2019-2020年蘇教版高中語文必修四蝶戀花導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能在理解文意的基礎(chǔ)上，掌握作者從閨婦和行人兩方面兼寫離愁相呼映射的方法。過程與方法能夠?qū)υ姼柚屑衙畹臒捵诌M(jìn)行鑒賞。情感態(tài)度價值觀進(jìn)一步了解歐陽修詞風(fēng)，賞析詞中的意境。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、掌握作者從閨婦和行人兩方面兼寫離愁相呼映射的方法。2、能夠?qū)υ姼柚屑衙畹臒捵诌M(jìn)行鑒賞?！局R準(zhǔn)備】歐陽修（10071072），字永叔，號醉翁、六一居士，謚號“文忠”。漢族，吉安永豐（今屬江西）人，北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與韓愈、柳宗元、宋王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。仁宗時，累擢知制誥、翰林學(xué)士；英宗，官至樞密副使、參知政事；神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。卒謚文忠。其于政治和文學(xué)方面都主張革新，既是范仲淹慶歷新政的支持者，也是北宋詩文革新運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者。又喜獎掖后進(jìn)，蘇軾兄弟及曾鞏、王安石皆出其門下。創(chuàng)作實(shí)績亦燦然可觀，詩、詞、散文均為一時之冠。散文說理暢達(dá)，抒情委婉；詩風(fēng)與散文近似，重氣勢而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修新唐書，并獨(dú)撰新五代史。又喜收集金石文字，編為集古錄。有歐陽文忠公文集。l 【六一居士】客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”l 請你對以上文言片段做一次口譯訓(xùn)練吧?！绢}目解說】這是一首抒寫閨中情思的詞，“ ”是它的主題，以其細(xì)膩委婉的感受而聞名。同時，通過對 的描寫，抒發(fā)了 的感慨?！颈尘百Y料】張惠言在張惠言詞選中認(rèn)為：“庭院深深，閨中既為邃遠(yuǎn)也：樓高不見，哲王又不寤也。章臺游冶，小人之徑。雨橫風(fēng)狂，政令暴急也。亂紅飛去，斥逐者非一人而已?！?黃蓼園在蓼園詞選中說：“楊柳煙多,若簾幕之重重者，庭院之深以此。即下句章臺不見亦以此?？傄砸娏踔匀?。加之雨橫風(fēng)狂，即擬閉門，而春已去矣。不見亂紅之盡飛乎，語意如此。通道詆斥，看來必有所指?！薄菊w感知】1朗讀全詞，說說這首詞的題材。2這首詞上下片在表達(dá)方式上是如何分工的。上片重在 ，下片重在 。3上下片所寫時間有何變化。上片寫 ，下片寫 。4理解下列詞語楊柳堆煙：簾幕：章臺路：亂紅：5.根據(jù)詩詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意 6.有人說全詞的眼在“怨”“恨”“傷”“苦”這四個字上，請找出詞句一一對應(yīng)。怨：恨：傷：苦：【詞句賞析】一、煉字賞析1賞析“庭院深深深幾許”中的“深”字。 2賞析“楊柳堆煙”中的“堆”字。 二、語句賞析1“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”三句的藝術(shù)手法及效果。 2女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？ 3.“游冶處”與“章臺路”之間有關(guān)系嗎？ 4“雨橫（hng）風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住?！?“春”字如何理解？表達(dá)了閨婦怎樣的愁思？ 5“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊(yùn)，說說有哪幾層意蘊(yùn)。 【課內(nèi)閱讀】蝶戀花 歐陽修庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 1.這首詞表達(dá)了詞人什么情感？ 2.過片三句婉曲幽深，耐人尋味，請作簡要分析。 3.清人毛先舒評曰：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，此可謂層深而渾成?！保ㄍ跤秩A古今詞論引）意思是說語言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐詞這兩句卻把它統(tǒng)一起來。試作簡要分析這兩句話中抒情主人公的情感層次。 【課后鞏固】一、拓展閱讀踏莎行 歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。1.這首詞上下片的描寫的抒情主人公是否一致？請作簡要分析。 2.上片起三句為描繪了一幅什么樣的畫面？請結(jié)合下文說說這樣寫的好處。 3.下片最后兩句“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”是傳唱久遠(yuǎn)的名句，試作簡要賞析。 【文科附加題】 有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，有我之境也?！安删諙|籬下，悠然見南山”，“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”，無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞寫有我之境者為多然未始不能寫無我之境此在豪杰之士能自樹立耳。(王國維人間詞話)注釋：可堪：那堪。 1.請給劃線部分文字?jǐn)嗑洌?處）古 人 為 詞 寫 有 我 之 境 者 為 多 然 未 始 不 能 寫 無 我 之 境 此 在 豪 杰 之 士 能 自 樹 立 耳 。2.請結(jié)合選文簡要分析為什么說“采菊東籬下，悠然見南山”為“無我之境”。