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長豐縣實驗高中xx ~xx學年第二學期高二年級歷史學科 2019-2020年人教版高中歷史必修一教案：第25課 兩極世界的形成 備課教師：李為愛 項目 內容 課題 第25課 兩極世界的形成 修改與創(chuàng)新 教學 目標 1、 掌握二戰(zhàn)中和戰(zhàn)后初期國際關系發(fā)展的基礎知識。 2、 運用歷史唯物主義的原理和方法，引導學生獨立思考，合作交流，主動探究。 教學重、 難點 復習重點：美蘇“冷戰(zhàn)”的表現、美蘇兩極格局的形成。 復習難點：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關系以及美蘇兩極格局的形成對國際關系的影響。 教學 準備 綱要、教材等。 教學 過程 第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢 第25課 兩極世界的形成 一：雅爾塔體制的確立（P118）奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架。 二：美國的“冷戰(zhàn)”政策（P118～119） 1．含義：二戰(zhàn)后，以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行動，以“遏制”共產主義。 2．實質：遏制共產主義 3．表現：⑴政治上：“杜魯門主義”（標志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開始） ⑵經濟上：馬歇爾計劃（為了幫助西歐恢復經濟，以扶持和控制西歐國家，） ⑶軍事上：1949年北大西洋公約組織（北約）建立。（北約的建立是美國遏制蘇聯、稱霸世界的一個重要行動，加劇了“冷戰(zhàn)”的程度。） 三、蘇聯等社會主義國家對抗西方國家“冷戰(zhàn)”政策的措施： ⑴政治上：略 ⑵經濟上：1949年成立經濟互助委員會（經互會）； ⑶軍事上：1955年成立華沙條約組織（華約）。（華約的成立，標志著以美蘇為首的兩大 軍事政治集團相對峙的兩極格局形成。） 四：美蘇“冷戰(zhàn)”對戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響（P120～121） 德國分裂： 朝鮮半島分裂和朝鮮戰(zhàn)爭： 越南戰(zhàn)爭： 古巴導彈危機（表明當時的戰(zhàn)略優(yōu)勢仍在美國方面） 總的說來：加劇緊張，全面冷戰(zhàn)，局部熱戰(zhàn)；勢均力敵，避免大戰(zhàn)。 板書 設計 第25課 兩極世界的形成 一：雅爾塔體制的確立（P118）奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架。 二：美國的“冷戰(zhàn)”政策（P118～119） 三、蘇聯等社會主義國家對抗西方國家“冷戰(zhàn)”政策的措施： ⑴政治上：略 ⑵經濟上：1949年成立經濟互助委員會（經互會）； ⑶軍事上 四：美蘇“冷戰(zhàn)”對戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響（P120～121） 教學 反思 反思：教學是相長的，只有學生水平提高了，老師的水平才能真正提高。