2019-2020年粵教版高中語文選修傳記選讀教學設(shè)計：第三單元第13課項羽本紀第四課時三維目標：知識與技能：充分了解項羽其人其事，辯證評價項羽其人。過程與方法：指導學生通過搜集、整理資料去分析、評價傳主。情感態(tài)度與價值觀：通過評述項羽其人其事，加深學生對人生的認識。教學重點：評述項羽其人其事。教學難點：讓學生學會從材料中形成觀點并作出評價。課前準備：以“我眼中的項羽”為題，結(jié)合課文評述項羽其人其事。課時安排：1課時教學過程一、導入設(shè)計一代英雄，西楚霸王，叱咤風云，征戰(zhàn)八年，最終落得個垓下被圍、烏江自刎的結(jié)局。后人每念及此，無不扼腕嘆息。對于這樣一個失敗的英雄，我們今天應該如何評價呢？二、他人眼中的項羽1史學家眼中的項羽（1）學習司馬遷在項羽本紀末尾對項羽的評價。（P108第一題）（2）結(jié)合具體語句談談司馬遷的這段文字指出了項羽的哪些優(yōu)點和缺點？【明確】功：英勇善戰(zhàn)，推翻暴秦。過：放棄關(guān)中，陷于孤立；居功自傲，濫用武力。2將你對項羽的評價和司馬遷對項羽的評價進行對照，嘗試歸納評價傳主的方法?！久鞔_】占有資料：盡可能地搜集、整理跟傳主有關(guān)的原始資料，憑原始資料說話；解讀資料：要善于分析、歸納、推理。三、文學家眼中的項羽1解讀杜牧、王安石、李清照三人詩作中的項羽，他們對項羽作出了何種評價？2為什么會出現(xiàn)這樣不同的結(jié)論？將這三人的觀點與司馬遷的評價進行對照，在評述傳主的方法上你又得到了怎樣的啟示？【明確】立場不同，觀點不同；不管什么立場，觀點一定要鮮明，勿人云亦云。四、小結(jié)：總結(jié)評述傳主的方法。1.方法一：占有資料，了解傳主。2.方法二：選定立場，獨出己見。五、能力遷移。1參考司馬遷的頒獎詞仿寫一段項羽的頒獎詞。2學生答案展示；師生交流、點評。六、總結(jié)方法，布置作業(yè)：完成項羽本紀讀書卡的填寫。七、板書設(shè)計 青梅煮酒，品評項羽 占有資料，了解傳主他評自評今評（史學家、文學家） 選定立場，獨出己見附錄1：項羽本紀學案一、他人眼中的項羽*他評（對項羽已有的評價）史學家眼中的項羽司馬遷的評價（課文P108）太史公日：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其蒙裔邪？何興亡暴也！天秦扶其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有展寸，乘勢起隴畝之中，三年遂將諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終,近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功信，奮其私智而不師青，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！參考譯文太史公（司馬遷）說：我聽周先生說：“舜的眼睛好象是雙瞳孔?！庇致犝f項羽也是雙瞳孔。項羽難道是苗族（舜)的后裔嗎？（要不）怎么興起得這么快呢！秦王朝政治失策，陳勝首先發(fā)難，（之后各路）豪杰蜂擁起義，一起爭奪（天下），不可勝數(shù)。而項羽沒有一尺一寸土地，乘著這形勢（也）在田野中（鄉(xiāng)間）起義，三年后，就率領(lǐng)五路諸侯消滅了秦王朝，把天下分封給各路王侯，（所有）政令（都）從項羽那發(fā)出，（他）號稱為“霸王”。（他的帝）位雖然沒有最終的結(jié)論，（他也是）近古以來未曾有過的（人物）啊。等到項羽懷念楚國離棄關(guān)中（回到楚國），放逐了楚懷王而立自己為王，（卻要）怨恨王侯們背叛自己，難啦。（他）自己炫耀自己功勛，張顯他自己的能力卻不效法古人，稱其為霸王的偉業(yè)，想用武力征伐管理天下，五年（內(nèi)）最終亡了他的國家，自己死在東城，還不覺悟，也不自責，（這都是）過錯啊。竟然說“天亡我（?。皇牵ㄎ遥┯帽淖镞^啊”，這豈不是謬誤啊！文學家眼中的項羽杜牧題烏江亭、王安石烏江亭、李清照絕句（課文P108109）題烏江亭 （唐）杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭 （宋）王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？絕句 （宋）李清照 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。二、你眼中的項羽*自評1.回顧跟項羽有關(guān)的故事鴻門宴事見粵教版必修五會稽起事、威震漢軍、四面楚歌、霸王別姬、烏江自刎（事見選修九）補充資料：巨鹿之戰(zhàn)（關(guān)鍵詞：破釜沉舟）趙國被秦軍圍困，項羽率二萬楚兵渡河到巨鹿，迎擊秦章邯二十萬大軍，渡河之時，項羽命士兵破釜沉舟，火燒廬舍、持三日糧，以示士卒必死無一生還的決心。在其他諸侯軍作壁上觀之時，項羽率領(lǐng)的楚軍戰(zhàn)士以一當十，呼聲動天，狠狠地打擊了秦軍主力，保全了當時被圍告急的趙國，項羽從此威震諸侯。2.學生結(jié)合課文及補充資料評述項羽其人其事。三、能力遷移*今評司馬遷和項羽都入選三千年感動中國人物，請仿照下面給司馬遷的頒獎詞，根據(jù)上述有關(guān)資料為項羽擬寫一段句數(shù)相當句式相似的頒獎詞。例：司馬遷 頒獎詞 廢寢忘食,他用赤誠之心完成了無韻之離騷；含垢忍辱,他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。一部史記,講述著一個史學家應有的良知；一部史記,見證了一個史學家對歷史的忠貞；一部史記,記載的不僅僅是歷史,更是我們民族堅強不屈的精神。項羽 頒獎詞 參考答案頒獎詞會稽起事，他率八千江東子弟渡江而西；破釜沉舟，他領(lǐng)二萬楚兵以弱勝強。他的一生，因成就霸業(yè)而為后人景仰；他的一生，因身死東城而讓來者扼腕；他的一生，不僅僅是個人的成敗史，更是我們民族由分裂到統(tǒng)一的忠實記錄。附錄2：晨暉社高二語文選修九傳記選讀讀書卡時間篇目作者傳主生卒年傳主重要事跡經(jīng)典語句精彩段落評價傳主功過得失（300字）適用的作文話題