2019-2020年人教版思品九年我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)word導(dǎo)學(xué)案第一單元第一課第一課時(shí)我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)知道責(zé)任是產(chǎn)生社會(huì)關(guān)系中的相互承諾；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2、通過能夠做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也對(duì)他人負(fù)責(zé)既要反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況.3、通過學(xué)習(xí)要明確，認(rèn)識(shí)到自覺承擔(dān)責(zé)任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，對(duì)自己做得事情負(fù)責(zé)任學(xué)習(xí)提示：一、我的角色 我的責(zé)任1責(zé)任的含義責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做某些事和不應(yīng)該做某些事。2責(zé)任的來源（1）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的的承諾。（2）責(zé)任的來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。3不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任（1）認(rèn)識(shí)自己扮演的角色（2）盡到自己責(zé)任的重要性只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。二、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)（1）誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)，誰就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。（2）用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正自的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。3每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感（1）我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。（2）對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。回顧與反思：1、什么是責(zé)任?責(zé)任來自哪里？2、所謂責(zé)任就是承擔(dān)法律所規(guī)定的義務(wù)，其他責(zé)任可做可補(bǔ)做，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？3、在中學(xué)時(shí)代，我們的責(zé)任就是把學(xué)習(xí)搞好，其他的責(zé)任可暫時(shí)不管?4、在社會(huì)舞臺(tái)上，我們每個(gè)人應(yīng)該如何扮演好不同的角色？5、假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是什么？為什么？逃避責(zé)任會(huì)有什么后果？6、你認(rèn)為自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是什么？初中階段你已經(jīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)哪些方面的責(zé)任。哪些責(zé)任你還沒有承擔(dān)？7、誰對(duì)我負(fù)責(zé)，我就對(duì)誰負(fù)責(zé)；誰對(duì)我不負(fù)責(zé)，我就對(duì)誰不負(fù)責(zé)，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？說說理由？8、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？第一單元:第一課我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé) 課堂作業(yè)姓名： 班級(jí)： 一、單項(xiàng)選擇：1、社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社會(huì)成員具有相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神。以下能體現(xiàn)這一精神的語名有 （ ）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 捧著一顆以來，不帶半根草去 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜A B C D2歌德說：“責(zé)任感就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛?！边@句話說明的道理是（ ）A索取是不應(yīng)該的 B奉獻(xiàn)是為了索取 C奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) D奉獻(xiàn)就是不要任何回報(bào)3最近武漢市頒布“三好學(xué)生”新標(biāo)準(zhǔn)，“新三好”要求學(xué)生 社會(huì)的“好公民”、學(xué)校的“好學(xué)生”，家庭的“好子女”。“新三好”的實(shí)施有利于 （ ）A保證學(xué)生的行動(dòng)自由 B減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)C增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感 D.有利于教育創(chuàng)新和改革42009年10月24日，面對(duì)落水呼救的孩童，湖北長江大學(xué)十多名大學(xué)生不顧自身安危，手拉手結(jié)成人梯，跳入水中救人。最終，兩名孩子得救，而陳及時(shí)、何東旭、方招三名英勇的大學(xué)生，獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。面對(duì)生與死的抉擇，把生的希望無條件地給予素不相識(shí)者，把死的危險(xiǎn)留給自己，我們向長江這些大學(xué)生學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他 （ ）見義勇為的優(yōu)秀品德勇于承擔(dān)責(zé)任的奉獻(xiàn)精神生活中遇到大的困難，及時(shí)向社會(huì)求助 注重培養(yǎng)自強(qiáng)自立的品格A B C D5一個(gè)的健康成長，既離不開個(gè)人的努力，。也離不開他人和社會(huì)的幫助。假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是 （ ）A家長對(duì)自己負(fù)責(zé)B學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé)C社會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)D自己對(duì)自己負(fù)責(zé)6“啃老族”是指那些不升學(xué)、不工作、不參加職業(yè)培訓(xùn)的年輕人，他們賦閑在家、衣、食、信、行全依賴父母，而且花銷往往不菲，知名快餐店、時(shí)尚賣場、網(wǎng)吧等成為他們的聚集地。因此，應(yīng)對(duì)這些“啃老族” （ ）加強(qiáng)理解教育 加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育 制定專門的法律 采取理解和寬容的態(tài)度 培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感 A B C D7.2007年1月25日，在上海市普陀區(qū)首屆慈善大會(huì)上，劉翔親手將一份厚禮遞到普陀區(qū)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的手中。這份禮物是他在xx年瑞士洛桑國際田聯(lián)超級(jí)大獎(jiǎng)賽上，以12秒88的成績打破世界紀(jì)錄時(shí)所穿的特制的跑鞋。這雙獨(dú)具紀(jì)念意義的跑鞋將被拍賣，拍賣所得將捐給普陀區(qū)關(guān)愛幫困基金。這反映了劉翔 （ ）A具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 B為了自己的名利，同時(shí)也兼顧了他人的利益C不珍惜自己的成績所得 D對(duì)自己不負(fù)責(zé)，但對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)二、辨析題進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們面臨羊緊張的學(xué)習(xí)生活。小林說：“當(dāng)班干部耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還要受氣，不值得?！毙∶氛f：“當(dāng)班干部可以鍛煉自己的能力，處理得好，并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)?！毙∶勒f：“當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，我愿意這樣做，這也是學(xué)生的責(zé)任。”你贊同誰的觀點(diǎn)，為什么？