《2019-2020年人教版思品九年《我對誰負責 誰對我負責》word教案1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人教版思品九年《我對誰負責 誰對我負責》word教案1.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版思品九年《我對誰負責 誰對我負責》word教案1 一、學習目標 1、對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為承擔責任；對為社會承擔責任的人心存感激之情。 2、能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責。 3、知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果。 二、預習 1：責任是一個人（ ）的事情，也是（ ）事情。只有人人都認識到自己扮演的（ ），盡到自己的（ ），才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 2：誰對我負責？回答首先是：（ ）。因為，誰對自己不負責任，誰就要對這種( )責任。 3：負責任的表現(xiàn)：（1）做好自己的事情，即（ ）(2)用合理、合法的方法，及時（ ）也是一種負責任的表現(xiàn)，（3）在我們的旅途中，小到為自己的一次（ ），大到終身（ ）、（ ）、（ ）等都是負責任的表現(xiàn)。 4：自己對自己負責的意義：只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對（ ）、對（ ）的責任。 5：責任的來源：在我們的社會生活中，每個人都因不同的社會身份而負（ ）。責任產(chǎn)生于（ ）中的（ ）。這種承諾，表現(xiàn)在（ ）。 責任可以來自于對他人的（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ )、（ ）等。 6：責任與角色同在：我們在社會中生活，扮演著不同的（ ），而每一種（ ）往往意味著（ ）。作為普通公民，我們（“ ”）；作為社會成員，我們應該維護（ ）、（ ）、 （ ）等都是負責任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就永遠（ ）。 7：他人對我負責：其實，當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的（ ）責任。 8：我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能（ ），更不可能（ ）。我對他人負責，他人對我（ )；我對自己負責，說到底，也就是對（ ）負責、對（ ）負責。我們每個人都應該具有（ ）。 三、活動討論： （1）說出父母養(yǎng)育子女、學生學習、警察依法執(zhí)行公務、醫(yī)生治病救人的責任來自哪里？ （2）在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。生活中你是如何扮演好自己的角色的？ (3) 哪些人對“我”成長和生活承擔著責任？ （4）為什么自己要對自己負責（自己對自己負責的意義）？ （5）閱讀第１２頁情景，討論不負責任的后果有哪些？ （6）為什么每個人都要有社會責任感？ 四、閱讀材料回答問題 一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。少年沒辦法，回家找爸爸。爸爸問“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說“是?！卑职终f：“那么你應當賠?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢?！卑职终f：“我替你付，但你參加工作以后必須還給我。” （1） 這個少年應該賠給店主錢嗎？這個責任來自哪里？ （2） 爸爸應該為孩子支付賠款嗎？這個責任來自哪里？ （3） 你贊成爸爸的決定嗎？ （4） 說一說負責任有哪些表現(xiàn)？