2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 電與磁學(xué)案 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：l 知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。l 知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形鐵相似。l 電磁鐵的特性和工作原理。l 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 l 了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。 l 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 l 知道發(fā)電機(jī)的原理：能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 l 知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50HZ的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開(kāi)來(lái)。重點(diǎn)：l 能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。 l 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。 l 通過(guò)觀察，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。 l 探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。難點(diǎn)：l 電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)，電磁繼電器的應(yīng)用。學(xué)習(xí)策略：l 結(jié)合生活實(shí)際，多思考，自己解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”?？茖W(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽(tīng)講更有目的性和針對(duì)性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽(tīng)講，做到眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想、手上記。（一）磁場(chǎng)磁場(chǎng)的概念是個(gè)很抽象的概念，看不見(jiàn)、摸不著，對(duì)它的認(rèn)識(shí)只能逐步加深，對(duì)于磁場(chǎng)，要明確以下幾點(diǎn)：（1）磁場(chǎng)的存在，在磁體的周圍和導(dǎo)體的周圍存在著磁場(chǎng)，這可以利用小磁針來(lái)檢驗(yàn)。小磁針在一般情況下是指、的，若小磁針指向忽然發(fā)生變化，則小磁針的周圍必定有存在。（2）磁場(chǎng)的方向，磁場(chǎng)具有方向性，當(dāng)小磁針?lè)旁诖艌?chǎng)各點(diǎn)不同處，小磁針極的指向不同，這說(shuō)明磁場(chǎng)方向是不同的，我們規(guī)定：在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)極所指的方向就是這一的磁場(chǎng)方向。（3）磁場(chǎng)的性質(zhì)，磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生的作用，磁體間的相互作用就是通過(guò)而產(chǎn)生的。放在中的小磁針能發(fā)生偏轉(zhuǎn)，就是因?yàn)榇裴樖艿搅说淖饔?。磁?chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但我們可以根據(jù)它對(duì)放在其中的所產(chǎn)生的作用來(lái)感知它、認(rèn)識(shí)它。（二）磁感線磁感線是形象地研究磁場(chǎng)的一種方法。在磁場(chǎng)中畫一些有方向的曲線，任何一點(diǎn)的曲線方向都是跟放在該點(diǎn)的小磁針極所指的方向一致的，這樣的曲線叫磁感線，磁體周圍的磁感線都是從磁體的極出來(lái)回到磁體的極。利用這些曲線可以形象地表示磁場(chǎng)中各點(diǎn)的磁場(chǎng)和磁場(chǎng)的。（三）如何理解電磁鐵的工作原理電磁鐵是根據(jù)電流的效應(yīng)和通電螺線管中插入后磁場(chǎng)大大增強(qiáng)的原理來(lái)工作的。電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是：它的磁性的有無(wú)可以由通、斷來(lái)控制；它的磁性的強(qiáng)弱可以由的大小和螺線管的多少來(lái)決定；它的南北極可以由變換方向來(lái)控制。電磁鐵的鐵芯是用鐵制成的，而不是用制成的，這是因?yàn)殍F容易磁化，也容易失去，而磁化后不易去磁。（四）磁場(chǎng)對(duì)電流的作用通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。力的方向與方向、導(dǎo)線 方向有關(guān)，可用 手定則判斷。磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線和通電線圈作用而運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，把 能轉(zhuǎn)化為 能， 機(jī)就是從這一理論設(shè)計(jì)制造出來(lái)的。（五）電磁感應(yīng)現(xiàn)象電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫電流。（1）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：第一，導(dǎo)體是電路中一部分，第二，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做磁感線的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)體 于磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，不產(chǎn)生感應(yīng)電流；當(dāng)導(dǎo)體放入磁場(chǎng)中不 時(shí)，也不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向和 方向、導(dǎo)體 方向有關(guān)，可用 手定則來(lái)判斷。