學 科語文課 題20、香菱學詩課 型新授教學目標知識能力1積累生字生詞，豐富語言積累。2了解紅樓夢的藝術成就，提高古典文學修養(yǎng)。過程方法1、學習小說塑造人物形象的手法。2、分析香菱這一人物形象。情感態(tài)度學習香菱虛心好學、刻苦勤勉的求學精神。教學重點賞析小說塑造人物的手法。教學難點揣摩香菱這一形象，理解作者傾注的思想感情。教學媒體多媒體教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖一、導入 紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。(板書文題) 多媒體播放紅樓夢香菱學詩片斷。二、資料助讀教師分發(fā)文字資料，資料內(nèi)容如下：1、作者簡介2、紅樓夢簡介3、關于香菱三、泛讀課文，整體感知 1學生讀課文，結合注釋，把握文意，并積累文中重要的詞語及文學常識。多媒體顯示：需積累的詞語：起承轉(zhuǎn)合 以詞害意 地靈人杰 誨人不倦挖心搜膽 精血誠聚 穿鑿 揣摩需積累的文學常識：建安七子 竹林七賢 王維、杜甫、李白、陸游2要求學生利用圈點勾畫法，標示出香菱學詩的幾個階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句觀看電視劇紅樓夢中香菱學詩的內(nèi)容。了解相關的作家作品及主人公的文學常識。自由朗讀課文積累生字詞找出表現(xiàn)香菱專心學詩的語句。從學生熟悉的影視作品入手，激發(fā)學生學習興趣。讓學生認識作者及其一生的心血之作，初步認識本文主人公-香菱了解人物的身世和處境，為分析人物打基礎。通過初讀，讓學生整體把握課文內(nèi)容。11學習是一件快樂的事情，大家下載后可以自行修改教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖四、精讀課文，品析人物 教師設計相關問題，指導學生研討課文。 多媒體顯示： 1請概括香菱學詩的過程。 2香菱學詩成功的原因是什么? 3黛玉給香菱指點學詩門徑時談到了哪些問題?黛玉的教學方式有何特點? 4香菱是一個怎樣的女子?從哪里可以看出來? 5你對香菱的三首詠月詩怎么評價? 明確：1香菱學詩的過程可以有多種表達，有四分法：讀詩、悟詩、談詩、作詩；有三分法：拜黛玉為師、品味王詩、邊讀杜詩邊寫詩；有二分法：黛玉指導讀詩、香菱練習寫詩。2香菱學詩取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志學詩，精血誠聚”，再加上她良好的資質(zhì)、較高的領悟力；其次是有較好的老師指點，特別是善教的黛玉；第三是與大觀園這個優(yōu)雅、美好、潔凈的環(huán)境分不開的，環(huán)境造就人，香菱在這里得到精神上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。3黛玉給香菱指點學詩門徑時主要談到四個方面的問題：重立意，不以詞害意；重內(nèi)容。格調(diào)、規(guī)矩是末事；重領悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進。 黛玉的教學方式很獨特，她注重培養(yǎng)學生的自信心，“學詩什么難事?你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了!”她在教學中積極引導學生循序漸進，重視積累和感悟，先讀王維的詩，體會情景統(tǒng)一，進入詩情畫境；再讀杜甫的七律，體會“真景物，真感情”；讀李白的七絕，培養(yǎng)詩的個性和想象力。她強調(diào)自學，強調(diào)實踐、探究，重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新，“只管放開膽子去做”。4香菱是一個精敏靈秀、悟性極高、心性拔俗的女子。香菱極富文學氣質(zhì)，她早就想學詩了，但苦于沒有機會，只好偷空看幾首舊詩。進入大觀園后，香菱深藏內(nèi)心的饑渴一下子激發(fā)出來，“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來”，甚至到了“呆”“瘋”“魔”的程度。