2019-2020年人教版高中語文必修四：3-8 拿來主義 教案【教學(xué)目標(biāo)】1、理清文章思路，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力；2、學(xué)習(xí)本文的論證方法，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力；3、學(xué)習(xí)本文含蓄、幽默、犀利的語言。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、理清文章思路，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力；2、學(xué)習(xí)本文含蓄、幽默、犀利的語言?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究、多媒體【自主學(xué)習(xí)】一、閱讀系統(tǒng)集成“學(xué)問123”，了解作者與背景知識，把握雜文的特點(diǎn)。二、自讀課文，初步把握文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生自讀課文，思考：（一）抓住文中的關(guān)鍵詞句，分析文章的思路。1、抓住“所以我們要放出眼光”句。2、抓住“拿來主義者是全不這樣的”句。3、抓住“總之，我們要拿來”句。（二）把握文章的內(nèi)容，探討文章的結(jié)構(gòu)。教師明確：第1段揭露國民黨政府在學(xué)藝（文藝）上奉行“送去主義”的媚外求辱和欺世惑眾的可恥行為。第2段我們沒有實(shí)行“拿來主義” 。第3段尖銳地指出“送去主義”的自欺欺人的實(shí)質(zhì)，它必然導(dǎo)致亡國滅種的慘重后果。 第4段指出“拋來”與“拋給”的區(qū)別。第5段，承上啟下，主張我們要在送去之外，還得拿來。第6段，揭示“送來主義”的危害性。第7段，揭示“拿來主義”的內(nèi)涵就是“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”。第8段是批判對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度。第9段是闡明實(shí)行“拿來主義”的正確做法。第10段總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來主義”的人應(yīng)具有的膽識和品質(zhì)，以及“拿來主義”對于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。【合作探究】一、探究課文嚴(yán)密的論證思路。文章是如何層層推論到拿來主義的？二、試探究文章第8段中的思路。【展示交流】學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論交流，并展示成果。【點(diǎn)評總結(jié)】教師就學(xué)生的展示過程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)深化。教師明確：一、思路：因?yàn)椋洪]關(guān)主義：碰了釘子；一味送去：淪為乞丐；聽?wèi){送來：深受其害。所以：運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。（因果論證和破立結(jié)合。）二、總：占有，挑選。分：魚翅吃掉（使用）鴉片存放煙槍和煙燈存放和毀掉姨太太毀滅【課堂檢測】1、試梳理文章第9自然段中的思路。2、完成系統(tǒng)集成“體驗(yàn)步步高”第4題的第（4）（5）小題【教學(xué)反思】第課時【重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文形象、幽默、犀利的語言?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、體會語言的形象性。認(rèn)真閱讀課文第8、9段，完成下表。喻體內(nèi)涵孱頭比喻害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者昏蛋比喻全盤否定、盲目排斥的虛無主義者廢物比喻崇洋媚外、全盤接收的投降主義者 魚翅比喻文化遺產(chǎn)中精華部分蘿卜白菜比喻大眾文化鴉片比喻文化遺產(chǎn)中既有用又有毒，須批判地繼承的部分煙槍和煙燈文化遺產(chǎn)中的舊形式姨太太文化遺產(chǎn)中的糟粕【合作探究】細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為有味道的語句，并加以品味?！菊故窘涣鳌繉W(xué)生合作討論，展示交流?！军c(diǎn)評總結(jié)】教師就學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)深化。教師明確：1、別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西。2、也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。運(yùn)用反語手法，諷刺國民黨政府奉行送去主義政策，在媚外求榮、欺世惑眾方面愈演愈烈，越來越不像話了。3、我在這里不想舉出實(shí)例。4、或是做了女婿換來的。5、自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子“碰了一串釘子”。比喻中國在對外關(guān)系方面的一連串失敗蘊(yùn)含著一部令人痛心疾首的百年國恥史。使用老百姓口語中常用的比喻，既形象又生動，把“閉關(guān)主義”必然演化為“送去主義”的深刻道理一語道破暗含對“閉關(guān)主義”者的揶揄?！菊n堂檢測】閱讀并回答問題。中國人怎么了？如今的消費(fèi)越來越高檔。餐廳、時裝屋、卡拉OK廳等，都朝豪華奢侈大踏步前進(jìn)。消費(fèi)如同發(fā)狂的牛，再也不聽指揮了。社會尚屬初級階段，如此揮霍消費(fèi)怎么得了？有識之士站出來，首先勸告消費(fèi)者：你有錢也沒必要亂花呀，還不如用來修公園、修足球場、蓋民房哩；轉(zhuǎn)身又向商家忠告：算算帳，中國的大款畢竟是少數(shù)，熱鬧一陣最終沒人買東西，你就不怕蝕本嗎？道理正確，語言清楚，就是效果甚微。我們的有識之士，仿佛拽著牛尾巴，正被消費(fèi)狂牛拖著走呢。真是無可奈何牛奔去。引導(dǎo)消費(fèi)，關(guān)鍵是牽住牛鼻子。牛鼻子在哪里？累進(jìn)所得稅法，正是引導(dǎo)消費(fèi)的牛鼻子。但是這牛鼻子也是不好牽的。政府職能不轉(zhuǎn)變，體制不改革，稅法也會成為一紙空文。牽牛鼻子又臟又累，還要冒著被牛角頂一家伙的危險，官員情愿嗎？還是執(zhí)牛耳更瀟灑！執(zhí)牛耳者，諸侯會盟時，割耳滴血入酒盅的領(lǐng)導(dǎo)也。當(dāng)盟主，比作牧童氣派多了，高貴多了，雖然指揮不了牛，但座次保持了。牛尾只能燉湯，執(zhí)牛耳只能顯威風(fēng)，牛鼻繩能牽牛，卻要當(dāng)社會的放牛娃。真難選擇！1指出下面詞語的意義。發(fā)狂的牛:盲目消費(fèi)的熱潮 拽著牛尾巴:指被消費(fèi)熱潮拖著走牽住牛鼻子:要想正確引導(dǎo)消費(fèi)的方法執(zhí)牛耳者:面對消費(fèi)熱潮不敢正確引導(dǎo)的人