2019-2020年人教版思品九年我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)word教案1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任；對為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心存感激之情。2、能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。3、知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。二、預(yù)習(xí)1：責(zé)任是一個(gè)人（ ）的事情，也是（ ）事情。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的（ ），盡到自己的（ ），才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。2：誰對我負(fù)責(zé)？回答首先是：（ ）。因?yàn)椋l對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種( )責(zé)任。3：負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：（1）做好自己的事情，即（ ）(2)用合理、合法的方法，及時(shí)（ ）也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，（3）在我們的旅途中，小到為自己的一次（ ），大到終身（ ）、（ ）、（ ）等都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。4：自己對自己負(fù)責(zé)的意義：只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對（ ）、對（ ）的責(zé)任。5：責(zé)任的來源：在我們的社會(huì)生活中，每個(gè)人都因不同的社會(huì)身份而負(fù)（ ）。責(zé)任產(chǎn)生于（ ）中的（ ）。這種承諾，表現(xiàn)在（ ）。責(zé)任可以來自于對他人的（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ )、（ ）等。6：責(zé)任與角色同在：我們在社會(huì)中生活，扮演著不同的（ ），而每一種（ ）往往意味著（ ）。作為普通公民，我們（“ ”）；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)（ ）、（ ）、 （ ）等都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)（ ）。7：他人對我負(fù)責(zé)：其實(shí)，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的（ ）責(zé)任。8：我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能（ ），更不可能（ ）。我對他人負(fù)責(zé)，他人對我（ )；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對（ ）負(fù)責(zé)、對（ ）負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有（ ）。 三、活動(dòng)討論：（1）說出父母養(yǎng)育子女、學(xué)生學(xué)習(xí)、警察依法執(zhí)行公務(wù)、醫(yī)生治病救人的責(zé)任來自哪里？（2）在社會(huì)舞臺上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。生活中你是如何扮演好自己的角色的？ (3) 哪些人對“我”成長和生活承擔(dān)著責(zé)任？（4）為什么自己要對自己負(fù)責(zé)（自己對自己負(fù)責(zé)的意義）？（5）閱讀第頁情景，討論不負(fù)責(zé)任的后果有哪些？（6）為什么每個(gè)人都要有社會(huì)責(zé)任感？四、閱讀材料回答問題一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。少年沒辦法，回家找爸爸。爸爸問“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說“是?！卑职终f：“那么你應(yīng)當(dāng)賠?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢?！卑职终f：“我替你付，但你參加工作以后必須還給我?！保?） 這個(gè)少年應(yīng)該賠給店主錢嗎？這個(gè)責(zé)任來自哪里？（2） 爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？這個(gè)責(zé)任來自哪里？（3） 你贊成爸爸的決定嗎？（4） 說一說負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)？