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2020陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級語文下冊 第27課斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案 人教版

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2020陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級語文下冊 第27課斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案 人教版

2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料斑羚飛渡【學(xué)法指津】朗讀法、自主合作探究法。通過朗讀,不僅可以揣摩文意,加深對作品思想感情的領(lǐng)悟,更有利于渲染氣氛,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象。自主合作探究法是實現(xiàn)個性化閱讀的最有效的方法,沒有自主合作探究,就談不上與文本的對話,閱讀也就失去了鮮活的生命了。【自主學(xué)習(xí)】1、為下列加點字注音:悲愴( ) 嫻熟 ( ) 逞能( ) 肌腱 ( )恍惚 ( )迥然不同 ( ) 參差( ) 眼花繚亂( ) 2、解釋下列詞語嫻熟: 恍惚: 進退維谷: 迥然不同: 一塵不染: 略勝一籌: 3、文學(xué)常識 本文選自 ,作者 ,原名 ,祖籍 ,1952年生于上海,1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作,所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體,充滿哲理內(nèi)涵,風(fēng)格獨特,被冠以“中國動物小說之王”?!竞献魈骄俊?、讀課文然后結(jié)合課文內(nèi)容,按要求進行故事情節(jié)復(fù)述。飛渡前(身陷絕境)飛渡(一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛)飛渡后(走向彩虹)2、這個故事中一定有很多地方讓你感動,請大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段,并說說你為什么而感動。3、文章從哪些地方可以看出斑羚已陷入絕境? 4、斑羚是如何飛渡的呢?請學(xué)生領(lǐng)讀“斑羚飛渡”段落,其他同學(xué)在文中圈出半大斑羚和老斑羚飛渡的動詞加以回答。 5、七八十只斑羚,有三四十對,作者怎樣描寫這次飛渡的? 6、畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會:課文中多次寫到彩虹,有什么作用? 7、找出文章議論抒情的語段,作者的思想感情怎樣? 【訓(xùn)練反饋】 1、下面對“這時,被雨洗得一塵不染的天空,突然出現(xiàn)一道彩虹,一頭連著傷心崖,另一頭飛越山澗,連著對面那座山峰,就像突然間架起了一座美麗的天橋”一句理解正確的一項是 ( )這是一種巧合,暗示斑羚群有救了。B作者把彩虹比做天橋,為下文寫斑羚群的飛渡作鋪墊。C作者用天橋?qū)Σ屎缱骺鋸埖拿枋?。D作者用“彩虹”和“天橋”暗示傷心崖上的悲壯一幕。2、閱讀課文關(guān)于斑羚飛渡的語段,思考:將文中連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”換成“贊不絕口” 好不好?為什么? 文中驚心動魄的場面描寫很是精彩,而14、15兩段則運用了_描寫,它通過作者的_,贊美了斑羚的_精神。3、細讀課文,思考面對這群死亡飛渡的斑羚羊,特別是老羚羊和鐮刀頭羊,你感受到這是一群怎樣的斑羚呢?請用“這是一群(只)                的斑羚,我從文中                 句子可以看出”句式回答。4、寫一則關(guān)于保護動物、珍愛動物的公益廣告。 【反思】

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