精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上安全地玩第1課時教材分析：安全地玩一課，側重提升學生對游戲的安全意識與辨識能力，培養(yǎng)學生對自己和他人安全問題的關心與責任感。本課三個主題分別有不同的教學側重點?！霸谶@里玩安全嗎”意在引導學生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，以培養(yǎng)學生對生活環(huán)境留意觀察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示員”旨在讓學生從關心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患；“我們的安全提示牌”側重把課堂所學的安全意識，以活動的形式進行運用和推廣，同時，鼓勵學生做安全生活的積極推動著，為他人安全地生活做出力所能及的努力。繪本故事她會去玩嗎以膽小、喜靜的“怕怕”這樣的同學為例，提醒教師在教學中可以讓學生通過同學互助的方式，丟掉心理包袱，消極、逃避的心理和過度的自我保護，積極參與到游戲活動中來，感受游戲帶來的快樂與成長。學情分析：二年級的學生大多數(shù)好奇心強，喜歡玩耍，在學校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意識，但還不能準確地判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經(jīng)驗。對于二年級的小學生來說，在盡情游戲時能相對理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開，是不容易做到的；因此，在本節(jié)課中培養(yǎng)學生安全地玩的意識，讓他們能在生活中自覺遠離這些安全隱患，是十分必要的。其次，發(fā)自內心地去關心他人的安全，尤其是關心他人在公共場所的安全。從關注個人生活到關注公共生活，對二年級的小學生來說，有不小的跨度，需要教師的特別引導才能達成。教材目標：1幫助學生學習識別生活以及游戲中的安全隱患，自覺地遠離危險，形成安全地生活與游戲的意識，為自身的安全成長負責。2培養(yǎng)學生關心他人安全的意識與責任感。教學重難點：重點：1提升學生對游戲的安全意識和辨別能力。難點：2培養(yǎng)學生對他人安全問題的關心與責任感。教學準備：多媒體課件和安全游戲我來評表格。教學過程教學內容設計意圖活動一：創(chuàng)設情境，走進兒童生活導語：小朋友們好！今天老師給大家?guī)砹艘皇變焊杞加?，想聽嗎？一起來唱一唱吧！白云悠悠，陽光柔柔，外出游玩真是一件快樂的事。你們喜歡玩嗎？平時都玩些什么呀？出示任務：學生唱歌，交流平時玩的游戲反饋指導：1說一說：你們平時都玩些什么呀？在哪兒玩的？和誰一起玩？心情怎樣？2想一想：玩的時候，有沒有遇到不安全的事？怎么發(fā)生的？當時你的心情怎樣？小結：看來，只有安全地玩，才能玩得更開心。今天，就讓我們一起來學習安全地玩！通過播放兒歌郊游，調動課堂氣氛，引導兒童主動交流平時喜歡玩的游戲，走進兒童的生活?；顒佣嚎鞓酚螒虿蝗ノｋU場所導語：怎樣才能安全地玩呢？你們想知道嗎？我們一起來看一看吧！出示任務：觀看圖畫，思考并回答問題。反饋指導：1看一看：（PPT出示圖片：放風箏、騎旋轉木馬、爬山、下棋）學生觀察思考。2說一說：他們在哪里玩？在玩什么游戲？3辨一辨：他們的游戲有危險嗎？危險在哪里？預設：在池塘放風箏，奔跑時容易滑倒，有掉入水中的危險，風箏也有可能落入水中，如果不會游泳，還有溺水的危險；在旋轉木馬上打鬧有可能掉下來摔傷；在陡峭的山峰上攀爬容易發(fā)生扭傷、墜落等危險；如果下雨天在大樹下下棋容易遭受雷擊。4想一想：小朋友們發(fā)現(xiàn)了這些地方可能存在的危險，你們平時在這些地方玩過嗎？你們都在哪兒玩的？你玩的地方有危險嗎？5說一說：學生觀看視頻故事捉迷藏，視頻中的小男孩為什么會暈倒？6議一議：你平時和小伙伴在哪里捉迷藏？這些地方安全嗎？你覺得哪些地方不能玩捉迷藏？7聽一聽：學生聽新聞，你想說些什么？8評一評：出示圖片，學生判斷這些地方能去玩嗎？說說理由。小結：我們要遠離危險游戲場所，平時不要在公路、鐵路、建筑工地、等場所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。引導兒童觀察交流圖畫中的小朋友在哪兒玩？玩什么？討論發(fā)現(xiàn)游玩中存在的安全隱患。并通過視頻故事，安全新聞，安全場所評判等活動，讓兒童認識到哪些游戲場所存在安全隱患，并從中知道不能去危險游戲場所玩耍。只有親身經(jīng)歷的觀察、發(fā)現(xiàn)和評判，才能增強兒童的記憶，讓他們提升安全知識?；顒尤洪_心玩耍不做危險動作導語：同學們，在安全的場所玩耍時，我們還要注意些什么？出示任務：播放家中、課間時玩耍的情景視頻，學生觀看并思考。反饋指導：1想一想：畫面中的小朋友玩的開心嗎？這樣玩安全嗎？危險在哪里？說說你的理由。2議一議：你有什么好的辦法能讓他們玩的既開心又安全嗎？小結：我們平時玩的時候，不能做一些危險的動作，要保護好自己，也保護別人。通過再現(xiàn)兒童生活中常見的玩耍情景，去觀察，去發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，并督促自己在玩耍的時候不做危險動作?；顒铀模壕倪x擇不玩危險玩具導語：同學們今天表現(xiàn)真棒！老師想帶你們到玩具商城商城逛一逛。出示任務：PPT出示各種玩具圖片，學生觀看。反饋指導：1說一說：你平時最愛玩什么玩具？2想一想：你玩的玩具安全嗎？你在玩玩具時受過傷嗎？如果有，說說自己的經(jīng)歷。3看一看：PPT出示危險的新型玩具，學生觀看并思考。4議一議：這些玩具你和身邊的同學玩過嗎？你想玩嗎？為什么不能玩？小結：我們在不能玩一些鋒利、危險的玩具，更不能拿玩具做一些危險的動作，這樣我們才能玩得安全、開心。出示小朋友平時喜歡玩的玩具，調動他們的積極性，讓他們通過自己親身經(jīng)歷的玩耍，去發(fā)現(xiàn)這些玩具中可能存在的不安全因素，從而提醒自己不玩危險玩具?；顒游澹簩嵺`活動評選安全游戲結束語：小朋友們，安全游戲很重要。我們玩的時候一定要認清安全隱患，不去危險場所，不做危險動作，不玩危險玩具，時刻敲響安全的警鐘，這樣我們才能開心又安全地玩。實踐活動：現(xiàn)在，老師就給大家布置一個任務，請同學們完成安全游戲我來評的表格，看一看你平時和小伙伴平時愛玩的游戲安全性能評上幾顆星？我們下節(jié)課再交流。德育教育從課內延伸到課外，讓孩子自己在調查中發(fā)現(xiàn)，尋找，將其中的安全知識內化為自己的知識，從而潛移默化地提升安全意識。板書設計： 8、安全地玩不去危險場所不做危險動作不玩危險玩具專心-專注-專業(yè)