（3）在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，能轉(zhuǎn)化為能類型一：磁極及磁極間的相互作用例1小玉為了檢查某鋼條是否具有磁性，他將鋼條的A端靠近小磁針的N極，發(fā)現(xiàn)它們吸引；當(dāng)把鋼條的A端靠近小磁針的S極時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)韵嗷ノ?，則（）A鋼條A端為南極，另一端為北極B鋼條A端為北極，另一端為南極C不能確定鋼條是否具有磁性D鋼條沒(méi)有磁性解析：答案：總結(jié)升華： 。舉一反三：如圖，AB、CD是兩根外形完全相同的金屬棒，用AB的一端靠近CD的中間部分時(shí)，CD被吸起；用CD的一端靠近AB的中間部分時(shí)，沒(méi)有吸引，由此可以判斷AAB是磁體，CD不是磁體BCD是磁體，AB不是磁體CAB、CD都是磁體D不能判定哪一根是磁體解析：答案：類型二：考察磁場(chǎng)、磁感線例2關(guān)于磁體和磁場(chǎng)，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A懸掛起來(lái)的小磁針靜止時(shí)，小磁針的北極指向地理的北極附近B鐵、銅、鋁等金屬材料都能夠被磁化C磁體之間的相互作用力是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的D通電導(dǎo)體周圍一定存在磁場(chǎng)解析：總結(jié)升華： 。舉一反三：如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，通電螺線管邊的小磁針按如圖所示方向偏轉(zhuǎn)，則通電螺線管的a端為 極，電源的d端為 極；當(dāng)圖中滑片P向右移動(dòng)過(guò)程中，通電螺線管的磁性將 （選填：“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。P解析:類型三：考察電磁鐵例3小平同學(xué)利用圖所示裝置研究電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)(S接1時(shí)連人電路的線圈匝數(shù)多，S接2時(shí)連入電路的線圈匝數(shù)少)。(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈簧的伸長(zhǎng)量越大，表示電磁鐵的磁場(chǎng)越 ；(2)保持滑片P位置不變先后讓開(kāi)關(guān)S接l和2，可以研究電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與線圈_的多少是否有關(guān)；(3)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)還可以用該裝置驗(yàn)證的猜想并設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。猜想：電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱還與_有關(guān)；驗(yàn)證方案：_解析：總結(jié)升華： 。舉一反三：如圖所示，有A、B兩只線圈套在玻璃管上，可以自由滑動(dòng)，原先A、B兩線圈靠在一起，兩只線圈接通電源后由于互相排斥，兩線圈分開(kāi)到圖示位置，這時(shí)如果將鐵棒C插入B中，那么（ ）AA、B將分別向左、右分開(kāi)BA、B將向中間靠攏CB不動(dòng)，A將被推開(kāi)DB不動(dòng)，A將被吸引解析：答案：類型四：電磁感應(yīng)例4如圖所示的是直流發(fā)電機(jī)的工作原理圖，關(guān)于直流發(fā)電機(jī)下列說(shuō)法中正確的是A直流發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)產(chǎn)生的是交流電，供給外部電路的是直流電B直流發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)產(chǎn)生的是直流電，供給外部電路的也是直流電C它是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)的原理工作的D圖中的E、F稱為換向器，它的作用是改變線圈中的電流方向解析：總結(jié)升華： 。類型五：電流對(duì)通電導(dǎo)體的作用例5課堂上，老師做了如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)，給直導(dǎo)線(鋁棒)通電，觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái)(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_有力的作用_機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的(2)判斷“有力的作用”的依據(jù)是_A力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B一切物體都有慣性C物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用(3)將磁極上下對(duì)調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況，這樣操作是為了研究_解析：總結(jié)升華： 。舉一反三：在圖中a為通電直導(dǎo)線的橫截面，通入如圖甲所示電流時(shí)，導(dǎo)線受力方向如箭頭所示，試根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫出其他各圖中通電導(dǎo)體的受力方向。答案：例1如圖為奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖。比較甲與乙可得出的結(jié)論是： ；比較甲與丙可得出的結(jié)論是： 。解析：例2為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性 猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況，其中b和c線圈匝數(shù)相同。根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：（1）通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它 的不同。（2）通過(guò)比較 兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的。（3）通過(guò)比較 兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的。