2019-2020年新課程歷史必修2走向整體的世界優(yōu)質(zhì)課教案附點評反思第一部分：教案內(nèi)容【教學設計】學情分析：我校屬于二級達標學校。高中生源一般，整體素質(zhì)不是太理想。高一年級的歷史學習，是學生在高中階段學習歷史的起點，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學生歷史學習的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導致學生初中的基礎不扎實，對于高中歷史學習產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡，打破了時空的界限。這本應建立在學生掌握通史的基礎之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法形成學習高中歷史課程的必要的知識基礎；又缺乏必要的學習能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學有以下幾點不利：知識系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；專題之間的跳躍性大，新知識的學習缺少舊知識的鋪墊；專題性的歷史內(nèi)容理論性強，難度加大；各模塊教材之間歷史知識的重復。所以教學時，一定要注意專題內(nèi)知識的完整性問題，同時還要考慮本專題知識與其他專題的聯(lián)系。在有限的時間里，如何深入淺出地把歷史知識向?qū)W生講述清楚，并引導他們通過學習活動有所收獲，這對歷史教師無疑是一個重大挑戰(zhàn)。教學思路：歷史課程標準：了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。xx年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考歷史學科考試大綱（試行）：了解英國工業(yè)革命開始的標志、工廠制度的出現(xiàn)、瓦特改良蒸汽機和蒸汽時代到來的史實；了解石油能源的使用、電能應用的重大發(fā)明和電氣時代的到來的史實；了解壟斷組織的產(chǎn)生及其對資本主義世界市場體系的影響，認識兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。學習要求：知道英國工業(yè)革命開始的標志，列舉珍妮紡紗機、瓦特改良蒸汽機、火車、輪船等工業(yè)革命的重大發(fā)明；了解工廠制度的出現(xiàn)和影響；認識工業(yè)革命逐漸促成以歐美工業(yè)國為主導的世界市場的初步形成；概述石油的開發(fā)、電的應用等史實，從生產(chǎn)關(guān)系、國際關(guān)系和世界市場方面評價第二次工業(yè)革命的影響。重點：電氣時代的到來促進世界聯(lián)系更加緊密。世界連接成為一體。難點：整體世界到來對人類生產(chǎn)和生活的積極影響和導致世界動蕩?！窘虒W目標】一、知識與能力了解第二次科技革命的條件、成就，認識電氣時代的到來對人類生產(chǎn)生活的巨大影響。從世界交流的頻率、規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認識整體世界到來的含義?？偨Y(jié)世界市場形成的歷史階段及各階段的基本特點。二、過程與方法通過搜集科學家為科學貢獻自己的青春和熱血的故事，在班級進行交流學習。總結(jié)電氣時代的科學成果直到今天仍然影響我們的事例，認識科技進步對人類的巨大影響。比較兩次科技革命的不同，了解人類認識自然、改造自然的歷程。學會用批判的眼光來看待世界整體化進程。學習辯證地看待世界整體化進程。結(jié)合“專題小結(jié)”對資本主義世界市場的形成和發(fā)展過程做一梳理。三、情感態(tài)度和價值觀正確認識整體世界形成對人類文明進步的影響和其中的罪惡活動給人類帶來的災難，形成正確的世界意識，尊重經(jīng)濟文化發(fā)展的多樣性。了解西門子、愛迪生等重要歷史人物的活動，學習他們?yōu)榭茖W不斷探求的精神和執(zhí)著追求的人生態(tài)度，樹立崇尚科學的精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。通過整體世界到來后世界經(jīng)濟的互補性增強，認識開放地和獨立地進行現(xiàn)代化建設的重要性，培養(yǎng)健康的人格。結(jié)合人類對世界的分割從暴力手段逐漸向和平方式過渡，樹立和平與發(fā)展并重的意識。樹立正確的世界意識，尊重經(jīng)濟文化發(fā)展的多樣性。認識開放和獨立地進行現(xiàn)代化建設的重要性?！窘虒W流程】我們今天一起來了解“走向整體的世界”?？吹竭@個標題，結(jié)合前三課的內(nèi)容，你有什么想說的嗎？答：“走向”是一種趨勢，這說明世界的整體化趨勢越來越強。投影：18世紀時，人類的生活方式實質(zhì)上與古代的埃及人和美索不達米亞人的生活方式相同。