我家的親屬 教學(xué)目標(biāo)：1.理解本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2.使用已學(xué)過(guò)的識(shí)字方法實(shí)行識(shí)字。3.了解相關(guān)親屬的稱呼，會(huì)分類。4.感悟親情,珍視親情教學(xué)重點(diǎn)：各種方法識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：不同方法識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。 聽(tīng)歌曲親屬歌，板書(shū)課題我家的親屬，出示“親”“立”字下面一個(gè)“小”是親。1.小朋友們，在這首歌中，都提到了哪些親屬？2.請(qǐng)你來(lái)介紹自己的親屬，好嗎？3.學(xué)生邊介紹，老師邊出示詞語(yǔ)卡片。4.師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。二、理解親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。1.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的兩幅圖，借助拼音，理解親屬的名稱。2.指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。3.再讀詞語(yǔ)，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？4.請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況，同桌間互相說(shuō)一說(shuō)：“我家的親屬有”5.開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。6.認(rèn)讀生字。 注意分類識(shí)記“女”字旁的字。 注重“叔、伯、”的讀音。7.找學(xué)生把黑板上的詞語(yǔ)按照奶奶、姥姥家分燈排列好。8.練習(xí)。三、課后作業(yè) 認(rèn)讀生字。四、板書(shū)設(shè)計(jì).我家的親屬親 屬 兄 叔 嬸 姑 伯 娘 爺(親人)(親屬)(兄弟)(叔叔)(嬸嬸)(姑父)(伯父)(大娘)(爺爺) 教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于生字的掌握還能夠，比較扎實(shí)，只有個(gè)別學(xué)生“姥爺”的姥愿意把偏旁丟掉。 第2課時(shí)一、識(shí)記生字1.隨樂(lè)曲唱親屬歌。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字。外公、叔叔等詞語(yǔ)。 出示“姨、舅、姥、外，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，講講識(shí)記方法。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、練習(xí)1.讀一讀。 指名讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 你還能說(shuō)出哪些帶“女”字旁的字？試著寫(xiě)一寫(xiě)。2.涂色，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，試著讀一讀氣球上的詞語(yǔ)。 照樣子涂一涂，該怎樣涂？四、課后作業(yè)和家人說(shuō)一說(shuō)我們家的親屬都有誰(shuí).五、板書(shū)設(shè)計(jì)我家的親屬姨 舅 姥 婆 外(姨夫)(大舅)(姥爺)(外婆)(外語(yǔ))教學(xué)反思：對(duì)于同一個(gè)人有不同稱謂學(xué)生做的不是很扎實(shí)。一個(gè)中國(guó)字主備人：王紀(jì)華備課時(shí)間：2015年4月1日 授課時(shí)間：2015年4月3日教學(xué)目標(biāo)：1、理解14個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、學(xué)生自制生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們過(guò)生日的時(shí)侯，都收到過(guò)什么禮物？當(dāng)時(shí)你們心情怎么樣？2、那爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)侯，你們有沒(méi)有給他們送過(guò)禮物呢？他們當(dāng)時(shí)高興嗎？學(xué)生匯報(bào)交流。3、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，她的爸爸遠(yuǎn)在國(guó)外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的禮物，你們想知道是什么嗎？4、出示兩封信，展示信的內(nèi)容，問(wèn)：爸爸收到的是什么禮物呢？你們對(duì)哪封信的印象比較深呢？5、這封信里表達(dá)的是什么意思呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)中國(guó)字。板書(shū)課題。齊讀課題。二、初讀課文，了解大意1、師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。2、試著用自己喜歡的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。3、游戲讀文認(rèn)字擂臺(tái)賽：（1）各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文，討論認(rèn)字方法，方式自選。（2）組間比賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最準(zhǔn)確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。（3）小組交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)你或你們組是采取什么好方法記住它的？組間互考（用自制的字卡），凡說(shuō)出字的讀音和組成的同學(xué)均可獲一枚小星，哪個(gè)小組獲得的星最多為優(yōu)勝。