2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 3-1-2 弱電解質(zhì)的電離(第二課時(shí)) 教案1.doc
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2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 3-1-2 弱電解質(zhì)的電離(第二課時(shí)) 教案1.doc
2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 3-1-2 弱電解質(zhì)的電離(第二課時(shí)) 教案1教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1. 初步掌握實(shí)驗(yàn)探究弱電解質(zhì)的電離平衡的方法;2. 了解弱電解質(zhì)的電離平衡以及濃度等條件對(duì)電離平衡的影響。過(guò)程與方法:1.實(shí)驗(yàn)探究醋酸的電離平衡移動(dòng);2.結(jié)合化學(xué)平衡移動(dòng)的原理,進(jìn)一步了解弱電解質(zhì)電離平衡和移動(dòng)的結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力;2. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)和由特殊到一般等科學(xué)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的方法。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生意識(shí)到整個(gè)自然界實(shí)際就是各類物種相互依存、各種變化相互制約的復(fù)雜的平衡體系教學(xué)重點(diǎn):弱電解質(zhì)的電離平衡和移動(dòng)教學(xué)難點(diǎn): 弱電解質(zhì)的電離平衡的移動(dòng)教學(xué)方法:小組實(shí)驗(yàn)探究法、比較法等教學(xué)用具:多媒體教室,ppt課件,實(shí)驗(yàn)儀器及用品(PH計(jì)、75mL燒杯、試管、廢液缸、濾紙、沙紙),實(shí)驗(yàn)試劑(1mol/L醋酸、1mol/L鹽酸、蒸餾水、氯化鈉晶體、醋酸鈉晶體)復(fù)習(xí) 下列電解質(zhì)中:NaCl、NaOH,NH3H2O、CH3COOH,BaSO4,AgCl,Na2O,K2O,Na2O2 _是強(qiáng)電解質(zhì)_是弱電解質(zhì)二、弱電解質(zhì)的電離小組實(shí)驗(yàn)鹽酸醋酸上節(jié)課測(cè)定1mol/L鹽酸與醋酸的PH分別取一滴加入1mol/L鹽酸與醋酸到盛有50mL水的燒杯中攪拌后,測(cè)定溶液的PH投影小組實(shí)驗(yàn)記錄(教師進(jìn)行評(píng)價(jià));學(xué)生小組討論并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;投影小組作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(教師進(jìn)行評(píng)價(jià));投影完整實(shí)驗(yàn)結(jié)論;結(jié)論:將鹽酸與醋酸溶液同時(shí)稀釋1000倍,醋酸的PH值變化比鹽酸的PH值變化小。(為什么?)解釋原因:弱電解質(zhì)溶于水,部分電離產(chǎn)生的離子在溶液中相互碰撞以會(huì)結(jié)合成分子.CH3COOH CH3COO + H+弱電解質(zhì)分子電離成離子過(guò)程CH3COO + H+CH3COOH 離子結(jié)合成弱電解質(zhì)的過(guò)程弱電解質(zhì)的電離過(guò)程是可逆的 ,其電離方程式可表示為CH3COOHCH3COO + H+(提出問(wèn)題)鹽酸電離方程式?(學(xué)生探究)請(qǐng)歸納總結(jié)強(qiáng)弱電解質(zhì)的電離方程式的區(qū)別。并練習(xí)寫(xiě)出HClO、 NH3H2O、 NaAlO2、的電離方程式。 投影:電離平衡狀態(tài):(1)V弱電解質(zhì)電離成離子的速度 = V離子重新結(jié)合成分子的速度 (2)溶液中弱電解質(zhì)的分子和離子的濃度保持不變思考與討論:(小組討論)以少量冰醋酸溶于水形成溶液為例,應(yīng)用化學(xué)平衡的知識(shí): 從速率角度探究弱電解質(zhì)達(dá)到電離平衡的過(guò)程,畫(huà)出其速率時(shí)間圖像,并解釋之。投影實(shí)驗(yàn)方案:小組實(shí)驗(yàn)鹽酸醋酸上節(jié)課實(shí)驗(yàn)測(cè)定1mol/L鹽酸與醋酸溶液的H 分別取1mol/L鹽酸與醋酸各10mL于燒杯中 ,分別加入一藥匙相對(duì)應(yīng)的鈉鹽晶體,攪拌后,測(cè)定溶液的H 投影小組實(shí)驗(yàn)記錄(教師進(jìn)行評(píng)價(jià));學(xué)生小組討論并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;投影小組作出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(教師進(jìn)行評(píng)價(jià));投影完整實(shí)驗(yàn)結(jié)論;結(jié)論:加入相應(yīng)的溶質(zhì)離子,鹽酸的PH值沒(méi)有變化,醋酸的PH值明顯變大。解釋原因: 實(shí)際運(yùn)用:(1)0.1mol/L的CH3COOH溶液中CH3COOH CH3COO + H+對(duì)于該平衡,下列敘述正確的是( B )A加水時(shí),平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)B加入少量NaOH固體,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)C加入少量0.1mol/L鹽酸,溶液中c(H+)減小D加入少量CH3COONa固體,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)(2)填寫(xiě)下表:醋酸達(dá)到電離平衡時(shí),下列的改變會(huì)導(dǎo)致平衡如何移動(dòng)?加入藥品少量冰醋酸加水稀釋加少量氫氧化鈉加鋅粒平衡移動(dòng)方向CH3COOH濃度CH3COO濃度H+濃度小結(jié): 1.弱電解質(zhì)的水溶液存在電離平衡。2.弱電解質(zhì)的電離平衡與化學(xué)平衡一樣可以符合勒夏特列原理。3. 醋酸達(dá)到電離平衡時(shí),下列的改變會(huì)導(dǎo)致平衡移動(dòng)的結(jié)果:加入藥品少量冰醋酸加水稀釋加少量氫氧化鈉加鋅粒平衡移動(dòng)方向向正向正向正向正CH3COOH濃度增大減小減小減小CH3COO濃度增大減小增大增大H+濃度增大減小減小減小