人類仍在用同樣的材料建造房屋，用同樣的牲畜馱運自己和行李，用同樣的帆和槳推動船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今天，金屬補充了石塊和木頭；鐵路、汽車和飛機取代了牛、馬和驢；大量合成纖維織物與傳統(tǒng)的棉布、毛織品和亞麻織物競爭；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開關(guān)，便可做大量功的動力之源。斯塔夫里阿諾斯：全球通史請思考：材料中“今天”指的是哪一時期？答：第二次工業(yè)革命。問：為什么？答：“汽車和飛機”、“合成纖維”、“電”的廣泛使用都和第二次工業(yè)革命有關(guān)?？梢?，第二次工業(yè)革命極大地改變了人們的生產(chǎn)、生活方式，我們的生活已經(jīng)越來越離不開這些在第二次工業(yè)革命中涌現(xiàn)出的發(fā)明創(chuàng)造。假如今天突然停電，你們的生活會發(fā)生什么變化呢？答：投影：1931年10月21日，全美國熄燈哀悼一個人的去世。那天夜晚，連自由女神高舉的火把也熄滅了。問：你們知道這是為了紀念誰嗎？答：愛迪生。投影：1931年10月18日，聞名世界的偉大發(fā)明家愛迪生與世長辭，他為人們點燃了二十世紀的燈火！我想，美國人正是通過這種方式，向這位偉大的發(fā)明家表達崇高的敬意。電力的廣泛應用，是第二次工業(yè)革命的顯著特點。接下來，就讓我們來了解第二次工業(yè)革命的相關(guān)史實。（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因同學們還記得第一次工業(yè)革命發(fā)生的原因有哪些？答：前提：資產(chǎn)階級代議制確立政治保障。條件：海外殖民掠奪資金、海外市場；圈地運動勞動力、國內(nèi)市場；手工工場發(fā)展技術(shù)。請同學們閱讀課本P.100的頭兩段，找一找，第二次工業(yè)革命的原因有哪些？兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀60年代19世紀中期）第二次工業(yè)革命（19世紀70年代20世紀初）前提條件政治前提資本主義制度在英國確立資金殖民掠奪技術(shù)手工工場發(fā)展市場殖民掠奪（海外）圈地運動（英國內(nèi)）答：兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀60年代19世紀中期）第二次工業(yè)革命（19世紀70年代20世紀初）前提條件政治前提資本主義制度在英國確立歐美主要國家確立資本主義生產(chǎn)方式資金殖民掠奪工業(yè)革命促進殖民擴張，資本積累技術(shù)手工工場發(fā)展科學技術(shù)突破創(chuàng)新市場殖民掠奪（海外）圈地運動（英國內(nèi)）第一次工業(yè)革命促進世界市場初步形成投影：18世紀時，人類的生活方式實質(zhì)上與古代的埃及人和美索不達米亞人的生活方式相同。人類仍在用同樣的材料建造房屋，用同樣的牲畜馱運自己和行李，用同樣的帆和槳推動船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今天，金屬補充了石塊和木頭；鐵路、汽車和飛機取代了牛、馬和驢；大量合成纖維織物與傳統(tǒng)的棉布、毛織品和亞麻織物競爭；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開關(guān)，便可做大量功的動力之源。斯塔夫里阿諾斯：全球通史找一找：材料中哪些科技成果是屬于“今天”的（第二次工業(yè)革命）？答：金屬鋼鐵工業(yè)；汽車、飛機交通運輸業(yè)；合成纖維石油化工業(yè)；電。投影：請同學們觀察這幅圖片，并結(jié)合課本P.102的第二次工業(yè)革命重要成果表，從中你能得出哪些結(jié)論？答：1866年西門子制成發(fā)電機，標志著第二次工業(yè)革命的開始；美國、德國是第二次工業(yè)革命的兩個發(fā)源地和中心；（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程發(fā)源地、中心：美國和德國開始標志：西門子發(fā)明發(fā)電機（1866年）成就投影：投影：汽車；飛機；1908年，亨利福特開辦的T型汽車的流水線問：你知道汽車、飛機有什么共同點嗎？答：都使用內(nèi)燃機為動力；都使用鋼作為材料；都使用石油產(chǎn)品作為燃料（石油工業(yè)發(fā)展）；都需要使用輪胎（近代化學工業(yè)發(fā)展）；問：在第二次工業(yè)革命中，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有沒有獲得發(fā)展呢？你能舉一個例子嗎？答：有。