課時分層作業(yè)7 新詩二首一、基礎(chǔ)運(yùn)用層1下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號：64412026】中央反腐敗協(xié)調(diào)小組向全球撒下追逃追贓“天網(wǎng)”，很多外逃貪官在海外選擇深居簡出、甚至整容以掩人耳目。在當(dāng)今大學(xué)發(fā)展的壯闊時代中，每一所大學(xué)都面臨著大相徑庭的問題，即如何從自身的歷史養(yǎng)分中吸取營養(yǎng)和自信。盡管戰(zhàn)國策非信史，但這部奇書卻為我們描繪出縱橫捭闔的戰(zhàn)國時期的時代風(fēng)貌與瑰麗恣肆的人文精神。他們充滿激情的演講讓全場的學(xué)生激昂、興奮，振聾發(fā)聵的歡呼聲，潮水般的掌聲此起彼伏，幾乎沒有人離開座位。榜樣的力量是無窮的，無數(shù)的勵志故事讓孩子們相信，無論起點(diǎn)多么微乎其微，自己依然有能力改變自己、改變世界。餐飲是一個古老的行業(yè)，千百年來，美食家們?yōu)榱舜罂於漕U，開發(fā)出了不少獨(dú)具特色的美食，有的甚至成為所在城市的“招牌菜”。ABCD【解析】深居簡出：本指藏身在隱秘的地方，很少出來。后指人平日老是待在家中，很少出門。符合語境。大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或截然不同。不用于形容“問題”，使用不正確?？v橫捭闔：指運(yùn)用手段進(jìn)行分化、聯(lián)合。用來形容“戰(zhàn)國時期的時代風(fēng)貌”，使用正確。振聾發(fā)聵：比喻高明的言論能使麻木糊涂的人覺醒。不用于形容“歡呼聲”，使用不正確。微乎其微：形容非常小或非常少。本句說的是起點(diǎn)低，使用不正確。大快朵頤：指吃到某種食物而感到非常痛快。本句使用對象為“美食家”，符合語境。【答案】C2下列各句中，沒有語病的一句是()A從文藝繁榮的角度來看，許多地方將晚會辦得越來越奢華，甚至蓋過藝術(shù)本身，這是一種舍本逐末的錯誤做法，不利于文藝的真正繁榮。B北京冬殘奧會會徽的設(shè)計(jì)者秉承展現(xiàn)舉辦地文化、以運(yùn)動員為中心，將中國書法藝術(shù)與冬殘奧會體育運(yùn)動特征結(jié)合起來。C渴望現(xiàn)場首次在音樂類節(jié)目中引入人工智能評分系統(tǒng)，這種方式不僅探索了一條電視音樂節(jié)目的創(chuàng)新路徑，而且得到了觀眾的廣泛關(guān)注。D第四屆廣東省少年兒童網(wǎng)絡(luò)安全論壇昨日舉行，論壇上發(fā)布的一份調(diào)查報告揭示了當(dāng)前兒童“觸網(wǎng)”低齡化的現(xiàn)狀和建議?！窘馕觥緽項(xiàng)，成分殘缺，在“以運(yùn)動員為中心”后加上“的設(shè)計(jì)理念”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“不僅”“而且”后面的內(nèi)容位置互換；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“揭示”與“建議”搭配不當(dāng)?！敬鸢浮緼3. 填入橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號：64412027】秋夜聽雨，別有一番妙處。_少婦思夫，游子懷鄉(xiāng)，心情常常不能自抑。一會兒一點(diǎn)兩點(diǎn)，清晰可數(shù)；一會兒又緊鑼密鼓，酣暢淋漓。唯有躲在故鄉(xiāng)自家的屋舍內(nèi)，才能從這雨聲中聽得出一種瀟灑、一種泰然、一種祥和。秋蟲不鳴，寒蟬不唱，單聽那雨點(diǎn)打在對面房頂?shù)奈萃呱希鹤觾?nèi)水池邊的搪瓷臉盆上，或急或疏，或輕或重。雨聲夾雜著風(fēng)聲，在這凄清的夜晚，最能撩動人的心弦。ABC D【解析】根據(jù)句中的“少婦思夫，游子懷鄉(xiāng)”，句中的“唯有”“瀟灑”“泰然”“祥和”，句中的“最能撩動人的心弦”，可知為一組，且順序?yàn)?，由此可得出答案?！敬鸢浮緼4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。許多人勤奮地買書、讀書、藏書，但你問他這么多年下來最喜歡什么書？