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2019-2020年《傳染病及其預防》word教案之六 主講人：　　　　課型：新授　　　　課時：一課時 學習目標 知識目標：舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，列舉常見的傳染病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。 能力目標：培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。 情感目標：通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及如何與病人相處等。 教學過程設計 一、 引言 同學們一定還記得2003年春天的那一場“非典”疫情吧！為什么非典能造成這么大的恐慌呢？（學生回答）為了防止類似的悲劇再次發(fā)生，提高同學們的防范能力，這一節(jié)課我們就來學習一下有關傳染病的知識。 二、合作探究 同學們結合下面的題綱，預習課本內容，認識一下傳染病。 　概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　　特點：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 分類 病因 傳播途徑 舉例 1、　　分類：　　 傳　　　　　　　　 染 病　　 基本環(huán)節(jié)：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 預防措施：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 各小組討論重難點：（1）、課本P106頁幾種疾病比較表； （2）、理解傳染病的三個基本環(huán)節(jié)； （3）、課本108頁圖中的做法分別是針對哪項預防措施。 （4）預防傳染病最有效的措施是什么？ 2、艾滋病 （1） 閱讀課本中有關艾滋病的內容，并分析一下，你認為艾滋病可怕嗎？并說明理由。（可怕的原因和不可怕的理由） （2） 說明艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群各是什么？ 三、針對性練習 1、 　把下列傳染病進行分類總結 A、灰指甲　　B、肺炎　　C、病毒性肝炎　D、出血熱 2、　預防傳染病的一般措施選擇 控制傳染源 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 切斷傳播途徑 ：＿＿＿＿＿＿＿＿ 保護易感人群 ：＿＿＿＿＿＿＿＿ A、隔離傳染病患者B、易感者不接觸傳染源C、消滅傳播疾病的動物D、對傳染病人用過的器具、住過的房間進行消毒E、加強體育鍛煉　　F、講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生G、預防接種K、及時處理患有傳染病的動物 四、測測你的智慧： 1、小明的父親是肺結核患者，姐姐接種過卡介苗，小明因故沒有接種卡介苗。后來的體檢發(fā)現(xiàn)，小明的姐姐肺部正常，而小明卻患上了結核病。試分析回答： （1） 肺結核病的病原體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2） 小明的父親是該傳染病的＿＿＿＿＿＿＿，小明患病前是＿＿＿＿＿＿。 （3） 如果小明患病后去上學，在班級里，小明將成為該傳染病的＿＿＿＿＿＿。 （4） 接種卡介苗可以預防肺結核，這種措施屬于預防傳染病措施中的＿＿＿＿＿。 （5） 為了防止肺結核在小明所在的學校流行開來，你有哪些較好的設想或措施，不妨把你的想法寫下來： 2、分析下面的資料，說說約翰家中艾滋病傳染源、傳播途徑和易感人群各是哪些。 血友病患者約翰需要經(jīng)常注射制作的生物制品來維持生命，他和正常人一樣地生活著。結婚后生了一個可愛的女兒。當艾滋病在美國悄悄蔓延開來后，約翰因為使用了被艾滋病病毒污染的血液制品而陷入災難，然而他卻全然不知。也就是在不知不覺中，通過性生活的約翰將艾滋病病毒傳給了妻子。妻子懷孕了，艾滋病病毒又通過母親悄悄地侵入幼小生命中，侵害了嬰兒的各個器官包括大腦，孩子生下后瘦弱、智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折。接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而死亡。最終，只剩下約翰的大女兒孤零零地活在這個世界上。 3、假如你身邊的一位同學不幸感染上了艾滋病，你應該如何對待他？ 五、收獲與感言： 一節(jié)課不知不覺就過去了，同學們，通過這一節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲呢？請把你們的收獲與感想寫出來，與其他同學共同交流。