比如內(nèi)燃機的使用，使農(nóng)業(yè)設備機械化；化學工業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了化肥；（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程發(fā)源地、中心：美、德開始標志：西門子發(fā)明發(fā)電機（1866年）電的發(fā)明應用：“電力時代”鋼鐵工業(yè)：“鋼鐵時代”成就新興產(chǎn)業(yè)：汽車、石油、化工傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造：農(nóng)業(yè)問：同學們是否還記得，第一次工業(yè)革命期間，生產(chǎn)組織形式發(fā)生了什么變化？答：出現(xiàn)工廠制。第二次工業(yè)革命也推動了生產(chǎn)組織形式的變化，出現(xiàn)了壟斷組織。兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀60年代19世紀中期）第二次工業(yè)革命（19世紀70年代20世紀初）成就生產(chǎn)組織形式工廠制度壟斷組織（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程三、影響生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織投影：材料一壟斷組織都是以生產(chǎn)集中，個別企業(yè)規(guī)模越來越大為前提而形成的。材料二壟斷組織在形成的過程中，自然免不了兼并。兼并一般都是設備先進、經(jīng)營有方的企業(yè)吃掉和收買效益差的企業(yè)，兼并以后又以先進的那一套去改掉落后的部分。就是自愿的聯(lián)合與合并，在結(jié)成一體統(tǒng)一經(jīng)營后，也要采取先進的方式經(jīng)營。劉宗緒主編世界近代史請根據(jù)材料一和材料二分析壟斷組織是如何形成的？答：“生產(chǎn)集中，個別企業(yè)規(guī)模越來越大”，“設備先進、經(jīng)營有方的企業(yè)吃掉和收買效益差的企業(yè)”生產(chǎn)和資本高度集中。投影：材料三發(fā)展成為壟斷組織后，使企業(yè)的規(guī)模進一步擴大，這自然會有利于勞動生產(chǎn)率的進一步提高。同時，資金雄厚的壟斷組織能夠使科學技術(shù)的研究更大規(guī)模和更有組織有計劃地進行，從而取得新的成果，運用于生產(chǎn)之中，這一切都為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。其次，由于工業(yè)產(chǎn)品的增長幅度暫時超過了市場需求的增長幅度，結(jié)果導致價格、利潤的普遍下降以及經(jīng)濟危機的更加頻繁、深刻和持久。各種形式的壟斷組織，都是為了調(diào)節(jié)生產(chǎn)而建立的。最后，托拉斯和康采恩等高級形式的壟斷組織，對于改善企業(yè)經(jīng)營管理，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量也更為有利。吳于廑等主編世界史近代史編（下卷）請根據(jù)材料三分析壟斷組織對于社會生產(chǎn)的作用。答：有利于勞動生產(chǎn)率的進一步提高；有利于科學技術(shù)取得新的成果；有利于生產(chǎn)力的發(fā)展；有利于調(diào)節(jié)生產(chǎn)，克服經(jīng)濟危機；有利于改善企業(yè)經(jīng)營管理，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量。同學們歸納的很好，這些都屬于壟斷組織哪一方面的作用？答：積極作用。投影：恩格斯說：“如果我們從股份公司進而來看那支配著和壟斷著整個工業(yè)部門的托拉斯，那么那里不僅私人生產(chǎn)停止了，而且無計劃性也停止了?！瘪R克思說：“壟斷是好東西，因為它是經(jīng)濟范疇，競爭是好東西，因為它也是經(jīng)濟范疇。但是，不好的是壟斷的現(xiàn)實和競爭的現(xiàn)實。”革命導師馬克思和恩格斯就認為，壟斷組織在一定程度上適應了生產(chǎn)力發(fā)展的需要，促進了生產(chǎn)的發(fā)展。那么為什么馬克思說“不好的是壟斷的現(xiàn)實”呢？為了幫助大家理解，請同學們觀察下面這幅漫畫。投影：答：壟斷資本家干預國家政治、經(jīng)濟生活；壟斷的發(fā)展，要求從經(jīng)濟上、領(lǐng)土上瓜分世界，促使資本主義國家加緊對外擴張。請同學們翻到課本P.102，所以說，壟斷組織的形成，標志著主要資本主義國家進入了帝國主義階段。（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程三、影響生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織國際關(guān)系：瓜分世界的狂潮請同學們閱讀課本P.103的“資料卡片”，結(jié)合“列強瓜分非洲圖”和“歐洲列強的海外殖民地圖”，想一想：德國外長的講話反映了什么？