她對王維詩的品讀，足見她的領悟力極高。引導學生抓住神態(tài)描寫和細節(jié)描寫來分析人物，滲透寫作教學。學生分組討論，然后各組選代表交流從小說的整體來思考香菱學詩的過程。香菱學詩取得成功的原因是多方面的香菱是一個精敏靈秀、悟性極高、心性拔俗的女子通過幾個具有概括性的問題，讓學生全面了解香菱學詩的經(jīng)過，感受香菱在學詩過程中的刻苦、勤奮。香菱學詩的成功，離不開黛玉的精心指導，所以要引導學生認識黛玉獨特的教學方式。教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖5評價香菱三首詠月詩，可從思想內(nèi)容或?qū)懽魈攸c等方面進行評論，要求不宜過高，言之有物，言之成理即可。 第一首只說月兒美麗又明亮，可供觀賞。詩意淺顯，了無韻味；用詞陳腐，堆砌前人詠月辭藻；無真情實感，無新意。 第二首只說月色很美。能用花香、輕霜等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，較前一首有進步，但有些淡而寡味，不耐咀嚼。 第三首“新奇而有意趣”，句句寫月，句句寫離別。她仿佛對月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果說對離愁這種深沉的感情的抒寫，那第一首是膚淺的，第二首是游離的，第三首是實的，意境真切，余韻悠長。五、賞讀課文，學習寫法 教師提示： 曹雪芹是橫絕千古的天才，他善于運用細膩準確的語言塑造人物。紅樓夢中400多個栩栩如生的人物，個個音容笑貌有別，性格鮮明獨特，給人一種強烈的藝術美感。 讓學生篩選描寫香菱專心學詩的語句，并作簡短點評。 香菱面聆黛玉教誨后，于是按要求借書吟讀。“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡?！逼淇嘈?、專心如此，不能不令人贊嘆。 當香菱拿到寫作詩題后，“又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，或坐臥不定”終得一首，因措辭不雅要求重寫，“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿涟櫼换孛?，又自己含笑一回”，這段文字表現(xiàn)香菱構思時的專注神情，“出神”說明浮想聯(lián)翩；“摳土”說明反復斟酌；“皺眉”說明用字不妥：“含笑”說明有了奇句，感到滿意、欣慰。 寫第三稿時，“挖心搜膽，耳不旁聽。目不別視”甚至夢中喊出了“可是有了，難道這一首還不好?”香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度。說說自己對香菱三首詠月詩的評價第一首只說月兒美麗又明亮，可供觀賞第二首只說月色很美第三首“新奇而有意趣”，句句寫月，句句寫離別篩選描寫香菱專心學詩的語句，作簡短點評可以小組交流，在教師的指導下不斷完善自己的答案這一環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的鑒賞能力學習課文通過語言，動作，神態(tài)等描寫塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格 方法對這樣一個一心撲在詩歌創(chuàng)作中的人物，作者準確描寫了她的一言一行和神情變化，要讓學生體會香菱的苦心學詩與她的悲慘身世，這種通過人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的藝術手法，是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們借鑒。教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖六、課堂小結 香菱學詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境界是“頓悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從懸想到苦索到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復玩味、終生思考的。