2019-2020年高一歷史近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)教案課 題第三單元：近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展第7課：英國(guó)君主立憲制的建立課時(shí)1課時(shí)課型新授課主備人黃桂賢成員邵浩佳、鄒碧璋、伍小華、謝非備課形式集體備課備課時(shí)間xx-9-23教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生了解諸如光榮革命、權(quán)利法案、責(zé)任內(nèi)閣等基礎(chǔ)知識(shí)，理解英國(guó)君主立憲制的含義和英國(guó)議會(huì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括比較的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法1、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的思維方法。2、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待歷史現(xiàn)象的思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性。培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，使學(xué)生能客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展、完善，能夠汲取人類優(yōu)秀的人類文化成果，同時(shí)理解資產(chǎn)階級(jí)代議制的局限性。重點(diǎn)闡述英國(guó)君主立憲制的確立及特點(diǎn)難點(diǎn)突破理解英國(guó)君主立憲制、議會(huì)民主制的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體課件教材分析本節(jié)教材主要包括三方面的內(nèi)容：第一，“光榮革命”。1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)，1688年的“光榮革命”標(biāo)志著革命的完成。第二，議會(huì)權(quán)力的確立?！肮鈽s革命”后，議會(huì)權(quán)力逐漸擴(kuò)大。權(quán)利法案的頒布，對(duì)王權(quán)的限制和議會(huì)所擁有的權(quán)利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。第三，責(zé)任制內(nèi)閣。這種由議會(huì)制約王權(quán)的政體，完全是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的國(guó)家體制，已經(jīng)是資產(chǎn)階級(jí)責(zé)任內(nèi)閣制的雛形。君主立憲制的確立對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影響。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的積極反作用。馬克思得出結(jié)論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國(guó)才開始了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的巨大發(fā)展和改造”。教學(xué)方法本節(jié)課內(nèi)容由于所講內(nèi)容概念性較強(qiáng)而且較抽象的特點(diǎn)，主要采用概要講述法和問(wèn)題探究方式進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)會(huì)在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究問(wèn)題的習(xí)慣。培養(yǎng)掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容1）經(jīng)濟(jì)：17世紀(jì)初，英國(guó)的資本主義獲得較大發(fā)展。2）階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族日益強(qiáng)大，要求限制王權(quán)3）政治：斯圖亞特王朝厲行專制，經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?！竞献魈骄俊拷Y(jié)合課本P36歷史縱橫思考英國(guó)此時(shí)在政治和經(jīng)濟(jì)上有沒(méi)有矛盾？如果有，是什么矛盾？如何解決呢？提示：有，政治阻礙經(jīng)濟(jì)，革命?！景鍟?、過(guò)程：1640年（爆發(fā)）共和國(guó)查里二世復(fù)辟1688年光榮革命（完成）光榮革命標(biāo)志英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命完成。因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)奪取國(guó)家政權(quán)的愿望。 【合作探究】通過(guò)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)程，你能得出什么認(rèn)識(shí)？ 提示：螺旋式上升，曲折中發(fā)展?！景鍟慷?、議會(huì)權(quán)力的確立：1、權(quán)利法案的頒布英國(guó)君主立憲制的確立（1）時(shí)間、機(jī)構(gòu)：1689年 議會(huì)【合作探究】結(jié)合課本上的學(xué)思之窗總結(jié)權(quán)利法案的主要內(nèi)容和作用。 提示：權(quán)利法案以明確的條文，限制國(guó)王的權(quán)利，約束國(guó)王的作為。它一方面從立法權(quán)、司法權(quán)、軍權(quán)等方面限制王權(quán)；另一方面，又將議會(huì)所擁有的“自由”和權(quán)利用法律的形式加以肯定。（2）內(nèi)容：以明確的法律條文，限制國(guó)王的權(quán)利保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力（3）作用：君權(quán)神授遭到否定，君主的權(quán)力由法律賦予，受其制約議會(huì)掌握制定法律的權(quán)力，可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟(jì)政策議會(huì)的權(quán)力超過(guò)國(guó)王權(quán)力，君主立憲制確立【合作探究】有人說(shuō)：“英國(guó)革命前是國(guó)王的議會(huì)，革命后是議會(huì)的國(guó)王?！