2019-2020年新課標(biāo)人教版1-1選修一1.5電流和電源WORD教案2教學(xué)過(guò)程：1800年3月20日，意大利物理學(xué)家伏特宣布發(fā)明伏達(dá)電堆，這是最早的直流電源。從此，人類(lèi)對(duì)電的研究從靜電發(fā)展到流動(dòng)電（電流）1、電流電流的概念：電荷的定向移動(dòng)形成電流。水在水管中沿著一定的方向流動(dòng)，水管中就有了水流。電荷在電路中沿著一定的方向移動(dòng)，電路中就有了電流。在剛才的實(shí)驗(yàn)里，金屬棒中的電荷是怎樣移動(dòng)的？是從A到B，還是從B到A？重做實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)觀察驗(yàn)電器A、B金屬箔片張角的變化?？煽吹紹的金屬箔片張開(kāi)到一定角度就不再增大了，A的金屬箔片的張角也不再減小。實(shí)驗(yàn)表明電荷不再通過(guò)金屬棒往驗(yàn)電器B上移動(dòng)了，金屬棒中不再有電流了?！斑@種瞬間電流在實(shí)際當(dāng)中沒(méi)有多大用處。維持持續(xù)電流的條件演示實(shí)驗(yàn)：掛上磁性黑板，把背后粘有小磁元的電池、燈座、開(kāi)關(guān)依次貼在磁性黑板上。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，用導(dǎo)線將上述元件連接好。合上開(kāi)關(guān)，小燈泡持續(xù)發(fā)光；打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈泡熄滅。將干電池取走，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡也不發(fā)光。引導(dǎo)同學(xué)思考：小燈泡持續(xù)發(fā)光，表示有持續(xù)電流通過(guò)小燈泡的燈絲。你能否通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)找到維持小燈泡中有持續(xù)電流的條件？有電池。合上開(kāi)關(guān)。電流的方向電荷有兩種，電路中有電流時(shí)，發(fā)生走向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷。還有可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生定向移動(dòng)。規(guī)定：正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?。這個(gè)規(guī)定是在19世紀(jì)初，在物理學(xué)家剛剛開(kāi)始研究電流時(shí)，并不清楚在不同的情況下究竟什么電荷在移動(dòng)時(shí)做出的，而在后來(lái)的研究中發(fā)現(xiàn)，這樣的規(guī)定并不影響研究電流的有關(guān)問(wèn)題，并且在酸、堿、鹽的溶液中就有正電荷的定向移動(dòng)，因此這個(gè)規(guī)定一直沿用至今。按照這個(gè)規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。思考判斷：在課本圖1.5-4和1.5-5中的電流方向又如何？2電源能夠持續(xù)提供電流的裝置叫電源。大量用電器的電源，是發(fā)電廠里的發(fā)電機(jī)；發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。日常生活中和實(shí)驗(yàn)室里常用的電源，是干電池和蓄電池；干電池、蓄電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置。干電池、蓄電池上有正極和負(fù)極，干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅筒（展示干電池剖面實(shí)物）。蓄電池的正、負(fù)極通常用“十”“一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。演示實(shí)驗(yàn)：用蓄電池（其中一組）、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡發(fā)光情況。啟發(fā)：你在日常生活中都在哪些情況下使用過(guò)干電池？在哪些地方見(jiàn)過(guò)使用蓄電池？討論與練習(xí)如圖1所示：已知驗(yàn)電器A帶正電，B不帶電。拿一根帶絕緣柄的金屬棒把A、B兩個(gè)驗(yàn)電器連接起來(lái)。這時(shí)B帶什么電？在連接的瞬間，金屬棒中做定向移動(dòng)的是正電荷還是負(fù)電荷？電流方向是從哪到哪？3.電動(dòng)勢(shì)出示小黑板設(shè)問(wèn)引出課題（設(shè)問(wèn)）當(dāng)圖一中滑頭P向左滑動(dòng)時(shí)，安培表和伏特表的讀數(shù)如何變化？當(dāng)電鍵K斷開(kāi)后，安培表和伏特表讀數(shù)又如何變化？根據(jù)學(xué)生所具有的知識(shí)是很難給出正確的答案，老師此時(shí)不必急于指出學(xué)生回答的正誤。而是強(qiáng)調(diào)：（板書(shū)）要用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找正確的答案！按圖一連接實(shí)物、進(jìn)行演示、觀測(cè)結(jié)果、給出結(jié)論。安培表讀數(shù)變大，伏特表讀數(shù)變?。?安培表讀數(shù)為零，伏特表讀數(shù)變大。老師此時(shí)應(yīng)指出：同學(xué)們不能正確回答的原因是因?yàn)槭艹踔形锢碇R(shí)局限性的影響，要正確回答這些問(wèn)題，就必須對(duì)電源內(nèi)部進(jìn)行研究。電源的作用：使外電路兩端保持持續(xù)電壓，維持電荷定向移動(dòng)形成電流。接著又進(jìn)行設(shè)問(wèn)：正電荷在電場(chǎng)力作用下從正極出來(lái)經(jīng)外電路到達(dá)負(fù)極后，如何回到正極？通過(guò)對(duì)一些實(shí)例如：水的循環(huán)流動(dòng)、小孩坐滑梯等分析，讓學(xué)生總結(jié)出電源的第二個(gè)作用把其它形式的能轉(zhuǎn)換成電能。電源電動(dòng)勢(shì)的定義：為了表征電源轉(zhuǎn)換電能的能力，我們引入電動(dòng)勢(shì)這一概念。不同電源電動(dòng)勢(shì)不同，它們的大小可以用電壓表直接測(cè)量。電動(dòng)勢(shì)等于沒(méi)有接入電路時(shí)，電源兩極間的電壓。圖一中的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系：外電路中、電荷在靜電力作用下由正極經(jīng)R到達(dá)負(fù)極，電能轉(zhuǎn)換成內(nèi)能，Q = IUt；內(nèi)電路中、定向運(yùn)動(dòng)的電荷同樣受到構(gòu)成電源的離子、分子的阻礙（內(nèi)電阻），也有電能轉(zhuǎn)換成內(nèi)能Q = I2rt ；電源內(nèi)部化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能（非靜電力作功），E = q E。即：q E = IU t + I2rt E = U + Ir 由上式可解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng) T 不等于零時(shí)，I 越大，I r變大，U變小；當(dāng) I = 0 時(shí)，U = E。當(dāng)U = 1.5 V時(shí)，表明電源把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能時(shí)，可以使一庫(kù)侖的電量具有1.5焦的電能。U = 1.5V時(shí)，表明把電能轉(zhuǎn)換成熱能時(shí)，可以使一庫(kù)侖的電量放出1.5焦的電能。根據(jù)圖二回答下列兩個(gè)問(wèn)題：（1）K1 閉合時(shí)，V的讀數(shù)怎樣變？（2）K1 、K2 都斷開(kāi)V測(cè)量的是什么？4.小結(jié)5.布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)本節(jié)教材并完成本節(jié)練習(xí)。2.小實(shí)驗(yàn)：自制一個(gè)水果電池。找一根5厘米長(zhǎng)的銅片或粗銅絲，再?gòu)膹U干電池上剪下一條2毫米寬的鋅皮，刮凈，把銅片和鋅皮插入蘋(píng)果或番茄、檸檬等水果里，就做成了一個(gè)水果電池。取兩根導(dǎo)線，把它們的一端分別接在水果電池的兩極上，另一端和舌頭斷續(xù)接觸，注意兩根導(dǎo)線不要碰著。這時(shí)舌頭上有什么感覺(jué)？