（4）通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補(bǔ)充 。解析：總結(jié)升華： 。三、總結(jié)與測(cè)評(píng)要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，總結(jié)測(cè)評(píng)少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)效果，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，提高學(xué)習(xí)能力。（一）關(guān)于磁體磁性，是由于磁體內(nèi)部物質(zhì)的 而產(chǎn)生的，因此一個(gè)磁體分成兩部分還應(yīng)該具有兩個(gè) ；磁化實(shí)際就是讓磁性物質(zhì)內(nèi)部物質(zhì) 運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。（二）關(guān)于磁感線，它是一種 模型，客觀上不存在，是假想的，但它是 的曲線，線與線不 ，在磁體內(nèi)外磁場(chǎng)方向是不同的。（三）通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向滿足螺旋定則即表示電流和電流激發(fā)磁場(chǎng)的磁感線方向間關(guān)系的定則，也叫螺旋定則。（1）通電直導(dǎo)線中的安培定則（安培定則一）：用手握住通電直導(dǎo)線，讓拇指指向電流的方向，那么指的指向就是磁感線的環(huán)繞方向。（2）通電螺線管中的安培定則（安培定則二）：用手握住通電螺線管，使指彎曲與電流方向一致，那么拇指所指的那一端是通電螺線管的極。（四）電磁鐵與普通磁鐵相比：優(yōu)點(diǎn)是磁性可控（電流大小、線圈匝數(shù)），磁性可控（通斷電），磁極可控，因此把它用在一些自動(dòng)控制電路中。電磁鐵的鐵芯是用鐵制成的,而不是用制成的,這是因?yàn)殍F容易磁化,也容易失去性,而磁化后不易去磁。（五）磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 方向、 方向、 受力方向三者應(yīng)互相垂直，同時(shí)改變其中兩個(gè)方向另一個(gè)方向不變，若首先改變其中一個(gè)方向而另一個(gè)方向不變，則第三者方向一定改變。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)通電直導(dǎo)線的方向與磁感線的方向 時(shí)（如圖甲所示），磁場(chǎng)對(duì)通導(dǎo)線（圖甲中直導(dǎo)線ab）沒(méi)有力的作用。當(dāng)通電直導(dǎo)線的方向與磁感線的方向不平行（斜交）時(shí)，磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線（圖乙中直導(dǎo)線ab）有力的作用（垂直紙面向內(nèi)）。當(dāng)通電直導(dǎo)線的方向與磁場(chǎng)的方向 時(shí)，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線（圖丙中直導(dǎo)線ab）的作用力最大（方向垂直紙面向內(nèi)）。在圖丙中，保持磁感線B的方向不變，而使直導(dǎo)線ab內(nèi)電流方向相反時(shí)，ab受力的方向也相反；保持直導(dǎo)線內(nèi)電流方向不變，而使磁感線B的方向相反時(shí)，ab受力的方向 。但如果在圖丙中，同時(shí)使磁感線B的方向及ab內(nèi)電流方向都變?yōu)橄喾?，則直導(dǎo)線ab的受力方向 變化。（六）電磁感應(yīng)現(xiàn)象： 磁場(chǎng)方向、感應(yīng)電流方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向三者應(yīng)互相，同時(shí)改變其中兩個(gè)方向，另一個(gè)方向，若首先改變其中一個(gè)方向而另一個(gè)方向不變，則第三者方向改變。（七）直流電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程，就是把能轉(zhuǎn)化為能的過(guò)程。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)互為反過(guò)程。同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)完三種電磁現(xiàn)象，往往容易混淆，為了記憶和理解，特列表如下：現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者能量轉(zhuǎn)化判定方法電流的磁場(chǎng)能能定則電磁感應(yīng)能能（手定則）磁場(chǎng)對(duì)電流的作用能能（手定則）說(shuō)明：判定方法中的右手定則和左手定則，在初中物理暫不做要求。三種電磁現(xiàn)象的重要應(yīng)用對(duì)比如下：應(yīng)用原理要點(diǎn)電磁鐵電流的磁場(chǎng)通電螺線管內(nèi)插入，磁場(chǎng)大大增強(qiáng)磁性有無(wú)可用控制，磁性強(qiáng)弱可用大小及數(shù)多少控制。交流發(fā)電機(jī)感應(yīng)交流電：周期性改變方向的電流。集流環(huán)（兩個(gè)銅環(huán)）和一對(duì)電刷的作用直流電動(dòng)機(jī)通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)用換向器（兩個(gè)銅束環(huán)）和一對(duì)電刷使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)成果測(cè)評(píng)現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下學(xué)習(xí)的成果吧！請(qǐng)到網(wǎng)校測(cè)評(píng)系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試。知識(shí)點(diǎn)：電與磁測(cè)評(píng)系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 模擬考試系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 自我反饋學(xué)完本節(jié)知識(shí)，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯(cuò)題分類整理。我的收獲習(xí)題整理題目或題目出處所屬類型或知識(shí)點(diǎn)分析及注意問(wèn)題好題錯(cuò)題