《精修版八年級地理上冊2.3河流黃河的開發(fā)與治理學案2人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《精修版八年級地理上冊2.3河流黃河的開發(fā)與治理學案2人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品地理學習資料【精修版】 黃河的開發(fā)與治理2 課 題 黃河的開發(fā)與治理2 課 型 預習展示課 執(zhí)筆人 審核人 級部審核 學習時間 第 周第 導學稿 教師寄語 理解并不等于已知，記住并不等于知識，學習必須進行思考 學習目標 1.運用地圖和統(tǒng)計資料說明中國河湖的基本概況。 2.我國外流河水文特征的地區(qū)差異及其成因（重點） 3.黃河的概況、黃河水患產(chǎn)生的原因和治理。（難點） 學生自主活動材料 一：認定目標，預習感知（自學課本42—44 49—53頁，將內(nèi)容加以學習并記憶，用鉛筆在課本上標畫） 二：自學效果檢驗：（

2、嘗試運用課本知識，解決問題，注重知識生成） 黃河的治理 1.黃河發(fā)源于 省的 山，在 省的 海入海；最終注入 海。 黃河之水天上來，奔騰到海不復還。中的天是 ，海是 。 黃河流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東（ 、 流經(jīng)下游地上河段） 2、黃河流經(jīng)的地形區(qū)： 、 、 、 。 黃河是塑造 平原的主力；在上游塑造的 平原和 平原

3、被稱為“ ”。 黃河流經(jīng)寧夏平原和河套平原時水量大減的原因： 。 3、長江與黃河都發(fā)源于 省，共同流經(jīng)的省區(qū) 和 長江與黃河都發(fā)源于 地形區(qū)。 長江上游與黃河上游共同的水文特征是 。 黃河上游與中游的分界點 在 省，下游與中游的分界點

4、 在 省，支流位于上游的是： 、 ，支流位于中游的是 位于 省、 位于 省 。兼跨黃河上中游的省份是 ，兼跨黃河下中游的省份是 4、黃河各河段的特點及豐富的資源：上游特點： ；資源： 。中游特點： ，資源： ；下游特點： ，資源： 。 5、★治理黃河的關鍵是： ，治理黃河的根本是： 。 解決的措施是：

5、 。 6.閱讀49頁圖2.33分析黃河在流經(jīng)了哪一地段后，產(chǎn)生的泥沙最多？并結合教材內(nèi)容回答產(chǎn)生的原因？★ 7.讀圖2.43黃河地上河河段位于 、 省，解釋形成的原因？★ 危害： 。 黃河下游支流少、流域面積少的原因： 。 黃河下游斷流的自然原因是： 人為原因是： 。 治理斷流的措施：

6、 8、黃河出現(xiàn)凌汛的河段在 、 和 境內(nèi)的部分河段，主要受 因素的影響。 黃河流經(jīng)黃土高原地區(qū)含沙量增加是因為 ，到華北平原地區(qū)含沙量減小的原因是 。 課本52頁 9、 黃河的憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？★ 形成憂患的原因？★ 上游： 、中游： 下游： 10、黃河不同的河段采取的治理措施：★上游：

7、 中游： ；下游： 。 11、黃河干流比長江干流起到的作用更突出的是 ，而長江更突出的是 。綜合治理長江的首要任務是 。 （二）合作研討（解決不了的問題，組內(nèi)合作交流） 三、教師點撥，解疑釋惑 四、整理歸納，知識內(nèi)化（結合所學，構建知識體系） 五、當堂反饋 1、治理黃河的根本措施是( )A、上游修建水電站 B、裁彎取直疏通河道 C、下游修筑大

8、堤 D、加強中游黃土高原地區(qū)水土保持 讀“黃河水系圖”，說出各字母或數(shù)字代表的地理事物的名稱。（1）黃河的發(fā)源地G 山，注入的海洋H 海。 （2）上、中游的分界線： 1是內(nèi)蒙古的 河口 鎮(zhèn)，中下游的分界線：2是河南省的 孟津 。 在圖中找出龍羊峽、李家峽、劉家峽、三門峽、小浪底。 H 1 F E 2 A B C 3 4 G (3)主要支流 3 是 位于 省，4 是 位于 省，都位于 地形區(qū)。 黃河的泥沙主要來自 。原因：

9、 （4）G (地形區(qū)) B (地形區(qū)) 平原：A B C ，其中上游的 平原和 平原被稱為“塞外江南”。黃河是塑造 平原的主力。 (5)水電站D E F ，這幾處水能豐富的原因是 (6)黃河流經(jīng)A-B河段后流量變小的自然原因 。人為原因是

10、 。 黃河流經(jīng)①地區(qū)含沙量增加是因為 ， 到C處含沙量減小的原因是 。 (7) 黃河下游“地上河”是怎樣形成的？ (8)治理黃河的關鍵是 ，治黃的根本措施是 。 采取的措施： 。水土保持的主要的主要措施是 。 教學反思： 自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級) 自主學習： 合作與交流： 書寫： 綜合：