答：德國在19世紀70年代才完成統(tǒng)一，而英國和法國等老殖民國家占領(lǐng)了大量的殖民地。隨著第二次工業(yè)革命中德國經(jīng)濟的發(fā)展，德國的資產(chǎn)階級要求擴大海外市場，加快殖民擴張。德國外交部長皮洛夫提出建立“大德意志帝國”充分暴露了德國要求對外擴張的野心。投影：帝國主義列強迫使落后的亞非拉國家打開國門，被迫卷入了資本主義世界體系，世界市場最終形成。（板書）一、第二次工業(yè)革命的原因二、過程三、影響生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織國際關(guān)系：瓜分世界的狂潮世界市場最終形成請同學們結(jié)合課本P.107的“專題小結(jié)”，本專題講的是資本主義世界市場的形成過程，我們一起來回顧這一過程。投影：投影：有人描述20世紀初世界經(jīng)濟聯(lián)系日益密切的情況時指出，倫敦的居民可以在1911年的某天，打電話訂購世界上任何產(chǎn)品，想訂購多少悉聽尊便，同時，他也可以把自己的財富投資到地球任何角落的自然資源開發(fā)和新的冒險事業(yè)中；他可以利用廉價和舒適的交通工具，立即動身去任何國家。根據(jù)材料和所學知識，指出19世紀末20世紀初推動世界市場最終形成的方式有哪些？答：通訊手段的進步；交通工具的進步；資本的擴張；殖民侵略的擴大。這一切都和第二次工業(yè)革命聯(lián)系在一起，因此我們可以得出結(jié)論：第二次工業(yè)革命極大地促進世界經(jīng)濟聯(lián)系，促進了世界一體化。投影：答：促進了人口的大規(guī)模流動和物種的廣泛交流。投影：答：國際勞動分工和生產(chǎn)社會化進一步提高。投影：近代男裝的演變答：促進了全球性文化交流。【專題總結(jié)】資本主義世界市場形成過程進程時間推動因素開始形成新航路開辟后初步形成19世紀中期最終形成19世紀末20世紀初投影：聯(lián)系中國近代史，概括兩次工業(yè)革命對近代中國的影響。（影響分析：往往從對社會的政治、經(jīng)濟、思想文化等方面入手）答：投影：工業(yè)革命對中國的影響英國為首的資本主義國家為擴大海外市場和原料產(chǎn)地，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。政治中國自然經(jīng)濟逐步解體；中國近代企業(yè)產(chǎn)生（洋務企業(yè)的出現(xiàn)和中國民族資本主義產(chǎn)生并發(fā)展）。經(jīng)濟激發(fā)國人探求新知，向西方學習，提出了“師夷長技以制夷”。思想投影：第二次工業(yè)革命對中國的影響帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會。政治“設廠自救”“實業(yè)救國”，出現(xiàn)民族工業(yè)的第一個高潮。經(jīng)濟救亡圖存運動高漲（資產(chǎn)階級維新派：戊戌變法；農(nóng)民階級：義和團運動；資產(chǎn)階級革命派：辛亥革命）。思想第二部分：反思與點評【課后反思】xx級新高一使用的是xx年6月第4版的人民版教材，具體到專題五學習內(nèi)容四“走向整體的世界”，新版與四年前使用的舊版（xx年10月第2版）相比，主要的變化是：第一目“電氣時代的來臨”中，增加了“壟斷組織的出現(xiàn)是是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，能夠減少單個資本家生產(chǎn)的無計劃性，推進了大工業(yè)發(fā)展的進程，在一定程度上促進了生產(chǎn)力的發(fā)展”；各目內(nèi)容有所增刪。本課講述的是第二次工業(yè)革命后世界市場最終形成?？紤]到第二次工業(yè)革命的史實學生初中已經(jīng)學習過，并且相關(guān)史實比較繁雜，一一羅列會使課堂顯得枯燥無味，所以設計時從學生比較感興趣的生活方式入手，先用全球通史中的材料讓學生感受到第二次工業(yè)革命對人類生活的影響；然后用“同學們，假如今天突然停電，你們的生活會發(fā)生什么變化呢？”設問，激發(fā)學生的興趣；用美國人紀念愛迪生的方式讓學生感受科學家的偉大貢獻；通過指導學生分析汽車和飛機的共同點，串聯(lián)起第二次工業(yè)革命中的新興產(chǎn)業(yè)。講到第二次工業(yè)革命，很多老師喜歡跟第一次工業(yè)革命進行對比?？紤]到如果要進行對比，一則難度較高，并且需要耗費較多時間，二則不是本課的重點，所以沒有設計兩次工業(yè)革命的對比。但是在講述第二次工業(yè)革命的史實時，通過表格的形式，羅列出兩次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，讓學生有一個直觀的認識，便于構(gòu)建知識網(wǎng)絡。最后讓學生聯(lián)系中國近代史，概括兩次工業(yè)革命對近代中國的影響，既復習鞏固了舊知識，又鍛煉了學生聯(lián)系看問題的能力。