哪位作者對自己影響最大？卻往往答不上來，倘若把讀書比作交友，這樣的讀書人近似交際場中那些四處點(diǎn)頭握手、廣遞名片的人物，_。讀書的無效和無聊，不過如此。要精讀書有選擇地讀。對不愛讀書的人，_，而對愛讀書的人，_。郭沫若和胡適都說過類似的話，即“書桌上不要出現(xiàn)第二本書”。_【解析】這是一道補(bǔ)寫句子的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第空注意前文“讀書比作交友”，“那些四處點(diǎn)頭握手、廣遞名片的人物”交友就“沒有知己，沒有深交”；第空注意前面的“對不愛讀書的人”，應(yīng)該讀書；第空注意前文，“對愛讀書的人”，讀書應(yīng)該有選擇地讀。【答案】他們沒有知己，沒有深交我勸他多讀書 我勸他要少而精5下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。準(zhǔn)確而優(yōu)雅地使用本國語言文字，對于任何一個國家任何一個時代的大學(xué)生都很重要，而這種能力的習(xí)得只能通過語文課堂才可以獲得。語文教育往往是潛移默化，“潤物細(xì)無聲”的，而今人學(xué)習(xí)語文都是急功近利，希望為今后考試、求職獲得資本的，語文課堂也“應(yīng)景”功利化了。其實(shí)，對于很多老學(xué)生來說，那時的語文課堂、語文老師給學(xué)生都是終身受益的知識，所以語文老師總是比數(shù)學(xué)、英語或是政治老師更容易被追懷。這種能力的習(xí)得并不是只能通過語文課堂才可以獲得。_。_。【解析】這是一道考查語言推斷的題目，要注意抓住語段中推理錯誤，或表述絕對的句子，同時注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題注意抓住語段中表述絕對的句子“而今人學(xué)習(xí)語文都是急功近利”“所以語文老師總是比數(shù)學(xué)、英語或是政治老師更容易被追懷”，兩個句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”?！敬鸢浮拷袢藢W(xué)習(xí)語文并非都是急功近利語文老師并不一定都是比數(shù)學(xué)、英語或是政治老師更容易被追懷6. 下面的詩句節(jié)選自戴望舒的雨巷，閱讀后合理想象，根據(jù)要求寫一個畫面。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。要求：(1)寫出“她”的神態(tài)，“我”的心理；(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；(3)語言優(yōu)美，富有意境；(4)不少于200字。_【解析】具體聯(lián)想時，一方面要設(shè)想當(dāng)時的場景，有對雨、小巷等的環(huán)境描寫，營造煙雨迷蒙的意境，在描寫中融入修辭手法；另一方面在環(huán)境描寫的背景之下進(jìn)行對姑娘的神態(tài)描寫，根據(jù)原詩，可刻畫姑娘的容顏、眼神、甚至雨傘衣袖等，這也是“我”之所見，最后寫“我”的心理，這樣才層次分別，富于意境?！敬鸢浮棵擅傻拇河贻p輕地親吻著大地，迷茫的春煙溫柔地?fù)肀е℃?zhèn)，小巷任由青石板安靜地向兩頭彎曲地延伸。撐著油紙傘的姑娘像夢一樣，夢一樣地從我身邊飄過，灑下丁香一樣淡淡的幽香。她的眉頭就像大雨中緊閉的丁香那樣地緊蹙，她的雙眼就像雨打后微張的丁香那樣的哀婉，那寫在臉上的憂傷就像丁香花的開落。她為什么這么愁怨，這么凄楚？她從哪里來，她要到哪里去？期待著在這悠長悠長的雨巷里，丁香花兒再一次開放；我期待著在這悠長悠長的雨巷里，她那銀鈴般的笑聲在曠亮的天空下飄蕩。7以“希望”開頭，重組下面這個句子，可以添減個別詞語，但不得改變原意。戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。希望_【解析】此題實(shí)際考查的是敘述角度的轉(zhuǎn)換。“以希望開頭”，就暗含在敘述時以“希望”為主語。另外還應(yīng)靈活運(yùn)用代詞“他”、“這”及關(guān)聯(lián)詞語，使語句在敘述轉(zhuǎn)換時變得簡明流暢。