用古代治學三種境界品味課文內(nèi)容指導學生從古代治學三種境界進一步理解文章主旨作業(yè)設計1、寫一篇題目為“香菱學詩的啟示”的文章。2、讀過紅樓夢的人都說，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。書中也說她“孤高自許、目下無塵”，可我們的課文中并沒見到這樣的黛玉，你覺得文中的黛玉是怎樣的一個人呢？請按照課堂上的分析方法，寫一篇香菱學詩中黛玉性格分析于作文練習本上。板書設計香菱學詩黛玉教詩香菱談詩創(chuàng)作扶持教學反思相關鏈接相關鏈接掩卷紅樓話香菱(一)如果說紅樓夢中一僧一道是神仙的話，書中最早出場有名有姓的人物，就應該是甄士隱和他的女兒甄英蓮（香菱）了。甄士隱者，作者已開篇說明：乃將真事隱去，借通靈說此石頭記一書的化名。而甄英蓮呢？作者雖沒說明，但把她放在開篇第一個出場的女孩子，似乎也絕非偶然。假如沿用作者用化名來隱含真意的思路來思考，那么甄英蓮名字的由來，是否也包含著作者對即將出場的一群女孩子，有真應憐惜之意呢？果然，在接下來逐一粉墨登場的女孩子們，盡管出身背景各異，身份貴賤不同，性情強弱有別，生命長短不一，但其命運和結局似乎都是非常悲慘的，都真應值得同情和憐惜的。至于英蓮自己的人生命運，作者開篇第一回已通過跛足僧人的一番瘋話做了明確交代：“那僧看見士隱抱著英蓮，大哭起來道：施主，你把這有命無運、累及爹娘之物，抱在懷中作甚？”。士隱轉(zhuǎn)身抱英蓮要走，僧人指著他大笑，口念四句言詞道：“嬌生慣養(yǎng)笑你癡，菱花空對雪澌澌。好防佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時。”菱花空對雪澌澌，已經(jīng)說明了英蓮這個薄命女的命運，必然在薛家落個空然相對的下場。而真正以故事人物人份步入大觀園女孩子群體的英蓮，名字已被改叫成香菱。香菱這個名字是英蓮被金陵一霸薛蟠搶去做侍妾之后，由故事主人公之一的薛寶釵給起的。顯然，香菱原比叫英蓮這個名字超凡脫俗的多。然而，蓮和菱本水中同根并蒂之物，香菱字意中依然包含著英蓮生來有命無運、累及爹娘的薄命。盡管英蓮被改名叫香菱之后，暫時擺脫了被人販子拐來買去的屈辱，有了自己人生的定位和生活的保證，甚至在薛蟠外出游蕩、她伴寶釵住進大觀園后發(fā)憤學詩作賦、加入詩社，夢想自己能真正步入四大家族姑娘、小姐階層。但是，在她刻苦用功，詩才得到公認，并加入詩社第一次聯(lián)詩之后，她知道了自己的這種努力和愿望是徒勞的。且看紅樓夢第五十回，蘆雪庭爭聯(lián)即景詩，暖香塢雅制春燈謎一章中關于眾人聯(lián)詩的描寫：鳳姐開句為：“一夜北風緊”，李紈聯(lián)道：“開門雪尚飄。入泥憐潔白”，香菱道：“匝地惜瓊瑤。有意榮枯草”，探春道：“無心飾萎苗。價高村釀熟”，李綺道：“年稔府中饒。葭動灰飛管”，接下來便是李紋、岫煙、湘云、寶琴、黛玉、寶玉、寶釵等輪番聯(lián)對三四十句之多，直至眾人聯(lián)的才盡力窮，仍意猶未盡。然而，香菱開始說出了“匝地惜瓊瑤，有意榮枯草”聯(lián)句之后，接下來她的聯(lián)句再也沒有出現(xiàn)。難道是香菱才盡詞窮、沒有了熱情了嗎？絕對不是。想一想香菱為學詩茶不思飯不想，甚至夢中還尋詞覓句，顯然已是如癡如狂的程度，豈能在眾人如此熱烈的對詩中心潮頓息。若說香菱因初學作詩，才思遲鈍，那為何海棠社壇主李紈的聯(lián)句剛出，香菱就第一個跟對呢？可見她詞句敏捷。根本的原因是，香菱一句“有意榮枯草”的美好愿望和熱情，被探春“無心飾萎苗”的一句冷嘲，像一瓢冷水澆了個透心涼。我們不難想象當時香菱的心情，仿佛看見了一個在眾人的嘻笑中，閃在一旁極力掩飾自己內(nèi)心悲凄羞辱的香菱。盡管在六十二回里還有一次酒宴擲骰射令的對令場景，然而心灰意冷的香菱如何在姑娘小姐們面前能答的出，自然她只有被她人取笑罰酒的份了。薛蟠外出回來后，香菱自此搬出了大觀園。后來得隴望蜀的薛蟠娶了門當戶對與鳳姐性情相仿的金桂為妻。純真的香菱無意中把菱花香與桂花香相比對，惹得外熱心冷、歹毒潑婦的金桂把寶釵所取香菱之名，改成了秋菱。這次的名字的改變，也預示著香菱苦難的命運將再一次遭受極大的苦難。