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2019-2020年新課標人教版3-4選修三12.1《波的形成和傳播》WORD教案3 南海實驗學校高中部　　孔存光 一、 教材分析 　　在學生學習了機械振動、簡諧運動規(guī)律的基礎上，接著本節(jié)教材從實驗現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實質(zhì)、特點和分類．教材從實驗現(xiàn)象和學生親自“做一做”直接體驗波的產(chǎn)生過程和傳播原理，再通過理論分析揭示波動和振動的區(qū)別與聯(lián)系，使學生更有效地理解與掌握機械波。所以在此安排機械波的教學恰到好處，既有利于本節(jié)課的學習又是對前面知識的運用、復習和鞏固，而且通過對機械波的學習有助于學生理解將要學習的聲波、電磁波、光波。 二、 教學目的 1． 通過實驗演示和分析討論，讓學生認識機械波形成過程和產(chǎn)生條件。 2． 了解橫波和縱波的概念并知道二者的區(qū)別。了解橫波和縱波的特點。 3． 理解波動和振動的聯(lián)系和區(qū)別 4． 知道波傳播的是振動形式和能量，波也可以傳播信息。 三、 教學重點 機械波的形成原因和特點；機械振動與機械波的區(qū)別與聯(lián)系。 四、教學難點 　　對機械波在傳播過程中，介質(zhì)質(zhì)點在各自平衡位置的振動情況和振動以波的形式在介質(zhì)中傳播的理解，弄清機械振動與橫波的關系和區(qū)別． 五、教學儀器準備： 二根5米左右長的繩子，橫波演示器、彈簧縱波演示器，音叉和橡皮錘，多媒體課件。 六、教學過程： 復習提問，引入新課 　　(提問)什么是機械振動？什么是簡諧運動？ 如果在振動質(zhì)點旁有與質(zhì)點有力作用的其它質(zhì)點，其它質(zhì)點會怎么樣？依次還有質(zhì)點呢？ （多媒體演示振動物體在水中產(chǎn)生水波）說明在這種情況下產(chǎn)生了波。 生活中你還見到哪些波？（學生舉例）舉例：體育場上的人浪、田野上的麥浪。 這些波是怎樣形成和傳播的呢？（課題） （板書）一、波的形成和傳播 討論最簡單的沿一條線傳播的波。（將二根繩放于座位走廊的地面上形成橫波，先由老師示范，后由學生操作。）(提問)看到了什么？（看到一列凸凹相間的波形向繩子的另一端傳去），如果手拿繩子的一端不抖動，保持靜止，那么，繩子上各處有沒有振動？有沒有繩波？（沒有）為什么波能傳播？ 繩子→大量質(zhì)點→相鄰質(zhì)點間有相互作用力。（提問、分析、黑板上作課本P12.1－3圖）振源→受迫振動→振動在介質(zhì)中的傳播。 完整看一下波的形成過程（多媒體演示）。 通過提示讓學生討論（板書）波的形成和傳播過程有什么特點（多媒體） 1． 每個質(zhì)點開始振動方向與波源最初振動方向相同 2． 每個質(zhì)點只是上下振動，并不隨波遷移，傳播的是振動和波形 3． 每個質(zhì)點都在重復波源的振動，但時間上依次落后，故同一時刻各質(zhì)點位移不同 4． 各質(zhì)點的周期與波源相同 （學生排隊手緊拉手實驗波的形成，讓學生親自體驗質(zhì)點振動和波傳播的關系）對前面的人浪和麥浪作簡單的說明。 讓我們再看下另一種波。（彈簧縱波演示）這類波和繩子波有明顯不同。 （板書）二、波的分類 再看一下繩子波（多媒體演示橫波） 1． 橫波：（多媒體）定義 波峰、波谷 （多媒體演示縱波） 2． 縱波：（多媒體）定義 密部、疏部 生活中常見的縱波―――聲波。（演示音叉振動，多媒體演示空氣疏密波） 聲波是一種縱波(多媒體) 剛才討論的是沿一直線傳播的波，事實上很多波能沿平面、或在空間中傳播，但所有波的傳播都需要借以傳播的物質(zhì)如：繩、水、空氣等，這些波借以傳播的物質(zhì)叫介質(zhì) （板書）三、機械波 機械波：定義：(多媒體) 機械波產(chǎn)生的二個條件：1。振動的波源　2。介質(zhì) 根據(jù)波的傳播特點和概念，(提問)既然沿波的傳播方向各個質(zhì)點在其平衡位置附近依次振動，又不遷移，那么機械波傳播的是什么？--機械波傳播的是機械振動的形式(又提問)前面我們知道，機械振動是具有能量的，那么機械波是不是也把波源的能量通過介質(zhì)的質(zhì)點的機械振動依次傳播出去了？--是。 我們?nèi)粘Ｉ钪械臒o線電話、電視廣播等都是利用無線電波傳遞信息的，因此波還能傳遞信息。 機械波能傳遞能量；機械波能傳遞信息；不傳播介質(zhì)。(多媒體) 現(xiàn)在我們知道，波與振動是緊密相連的，它們到底有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？根據(jù)體驗大家說一下波與振動的區(qū)別。(多媒體) (1)聯(lián)系 振動是波動的原因，波動是振動的結果；有波動必然有振動，有振動不一定有波動 波動的性質(zhì)、頻率和振幅與振源相同 　　?。?）區(qū)別 　　　研究對象不同――振動研究的是單個質(zhì)點的往復運動，波動研究的是介質(zhì)中大量質(zhì)點的依次集體振動 　　　運動性質(zhì)不同――各質(zhì)點的振動是變加速運動；而波動是勻速直線運動。 應用實例： 河中央有一皮球，為了使皮球能到達河邊，在河的邊上不停地敲擊水面，能否使皮球到達河邊？為什么？