蝶 戀 花 歐陽修班級： 姓名： 組內(nèi)評價： 教師評價： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能在理解文意的基礎(chǔ)上，掌握作者從閨婦和行人兩方面兼寫離愁相呼映射的方法。過程與方法能夠?qū)υ姼柚屑衙畹臒捵诌M(jìn)行鑒賞。情感態(tài)度價值觀進(jìn)一步了解歐陽修詞風(fēng)，賞析詞中的意境。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、掌握作者從閨婦和行人兩方面兼寫離愁相呼映射的方法。2、能夠?qū)υ姼柚屑衙畹臒捵诌M(jìn)行鑒賞。【知識準(zhǔn)備】歐陽修（10071072），字永叔，號醉翁、六一居士，謚號“文忠”。漢族，吉安永豐（今屬江西）人，北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與韓愈、柳宗元、宋王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。仁宗時，累擢知制誥、翰林學(xué)士；英宗，官至樞密副使、參知政事；神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。卒謚文忠。其于政治和文學(xué)方面都主張革新，既是范仲淹慶歷新政的支持者，也是北宋詩文革新運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者。又喜獎掖后進(jìn)，蘇軾兄弟及曾鞏、王安石皆出其門下。創(chuàng)作實(shí)績亦燦然可觀，詩、詞、散文均為一時之冠。散文說理暢達(dá)，抒情委婉；詩風(fēng)與散文近似，重氣勢而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修新唐書，并獨(dú)撰新五代史。又喜收集金石文字，編為集古錄。有歐陽文忠公文集。l 【六一居士】客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”l 請你對以上文言片段做一次口譯訓(xùn)練吧?！绢}目解說】這是一首抒寫閨中情思的詞，“ ”是它的主題，以其細(xì)膩委婉的感受而聞名。同時，通過對 的描寫，抒發(fā)了 的感慨?！颈尘百Y料】張惠言在張惠言詞選中認(rèn)為：“庭院深深，閨中既為邃遠(yuǎn)也：樓高不見，哲王又不寤也。章臺游冶，小人之徑。雨橫風(fēng)狂，政令暴急也。亂紅飛去，斥逐者非一人而已?！?黃蓼園在蓼園詞選中說：“楊柳煙多,若簾幕之重重者，庭院之深以此。即下句章臺不見亦以此?？傄砸娏踔匀?。加之雨橫風(fēng)狂，即擬閉門，而春已去矣。不見亂紅之盡飛乎，語意如此。通道詆斥，看來必有所指?！薄菊w感知】1朗讀全詞，說說這首詞的題材。2這首詞上下片在表達(dá)方式上是如何分工的。上片重在 ，下片重在 。3上下片所寫時間有何變化。上片寫 ，下片寫 。4理解下列詞語楊柳堆煙：簾幕：章臺路：亂紅：5.根據(jù)詩詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意 6.有人說全詞的眼在“怨”“恨”“傷”“苦”這四個字上，請找出詞句一一對應(yīng)。怨：恨：傷：苦：【詞句賞析】一、煉字賞析1賞析“庭院深深深幾許”中的“深”字。 2賞析“楊柳堆煙”中的“堆”字。 二、語句賞析1“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”三句的藝術(shù)手法及效果。 2女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？ 3.“游冶處”與“章臺路”之間有關(guān)系嗎？ 4“雨橫（hng）風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住?！?“春”字如何理解？表達(dá)了閨婦怎樣的愁思？ 5“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊(yùn)，說說有哪幾層意蘊(yùn)。 【課內(nèi)閱讀】蝶戀花 歐陽修庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 1.這首詞表達(dá)了詞人什么情感？ 2.過片三句婉曲幽深，耐人尋味，請作簡要分析。 3.清人毛先舒評曰：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，此可謂層深而渾成?！保ㄍ跤秩A古今詞論引）意思是說語言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐詞這兩句卻把它統(tǒng)一起來。試作簡要分析這兩句話中抒情主人公的情感層次。 【課后鞏固】一、拓展閱讀踏莎行 歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。1.這首詞上下片的描寫的抒情主人公是否一致？請作簡要分析。 2.上片起三句為描繪了一幅什么樣的畫面？請結(jié)合下文說說這樣寫的好處。 3.下片最后兩句“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”是傳唱久遠(yuǎn)的名句，試作簡要賞析。 【文科附加題】 有有我之境，有無我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，有我之境也?！安删諙|籬下，悠然見南山”，“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”，無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞寫有我之境者為多然未始不能寫無我之境此在豪杰之士能自樹立耳。(王國維人間詞話)注釋：可堪：那堪。 1.請給劃線部分文字?jǐn)嗑洌?處）古 人 為 詞 寫 有 我 之 境 者 為 多 然 未 始 不 能 寫 無 我 之 境 此 在 豪 杰 之 士 能 自 樹 立 耳 。2.請結(jié)合選文簡要分析為什么說“采菊東籬下，悠然見南山”為“無我之境”。