2019-2020年教科版思品九年第二單元財(cái)富論壇word教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)1. 了解“總體小康”“全面小康”的概念。2. 了解財(cái)富的源泉，懂得創(chuàng)造財(cái)富需要艱苦的勞動，需要智慧，需要不斷進(jìn)取的開拓精神；了解創(chuàng)造財(cái)富中的智慧和開拓精神指的是什么。3. 了解“財(cái)富中的法”的含義，知道什么是財(cái)富中的“法”，什么是財(cái)富中的“義”；懂得依法納稅的意義。 二、學(xué)習(xí)過程：情景導(dǎo)入: 我國的基本國情、基本路線、基本國策；市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。（一）自學(xué)導(dǎo)航(請認(rèn)真閱讀課文，并完成下述問題)1. 21世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)是什么？2. 全面小康目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義如何？3. 我國與發(fā)達(dá)國家相比存在的三大差距是什么？（二）合作探究（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。?. 如何理解科技創(chuàng)造財(cái)富(或?yàn)槭部茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力)?5. 如何理解“同富不同路”？ 三、分層檢測（拾級而上，順達(dá)成功的頂峰）（一）基礎(chǔ)知識題1我國在本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是A超過發(fā)達(dá)國家B解決人民的溫飽問題C全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會D把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家2我國社會的主要矛盾是A發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境之間的矛盾B物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)之間的矛盾C改革開放與閉關(guān)自守的矛盾D人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾3“60年前，中國人民從政治上站了起來；60年后，我們已從經(jīng)濟(jì)上真正站了起來?！睆慕?jīng)濟(jì)上真正站了起來，指的是A我國實(shí)現(xiàn)了總體小康B我國實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽的跨越C我國基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化D我國已為發(fā)達(dá)國家4我國現(xiàn)代意義上的小康，是由 提出來的。A胡錦濤B鄧小平C毛澤東D江澤民5俗話說：“口袋豐，不如腦袋豐”、“縱有家產(chǎn)萬貫，不如薄技在身”。這說明了智慧創(chuàng)造財(cái)富 勤勞創(chuàng)造財(cái)富 科技創(chuàng)造財(cái)富 金錢創(chuàng)造財(cái)富ABCD6讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，必須落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會 實(shí)現(xiàn)同步富裕、同等富裕 完善社會主義經(jīng)濟(jì)制度 建立健全合理的收入分配制度ABCD7我國的分配制度是 A按勞分配B公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展C按生產(chǎn)要素分配D按勞分配為主體、多種分配方式并存8在我國現(xiàn)階段，參與了分配的生產(chǎn)要素有勞動 資本 技術(shù) 管理ABCD9“君子愛財(cái)，取之有道”，這句話告訴我們的道理是A可以不擇一切手段獲得財(cái)富 B財(cái)富的取得要通過合法正當(dāng)?shù)姆绞紺富有是每個(gè)人的愿望，人們應(yīng)當(dāng)尋找暴富的方法D只有勞動收入才是合法的10收的特征是規(guī)定性 強(qiáng)制性 無償性 固定性 免費(fèi)性ABCD（二）中等題：11.怎樣才能讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流?12.為什么要富而思源，富而思進(jìn)?（三）提高題:材料一：小強(qiáng)的母親說：“一提起零花錢，我心里就隱隱作痛。自己的家庭一直不是很富裕，盡管平時(shí)總是教育兒子要節(jié)儉，但兒子卻總是喜歡與同學(xué)攀比，更沒想到的是，兒子竟然幾次偷拿家里的錢。”材料二：初中生用零花錢“擺闊”請客，一桌竟然花了1200元。（1）請指出材料一中“兒子”的不正確行為。（要求：請寫出三種，語句完整。）（2）結(jié)合材料，談?wù)剳?yīng)怎樣使用零花錢？（3）中學(xué)生為什么要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品德？四、作業(yè)：如何理解科技創(chuàng)造財(cái)富？【課后反思】