第三部分：相關(guān)資料【練習與測驗】課本第102頁“學習思考”答：19世紀初期的公司，大多是第一次工業(yè)革命期間成立的，基本上屬于勞動密集型企業(yè)，如紡織企業(yè)和煤炭企業(yè)等；第二次工業(yè)革命后的新興產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同，多屬于資本和技術(shù)密集型企業(yè)。因為只有具備雄厚的資金，才可能有先進的技術(shù)裝備和相當大的規(guī)模，這樣的大型企業(yè)才能適應生產(chǎn)力發(fā)展的新要求。早期的公司多是個人資本，企業(yè)的所有者也是企業(yè)的管理者。從19世紀60年代開始，股份制企業(yè)越來越盛行，企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)開始分離。宏大的股份制企業(yè)的形成，有利于吸收資本、加強科學管理、優(yōu)化內(nèi)部資源，同時，由于普遍推廣標準化和流水線生產(chǎn)，也降低了生產(chǎn)成本和商品價格，推動了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。19世紀末的壟斷公司實力急劇膨脹，不僅極大地影響了國家的經(jīng)濟發(fā)展，也在很大程度上滲透到國家政治生活中。課本第104頁“學習思考”答：美國完成在北美大陸的擴張；美國工業(yè)發(fā)展迅速，成為世界上最大的工業(yè)國家；19世紀末，歐洲列強對世界的瓜分，實行排他性的殖民主義政策，對美國利益有損害。美國當今對外政策的特點：企圖獨霸世界。課本第104頁“學習思考”答：同意。交通通信的發(fā)展、經(jīng)濟互補性增強、生產(chǎn)的國際化程度提高、國際經(jīng)濟交流的理性化都促進了經(jīng)濟全球化。但如果一個國家閉關(guān)鎖國或自然災害發(fā)生，這種“全球化”可能會短時中斷。課本第105頁“學習思考”答：這是整體世界發(fā)展對我們發(fā)展經(jīng)濟提出的新要求；只有融入世界經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，才能更好地促進本國經(jīng)濟發(fā)展；我們工業(yè)化和信息化水平不高，要求我們向其他發(fā)達國家學習。課本第105頁“自我測評”1答：英國工業(yè)革命：許多技術(shù)發(fā)明來源于工匠的實踐經(jīng)驗，科學和技術(shù)尚未真正結(jié)合；首先發(fā)生在英國，重要的新機器和新生產(chǎn)方法主要是在英國發(fā)明的，其他國家工業(yè)革命的發(fā)展進程相對緩慢；主要是發(fā)生于輕工業(yè)領(lǐng)域。第二次工業(yè)革命：第二次工業(yè)革命期間，自然科學的發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，科學在推動生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮了更為重要的作用；第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家；有些主要資本主義國家尚未完成第一次工業(yè)革命，對它們來說，兩次工業(yè)革命是交叉進行的，這些國家的經(jīng)濟發(fā)展速度也比較快；第二次工業(yè)革命主要發(fā)生在重工業(yè)領(lǐng)域。課本第105頁“自我測評”2答：反映了中國的制造業(yè)在18世紀中期占據(jù)絕對優(yōu)勢地位，但之后逐漸下降，被后起的美、德等國趕上并超過；而美、德等國制造業(yè)從無到有，發(fā)展速度十分驚人。中國方面：近代中國政治、經(jīng)濟、文化、科技、思想等方面落后于西方，且面臨著西方資本主義國家對中國的侵略，嚴重阻礙了中國經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是民族資本主義的發(fā)展。西方方面：西方國家經(jīng)過長期的發(fā)展，逐步過渡到資本主義社會，且經(jīng)過兩次工業(yè)革命以及對外殖民侵略，獲得了資本主義發(fā)展所需要的原料、資金、市場等有利條件，大大促進了資本主義的發(fā)展。發(fā)展市場經(jīng)濟、堅持改革開放、重視科學教育事業(yè)發(fā)展、以經(jīng)濟建設為中心。課本第106頁“材料閱讀與思考”答：一是提高資源利用效率，建立資源節(jié)約型的社會經(jīng)濟體系。發(fā)展新科技，建立與環(huán)境和諧發(fā)展的科技體系。二是以新的指標體系來衡量社會經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是綠色GDP。三是完善法規(guī)體系，通過各種政策措施推動循環(huán)經(jīng)濟體系的建立。