【答案】希望是虛幻無力的，因?yàn)樗窃娙嗽诤诎岛蜌埧岬默F(xiàn)實(shí)面前從昔日的舊夢中尋找到的，因而它也就不可能給詩人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。二、閱讀提升層(一)閱讀下面詩歌，完成89題。我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，(春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄與愛和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘?，是春，將?qū)逐陰暗，帶來蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿N蟻一樣死那里，永恒的中國！8詩人在第一節(jié)中主要選取了哪些意象？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？_【解析】解答本題應(yīng)從第一節(jié)中找出意象詞，以及對這些意象進(jìn)行描寫的詞語，然后分析概括其特征?！敬鸢浮吭娙诉x取了“荇藻”“水”“長白山的雪峰”“黃河的水夾泥沙”“江南的水田”等意象，創(chuàng)設(shè)了一種凄涼、陰暗的意境，表現(xiàn)出對祖國被籠罩在深重的黑暗之中的感慨和痛苦。9詩人對“那遼遠(yuǎn)的一角”是如何描寫的？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_【解析】解答本題要根據(jù)題干要求，認(rèn)真閱讀第二節(jié)后半部分中的文字，抓住其中“像戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”“只有那里是太陽，是春”等重要詞句進(jìn)行賞讀分析。【答案】詩人主要運(yùn)用比喻手法，抒寫了解放區(qū)的明麗，表現(xiàn)了詩人真摯的愛國情懷。(二)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 歸鄉(xiāng)鄒旭野花像鈴鐺擠滿回家的路今夜，所有的路都在回家所有的路都是絕路是你，是故鄉(xiāng)這杯毒酒奪走了我的遠(yuǎn)方。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)黎明和家還有一水之隔憂怨的月亮前來擺渡母親，你從一堆待搗的衣服中直起身迎向我，就像一條大河截住她的細(xì)流10“毒酒”一詞在詩中起什么作用？_【解析】分析意象在詩歌中的作用。開頭用“路”的意象表達(dá)了“回家”的思緒，此時“毒酒”這一意象出現(xiàn)，“奪走了我的遠(yuǎn)方”。“毒酒”，可以醉人，亦有毒性，我們發(fā)現(xiàn)作者對“毒酒”故鄉(xiāng)，懷抱的是一種既愛又恨，由愛生恨，愛恨交織的獨(dú)特情感。而這一獨(dú)特意象的使用，與后文“母親”的形象前后呼應(yīng)、配合、碰撞，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)刻骨銘心的愛，產(chǎn)生了強(qiáng)大的藝術(shù)震撼力?！敬鸢浮俊岸揪啤币辉~通過新穎的比喻，構(gòu)成獨(dú)特的意象，貶詞褒用(或反話正說)，強(qiáng)調(diào)了詩人對故鄉(xiāng)刻骨銘心的思戀之情。11結(jié)合全詩，賞析畫線詩句。_【解析】畫線句子用典型細(xì)節(jié)塑造了母親這一典型形象，“待搗的衣服”既寫母親的勤勞，又寫母親的盼子之情，準(zhǔn)確而親切；“大河”“細(xì)流”分別形容母親和作者，“大河截住細(xì)流”這一動作象征母親寬厚偉大包容的胸襟，這也正是“我”對故鄉(xiāng)如此思戀的原因?！敬鸢浮吭娙送ㄟ^母親停止洗衣迎接“我”這一典型細(xì)節(jié)，既生動地刻畫了勤勞的慈母形象，又表現(xiàn)了母親渴盼游子歸來的急切心情?！按蠛印苯刈　凹?xì)流”比喻母親的大愛融匯了游子綿長的思鄉(xiāng)戀家之情。這三個詩句如特寫鏡頭，凸顯母親張開臂膀擁抱游子的情形，將作者的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思推向了高潮。