果然，后來在金桂一系列的擺布、虐待和挑撥薛蟠的殘害下，香菱的身心受到了極大的摧殘。書中是這樣說的：“自此，后來香菱果跟隨寶釵去了，把自己最后的人生路徑竟自斷絕。雖然如此，終不免對月傷悲，挑燈自嘆。雖然在薛蟠房中幾年，皆因血分中有病，是以并無胎孕。今復加以氣怒傷肝，內(nèi)外折挫不堪，竟釀成干血之癥，日漸贏瘦，飲食難進，請醫(yī)服藥不效”。從上述文字中可以看出，香菱已被薛蟠拋去，而且身患不治之癥，她的人生路徑空對薛家已經(jīng)走到了盡頭。據(jù)說，紅樓夢前八十回是曹雪芹寫的。從第一回，作者把香菱作為第一個閨秀出現(xiàn)，到第八十回寫出香菱人生路徑斷絕，感覺這是作者對香菱這個人物一生悲慘命運完整的設計。而香菱的名字由最初的英蓮，被改為香菱，最后又被改為秋菱，也是書中眾多奴婢丫鬟中唯一更叫過三個名字的女孩子。而這三次名字的更換，正是香菱一生坎坷命運之中三個重要的階段。然而，在高鶚續(xù)寫的第一百二十回的大結局中，最后薛蟠翻然悔悟，發(fā)毒誓痛改前非；而得了不治之癥的香菱，病不但好了，而且被薛姨媽指定為薛蟠的媳婦，稱起了“大奶奶來”。這個結局安排顯然與曹雪芹關于香菱一生命運的設計初衷，有點大相徑庭。掩卷紅樓話香菱(二)香菱是一面鏡子，雖然是自己的偶然感覺，自然也是由書中故事情節(jié)引起。一是大觀園閨閣之中映照花容月貌之物，常稱作菱花鏡。而香菱與金桂論菱花之香時，曾說：“不獨菱花香，就連荷葉、蓮蓬，都是有一股清香的”。二是香菱無論是叫英蓮、香菱還是秋菱，都是水中出污泥而不染的荷花。香菱的每一次出場，儼然都會把鏡似水面下纏繞她的那些污泥苔垢拖拉映照出來。紅樓夢這部宏篇巨制的悲劇中描寫了許許多多苦命的丫鬟侍女，其中命運最苦的大概就屬香菱了。小時候第一次讀紅樓夢，看香菱第一個出場，便以為她一定是故事中的女主角。后來知道了她不是，但一直對她情由獨鐘。她剛一出場跛足僧人就說她是個“有命無運，累及爹娘之物”。還真是這樣，這兩句殘忍的判詞正是香菱多蹇一生的寫照。書中悲慘亡命的女子雖多，但象她這么倒霉的真是絕無僅有。在古時，說一個女人倒霉多半是指“遇人不淑”，這在香菱身上表現(xiàn)得尤為明顯。伴香菱出場的男人幾乎沒有一個好人，她像一面鏡子把一些無論是顯露在外表的，還是隱藏在心里的奸佞小人映照的清清楚楚。1、香菱映照出來的第一個男人，是一個不負責任的家人霍啟?；魡?，乃禍起也。在熱鬧混亂的元宵之夜，丟她獨自在大街上，自己去上廁所了。導致香菱被人販子拐走，開始了她一生悲慘的命運。禍起蕭墻，許多事故和人生轉(zhuǎn)變都是有這馬馬乎乎、不負責任引起。2、香菱映照出來的第二個男人，是一個陰險貪婪的人販子。這個人販子不但把她拐走，等香菱長大后為了自己的利益還將她同時許給馮、薛兩家。結果出現(xiàn)了類似王允利用貂禪巧使連環(huán)計，招致呂布殺董卓似的命案。使香菱渴望嫁給馮公子過上幸福生活的美夢成了泡影。3、香菱映照出來的第三個男人，是一個迂腐的書生馮淵。因為馮淵真心愛她，非香菱不娶，所以使大價錢買了她。本來是一宗好姻緣，但卻非要等良辰吉日正式迎娶。想不到夜長夢多，遇上惡霸薛蟠，結果賠了夫人又搭上了自己的性命。4、香菱映照出來的第四個男人，是一個見死不救的舊識葫蘆僧。這個無心念經(jīng)，卻深吟世故的門子，雖然知道她幼時的不幸，不但沒有一點憐憫之意，卻為了討好應天府賈雨村，替賈雨村出壞主意，草草了結此案。致使香菱終落入薛蟠之手，成為了一只任人宰割的羔羊。5、香菱映照出來的第五個男人，是一個恩將仇報的偽君子應天府賈雨村。賈雨村落破時，本來是依靠她父親甄士隱的幫助才走上仕途的，結果卻為了討好自己的新恩人賈政，結交金陵四大家族，故意放走殺人犯薛蟠，使她落入虎口誤了終身。賈雨村的偽劣德行，不但表現(xiàn)在對待香菱一個小女子身上，更是直接導致賈府遭受劫難的第一惡人。6、香菱映照出來的第六個男人，是一個倚仗權勢，強取豪奪，得隴望蜀，淫欲無度，既不懂文又不習武，更不懂得憐香惜玉的丈夫薛蟠。我們說香菱像一面照妖鏡。香菱這面鏡子映照出來的這六個男人，是導致她個人一生悲慘命運的罪魁禍首。但作者極力用香菱這面鏡子映照出不同層面里各色人物丑惡的嘴臉，更是想揭露出那個時代社會的丑惡嗎？我們隨手拿起香菱這面被曹雪芹擦拭的明亮的照妖鏡，仿佛在現(xiàn)實中依然能照出一些影影綽綽鬼魅似的嘴臉來。