闭?qǐng)問(wèn)這句話說(shuō)明了國(guó)王與議會(huì)之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？提示：革命前議會(huì)為國(guó)王服務(wù)，因?yàn)閲?guó)王的權(quán)力大于議會(huì)。革命后國(guó)王為議會(huì)服務(wù)，因?yàn)樽h會(huì)的權(quán)力大于國(guó)王?！景鍟?、代議制的形成和發(fā)展同學(xué)們，你們班的班委是怎樣產(chǎn)生的？（生：直接投票民主選舉）那么學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席和學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)呢，也是全校同學(xué)直接參加投票民主選舉嗎？（生：不是，而是班上派代表參加選舉），那么，大到校長(zhǎng)、市長(zhǎng)、省長(zhǎng)的選舉及國(guó)家大事的討論，同學(xué)們也可以直接參與投票民主選舉、討論嗎？（生：不，也是派代表參加）這種間接民主即公民通過(guò)選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論國(guó)家大事，行使國(guó)家權(quán)力的一種民主制度和組織形式，即“代議制”。我國(guó)的人民代表大會(huì)制度也是代議制的一種。（1）形成含義：議會(huì)由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國(guó)家權(quán)力。特點(diǎn)：集體統(tǒng)治。作用：防止專制獨(dú)裁；避免暴力沖突【板書】（2）發(fā)展：1832年議會(huì)改革【板書】三、責(zé)任制內(nèi)閣的形成1、內(nèi)閣的出現(xiàn)光榮革命后，出現(xiàn)由國(guó)王主持的內(nèi)閣會(huì)議。18世紀(jì)初，內(nèi)閣不是法定的組織，1721年英國(guó)責(zé)任制內(nèi)閣逐漸形成，沃爾波爾成為英國(guó)的第一位首相。2、內(nèi)閣的組成：內(nèi)閣首腦是首相，內(nèi)閣成員是各部大臣。3、運(yùn)行機(jī)制內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，在大政方針上保持一致，與首相共進(jìn)退內(nèi)閣名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，其實(shí)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)?！驹O(shè)問(wèn)】首相是如何當(dāng)選的？有哪些權(quán)力？產(chǎn)生：多數(shù)黨的領(lǐng)袖被任命為首相首相有權(quán)解散議會(huì)，重新選舉首相有權(quán)提名內(nèi)閣大臣，掌握國(guó)家的行政大權(quán)首相能通過(guò)議會(huì)掌握立法權(quán)，實(shí)際上掌握國(guó)家大權(quán)4、主要影響（結(jié)果）資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來(lái)【合作探究】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你具體分析英國(guó)國(guó)王的權(quán)力和地位發(fā)生了怎樣的變化？提示：“光榮革命”之前，英國(guó)實(shí)行君主專制，英王掌握國(guó)家的最高權(quán)力?！肮鈽s革命”之后，議會(huì)的權(quán)力超過(guò)王權(quán)。責(zé)任內(nèi)閣形成之后，國(guó)王的行政權(quán)轉(zhuǎn)交給內(nèi)閣首相。內(nèi)閣成為最高行政機(jī)構(gòu)。議會(huì)是最高立法機(jī)構(gòu)?！颈菊n小結(jié)】可以讓學(xué)生來(lái)歸納本課內(nèi)容的重點(diǎn)，并當(dāng)堂對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)，由師生共同解答。本課主要內(nèi)容是：1688年英國(guó)經(jīng)過(guò)“光榮革命”建立君主立憲政體。1689年通過(guò)權(quán)利法案以明確的條文限制國(guó)王的權(quán)力，約束國(guó)王的行為，逐漸形成了政黨政治為基礎(chǔ)的議會(huì)責(zé)任內(nèi)閣制。議會(huì)是立法機(jī)關(guān)，內(nèi)閣由議會(huì)產(chǎn)生，而且必須對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)?！皟?nèi)閣制度”的確立是英國(guó)議會(huì)君主制正式形成的重要標(biāo)志。以君主立憲制為特征的英國(guó)代議制度的確立和發(fā)展，為英國(guó)資本主義的發(fā)展提供了有力的保障?！眷柟叹毩?xí)】1、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)將1688年的宮廷政變稱為“光榮革命”的原因是A、政變成功趕走了詹姆士二世 B、政變是資產(chǎn)階級(jí)和封建貴族之間的妥協(xié)C、沒(méi)有經(jīng)過(guò)大的流血而獲得成功 D、標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)和新貴族統(tǒng)治的最終確立2、了解英國(guó)君主立憲制確立之初的情況，下列文獻(xiàn)中可供參考的是A、權(quán)利法案 B、獨(dú)立宣言 C、人權(quán)宣言 D、1787年憲法3、1689年英國(guó)議會(huì)頒布權(quán)利法案的直接目的是A、阻止斯圖亞特王朝復(fù)辟 B、限制國(guó)王的權(quán)利C、擴(kuò)大資產(chǎn)階級(jí)的政治權(quán)利 D、廢除君主制4、英國(guó)“君主立憲制”的基本含義是A、憲法由君主主持制定 B、君主按憲法選舉產(chǎn)生C、議會(huì)由君主負(fù)責(zé)召開 D、君主權(quán)力受憲法制約5、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代議制民主政治的最大作用是A、是真正民主，可以保障所有人的利益 B、避免了黨派間的斗爭(zhēng)，有利于穩(wěn)定政局C、可以把斗爭(zhēng)規(guī)定在一個(gè)相對(duì)有序的狀態(tài)中，避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn)D、可以限制王權(quán)，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益