2019-2020學年部編版初中語文精品資料28觀潮班級_ 學習小組 小主人姓名_ 上課時間 學習目標1讀懂文章，積累一些文言詞句。2整體把握文章，學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。3品讀賞析文章，體會課文語言精練、形象生動的特點，感受其自然美、人情美。 重點難點1讀懂文章，積累一些文言詞句。2學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。資料鏈接 1周密，南宋文學家。祖籍山東濟南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吳興，宋末曾任義烏（今屬浙江）縣令。宋亡之后，隱居不仕，從事著述。他能文善詞，是南宋末年有名的詞人。其詞格律嚴謹，清麗工巧，偏重形式美。其詩文亦佳。周密一生著作頗豐，著有武林舊事齊東野語癸辛雜識草窗韻語等。2觀潮寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢塘江是浙江最大的河流，全長400多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于江道狹窄，水勢受阻，海潮倒灌，便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”?！坝^潮”遂為古今盛事。第一課時 自主學習1 注音或寫字。京尹    sh爾    善泅    sù迎而上    鯨波萬rèn    車馬塞途   一舸    艨艟     倍穹    如l平地    jiù賃看幕    珠翠羅q   2解釋加點的詞。吞天沃日： 用水淋洗 倏爾黃煙四起： 突然 人物略不相睹： 微，一點 飲食百物皆倍穹常時： 高 珠翠羅綺溢目： 滿 自既望以至十八日為盛： 農(nóng)歷十六 方其遠處海門： 當時 如履平地： 踩 僅有“敵船”為火所焚： 被 隨波而逝： 去，往 皆披發(fā)文身： 刺著文采 溯迎而上： 逆流迎著潮水 江干上下十余里間： 江岸 出沒于鯨波萬仞中： 健兒在水中忽隱忽現(xiàn) 3指出下列加點詞的古義和今義。海涌銀為郭 古義： 外城 今義： 姓 吞天沃日 古義： 用水淋洗 今義： 肥沃 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者 騎：古義： 名詞，馬 今義： 動詞，騎馬 標槍：古義： 舉槍 今義： 一種體育器材 4解釋句中加點的詞（一詞多義）。 以 以此夸能 憑借 自既望以至十八日為盛 而，連詞 僅 僅如銀線 幾乎，將近 僅有“敵船”為火所焚 僅僅，只 觀 天下之偉觀也 景象 可遠觀而不可褻玩焉 看 勢 勢極雄豪 氣勢 既而盡奔騰分合五陣之勢 陣勢 能 以此夸能 本領 未復有能與其奇者 能夠 騰 騰身百變 翻騰 既而盡奔騰分合五陣之勢 騰起 為 為火所焚 被 海涌銀為郭 當作，作為 自既望以至十八日為盛 算是 合作探究小組合作，口譯全文。鞏固提升作者是從哪幾個方面寫海潮的？又從哪幾個方面寫“觀潮”的？明確：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。又從潮來之狀、演兵之威、弄潮之技、觀潮之盛這四個方面來寫“觀潮”的。課后反思第二課時 自主學習1翻譯句子。 既而漸近，則玉城雪嶺際天而來。 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。  吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。 飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。2指出下列句子所使用的修辭手法。 震撼激射，吞天沃日 夸張 則玉城雪嶺際天而來 比喻 楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也 引用 合作探究1第一句話“浙江之潮，天下之偉觀也”在文中作用是 揭示描寫對象，總領全文，點明題旨。 2朗讀第二段，用原文填空。水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習的船艦眾多“ 艨艟數(shù)百，分列兩岸 ”；演習中陣勢變化多端“ 盡奔騰分合五陣之勢 ”；水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟高超“ 如履平地 ”；演習中雙方戰(zhàn)斗激烈“ 黃煙四起，人物略不相睹 ”；聲勢浩大“ 水爆轟震，聲如崩山 ”；演習結束后撤退迅速，最后結束在“ 煙消波靜 ”的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉瞬即逝，令人回味無窮。3第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？  明確：寫觀潮之盛側面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。 鞏固提升1題目為觀潮，作者為什么還要寫“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？明確：作者在描寫錢塘江潮的雄偉景象后，又寫了“校閱水軍”和“健兒弄潮”的精湛技巧，既寫了風景，又寫了民俗，人借水勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，是自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如親臨現(xiàn)場，使中心更加突出。2 錢塘江大潮，自古以來，不知引來多少文人墨客的贊嘆與描繪，你能默寫出兩句贊嘆錢塘大潮的詩句嗎？明確：千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。課后反思