4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)新部首：“大字頭”捺變點(diǎn)，“王字旁”橫變提。引導(dǎo)學(xué)生了解“頁(yè)”字的字理演變過(guò)程。5、評(píng)選優(yōu)勝小組。三、再讀課文，檢查識(shí)字。選擇喜歡的伙伴一起讀課文，互考生字，也可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)生字。四、作業(yè)討論：笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字？笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)字封 奇 怪 遞 拆 頁(yè) (信封)(好奇)(奇怪)(傳遞)(拆開(kāi))(幾頁(yè))教學(xué)反思：大字頭的字記得較扎實(shí)，對(duì)于正字音“得”和“了”有的學(xué)生做的不好，對(duì)于課文的感情升華學(xué)生把握較到位。第2課時(shí)一、 復(fù)習(xí)字詞1、出示生字卡片，開(kāi)火車讀。出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。奇怪、幾頁(yè)、興奮、水珠、甘甜、沒(méi)有。2、說(shuō)一說(shuō)笑笑的信里為什么只有一個(gè)“笑”字？笑笑的信里只有一個(gè)“笑”字嗎？二、朗讀課文，提升情感1、課件出示課文的第五自然段。找出這個(gè)自然段中的感嘆句，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。2、有感情地朗讀第五自然段。3、找出課文中的其它感嘆句，用心體會(huì)，同桌練讀。再出示句子，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的句子朗讀。（1）好！好！寫(xiě)得好！（2）妻子的信，密密麻麻好幾頁(yè)；女兒的信，就一個(gè)大字“笑”?。?）第一回見(jiàn)到女兒寫(xiě)的信，他興奮得不得了，眼睫毛上掛露珠珠了！4、有感情地朗讀全文。5、討論：笑笑給爸爸寄來(lái)了什么？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、左右結(jié)構(gòu)：沒(méi)，甜，其中“沒(méi)”左窄右寬，“甜”左右相等。2、上下結(jié)構(gòu)：頁(yè)、興，注意這兩個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。四、完成書(shū)后練習(xí)。1、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。小組內(nèi)練讀詞語(yǔ)，并總結(jié)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再依照例子說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。也可以選擇其中一個(gè)說(shuō)一句話。2、讀一讀。先請(qǐng)學(xué)生讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。再出示“奇”“沒(méi)”“興”三個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生用音序查字法查出它們的另外一個(gè)讀音并練習(xí)組詞。五、板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)字第 興 奮 掛 珠 (第一)(興旺)(興奮)(衣掛)(水珠) 愛(ài) 甜 些 沒(méi) 舒(愛(ài)心)(甜品)(一些)(沒(méi)有)(舒心) 教學(xué)反思：對(duì)于生字的掌握比較好，只是興奮的字音咬的不準(zhǔn)。猜猜看主備人:王紀(jì)華備課時(shí)間：2015年4月2日 授課時(shí)間：2015年4月7日教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)表達(dá)能力。2、能清楚地介紹自己的想法，并能夠抓住同學(xué)的特點(diǎn)介紹。教學(xué)重點(diǎn):借助圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生清楚地介紹自己的想法,并能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)介紹.教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的愛(ài)好 特點(diǎn)等進(jìn)行一些觀察了解2.準(zhǔn)備一幅畫(huà)或猜猜看活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我向大家介紹一位老朋友，她就生活在我們中間，誰(shuí)平時(shí)觀察得仔細(xì)，誰(shuí)就能最先猜出來(lái)。下面請(qǐng)大家把可愛(ài)的小耳朵豎起來(lái)：個(gè)子不高，身體較瘦，梳著個(gè)馬尾辮，臉白白凈凈，平時(shí)愛(ài)穿淺黃色衣服，寫(xiě)著一手漂亮的字她是誰(shuí)呢？二、相互交流同桌間相互描述，看誰(shuí)猜行準(zhǔn)。要求： 1、首先要確定你平時(shí)觀察最仔細(xì)、最了解的同學(xué)。2、一定要抓住特征或特點(diǎn)，如他的樣子、愛(ài)好、特點(diǎn)、習(xí)慣說(shuō)清楚。 3、不能說(shuō)出他坐在哪兒，姓什么？ 4、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，吐字要清晰，猜的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。三、說(shuō)話練習(xí)各組選一名同學(xué)到前面描述，大家猜。注意：其他同學(xué)不許接話、搶話，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。四、課后作業(yè)1、向爸爸、媽媽描述親屬的樣子、特點(diǎn)。請(qǐng)他們猜。2、把課堂上描述同學(xué)特點(diǎn)的句子寫(xiě)在日記本上。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：學(xué)生表達(dá)的很積極，只是個(gè)別學(xué)生不愛(ài)發(fā)言。陳娜2015年4月9日