生產(chǎn)經(jīng)營方式,自給自足的自然經(jīng)濟始終在中國封建經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位。自然經(jīng)濟的牢固存在,既是中國封建社會長期延續(xù)的重要原因,也是造成近代中國發(fā)展遲緩的主要因素。教學(xué)后記: