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2019-2020年蘇教版思品九年《放飛理想立志成才》(第3框)word教案 教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確理解人才的涵義，全面理解成才這路對(duì)我們的要求，理解成才關(guān)鍵在于自己的不懈追求和努力。樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)工作者的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題的能力。中華民族的偉大復(fù)興需要不同層次人才，我們每個(gè)人都可以在本職崗位上有所作為。 教學(xué)重難點(diǎn)：人才的含義；如何成才？正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 【自學(xué)提示】 (認(rèn)真閱讀教材,邊讀邊完成下面題目) 1. 是第一資源。 2.什么是人才？ 3.人才的內(nèi)涵、層次？ 4、成才的因素有哪些？ 5、成才的關(guān)鍵是 。 6、如何才能成為一個(gè)國(guó)家需要的人才？ 7、人才難得，機(jī)遇難得。實(shí)施 是我黨在新世紀(jì)新階段做出的重要決策。 8、堅(jiān)持 原則，把 作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。 9、只要 并發(fā)揮自己的聰明才智，“行行出狀元”。 10、有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說：“沒有沒出息的職業(yè)，只有沒出息的人。”這些觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 11、我們選擇職業(yè)應(yīng)該注意些什么？ 12、為將來從事職業(yè)，盡自己的社會(huì)責(zé)任，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？ 【課堂互動(dòng)】 教師導(dǎo)入：現(xiàn)代化建設(shè)需要人才接力，需要后來者居上。我們作為社會(huì)主建設(shè)者和接班人，必須與時(shí)俱時(shí)，努力增長(zhǎng)才干，讓自己的不懈的追求中迅速成長(zhǎng)。 一、人才的含義及類別 1、交流：你來說說你認(rèn)為的人才有哪些，并請(qǐng)說出你的理由。 學(xué)生交流，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，指出人才身上的特質(zhì)或人才需具備的條件： 人才是具備一定的知識(shí)或技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)的人。 2、材料分析： 材料一：xx感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)辭：二十世紀(jì)末，藍(lán)田股份被譽(yù)為中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的一面旗幟；2001年10月26日，她的一篇600字的內(nèi)參文章終結(jié)了藍(lán)田神話。為此她被藍(lán)田推上法庭，人身威脅，生死較量，在無可辯駁的事實(shí)面前，藍(lán)田失去了“最后一根救命稻草”。問題顯而易見，人人閉口不言，無意中她成了“皇帝新裝”里第一個(gè)站出來說說實(shí)話的人，她就是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究所的劉姝威。（有條件的話，可以讓學(xué)生看xx感動(dòng)中國(guó)人物CCTV視頻） （1）劉姝威是不是人才？為什么？ 學(xué)生：是的，因?yàn)樗哂幸欢ǖ闹R(shí)或技能， 能以創(chuàng)造性的勞動(dòng)為我國(guó)的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。 師：可見人才從內(nèi)涵上分三要點(diǎn)：一是有知識(shí)有能力；二是能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)；三是在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中做出貢獻(xiàn)。 那么，是不是一定要博士、學(xué)者、企業(yè)家、政治家這樣的人才稱得上是人才？ 3、材料分析： 材料二：1972年，孔祥瑞初中畢業(yè)后到天津港碼頭當(dāng)了工人。他放棄了多次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把工作崗位當(dāng)課堂，把生產(chǎn)實(shí)踐作為教材，把設(shè)備故障作為課題，把身邊懷有一技之長(zhǎng)的工友作為老師，努力攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。 2001年，他主持創(chuàng)新"門機(jī)主令器星形操作法"，使門機(jī)每一次作業(yè)可節(jié)省時(shí)間15.8秒，當(dāng)年創(chuàng)效1600萬元；2003年，他主持的"門座式起重機(jī)中心集電器"技改項(xiàng)目，被授予國(guó)家級(jí)實(shí)用型發(fā)明專利?！? 一名僅有初中學(xué)歷的普通工人，34年創(chuàng)造了150多項(xiàng)科技成果，為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元?？紫槿鹪跒槠髽I(yè)創(chuàng)出經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也使他所在部門的機(jī)械設(shè)備使用管理跨入同行業(yè)全國(guó)領(lǐng)先、世界一流的水平。 問：孔祥瑞是不是人才？是的。原因略 練習(xí)：由此可見，人才有層次上的區(qū)別：既包括科學(xué)家、政治家、文學(xué)家等高層次的_______，也包括在平凡崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的______。從類別上說各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)，都可以出人才。所謂“_____________”。 師：人才是值得社會(huì)尊敬的，人才在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也得到了社會(huì)應(yīng)有回報(bào)和尊重。自古望子成龍，望女成鳳，但是現(xiàn)實(shí)生活中，不是每個(gè)人都成人才的。那么成才需要什么條件?作為青年人應(yīng)如何成才呢？ 二、漫談成才之路，感悟如何成才。 投影：實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是我們黨在新世紀(jì)新階段作出的重要決策。實(shí)施這一戰(zhàn)略的根本任務(wù)是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。 胡錦濤在2003年12月召開的全國(guó)人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要牢固樹立人人都可以成才的觀念，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、勇氣、業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。不惟學(xué)歷，不惟資歷、不惟身份，努力形成勤于學(xué)習(xí)、勇于投身時(shí)代創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)遇，就能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)民族有用之才的社會(huì)氣氛圍，創(chuàng)造人才輩出的生動(dòng)局面。 師：成才的因素可以分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因包括：德、才、學(xué)、識(shí)、體等；外因包括時(shí)代、機(jī)遇、環(huán)境、人際關(guān)系、物質(zhì)條件等。那么關(guān)鍵是什么呢？ 1、材料分析： 材料一:2002年8月，經(jīng)國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小行星中心批準(zhǔn)，宣布編號(hào)為11730的小行星以中學(xué)生華演的名字命名。這是首次以中學(xué)生的名字來命名小行星。 華演，這位17歲的中學(xué)生何會(huì)獲此殊榮？成功源于艱辛的探索。華演對(duì)于新事物新知識(shí)一直有著強(qiáng)列的好奇心和求知欲。他在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，瞄準(zhǔn)“讓煤氣泄漏引起的中毒、爆炸悲劇不再重演”的目標(biāo)，提出了在灶具火焰因意外情況熄滅時(shí)煤氣自動(dòng)關(guān)閉的構(gòu)想。經(jīng)過多次反復(fù)試驗(yàn)，終于試制成功“記憶合金全自動(dòng)保護(hù)安全煤氣灶”。該項(xiàng)目在第53屆Intel國(guó)際科和工程學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲大獎(jiǎng)。 材料二：P157張立勇的成才之路 討論：閱讀教材，結(jié)合材料，分析華演和張立勇成才的主要原因是什么？ 學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： 堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力；勇于拼搏、善于創(chuàng)新…… 而要具備這樣的品質(zhì)和能力，我們作為青年人的必須立志成才，樹立堅(jiān)定的信念，和強(qiáng)烈的責(zé)任感；青少年時(shí)代是最富有生命力和創(chuàng)造力的時(shí)期，我們要努力進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。 從剛才的分析中，你認(rèn)為成才的關(guān)鍵是什么？ 學(xué)生：成才的關(guān)鍵是自己的勤奮努力。 投影小結(jié)，學(xué)生在書本上標(biāo)示要點(diǎn): 成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力。青少年成才要做到： 堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力； 勇于拼搏、善于創(chuàng)新； 必須立志成才，樹立堅(jiān)定的信念，和強(qiáng)烈的責(zé)任感； 青少年時(shí)代是最富有生命力和創(chuàng)造力的時(shí)期，我們要努力進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。 學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 艱苦奮斗 三、樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀 交流：有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說：“沒有沒出息的職業(yè)，只有沒出息的人?！边@些觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容P158—159后再來談?wù)剬?duì)你看法。 學(xué)生發(fā)言后幫助學(xué)生整理要點(diǎn)： 1、各種職業(yè)的不可缺少性，沒有高低貴賤之分沒有等級(jí)差別 2、能不能成為人才，不在于從事什么職業(yè)，而在于是否能埋頭苦干，發(fā)揮自己的聰明才智。行行出狀元。 師：既然職業(yè)沒有高低貴賤之分，沒有等級(jí)差別，是不是我們只要隨波逐流，任自己從事什么職業(yè)？當(dāng)然不是。相反，我們應(yīng)該有所作為， 投影并要求在書本上標(biāo)注： 1、我們應(yīng)認(rèn)清時(shí)代要求，立足自身的實(shí)際，爭(zhēng)取找到最能發(fā)揮自己的聰明才智的職業(yè)或崗位。這樣自己的人身才有意義。 2、當(dāng)自己的利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，服從祖國(guó)需要，以人民利益為重，這樣才真正承擔(dān)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。 師：這就是我們以后選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問題（正確的擇業(yè)觀）。我相信，有更好的明天在等著大家，今天你為學(xué)校而自豪，明天讓學(xué)校為你而驕傲。 【課堂反饋練習(xí)】 材料：溫家寶談到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略?指出，機(jī)遇難得，人才難得。要抓住2l世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，加快發(fā)屔自己，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和使用好人才。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要大批冄于治黨治國(guó)治軍的領(lǐng)導(dǎo)人才，需要大批高水平的專業(yè)人才，需要大批熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、具有現(xiàn)代管理知識(shí)和能力的企業(yè)家，需要大批能夠熟練掌握先進(jìn)技術(shù)、工藝和技能的高技能人才。 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題： (1)什么是人才?社會(huì)主義條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么? (2)為培養(yǎng)和使用好人才，我國(guó)要實(shí)施哪些戰(zhàn)略? (3)面對(duì)祖國(guó)建設(shè)對(duì)人才的需求，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做? 【小結(jié)與質(zhì)疑】 一、小結(jié) 二、質(zhì)疑（把你不懂的寫下來）1、 。 【課后拓展練習(xí)】 1、辨析題(要說出理由) 小剛是某校九年級(jí)(2)班學(xué)生。由于他學(xué)習(xí)態(tài)度丌端正，成績(jī)較差，老師教育他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志成?。小剛說：“成才不就是上大學(xué)嗎?我家里有的是錢，只要花點(diǎn)錢，就能上大學(xué)，就能成才?！? 請(qǐng)就小剛的說法進(jìn)行辨析。 2、面對(duì)未來的職業(yè)選擇，同學(xué)們就“職業(yè)與人才”問題展開討論： 觀點(diǎn)一：只要具有科學(xué)文化知識(shí)的人，就是人才。 觀點(diǎn)二：職業(yè)有高低貴賤之分，在地位高的崗位上容易成才，在比較平凡的崗位上不容易成才。 觀點(diǎn)三：為了將來報(bào)效祖國(guó)，我們現(xiàn)在就應(yīng)該有實(shí)際行動(dòng)。 （1）觀點(diǎn)一是片面的，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 （2）觀點(diǎn)二的職業(yè)觀和成才觀對(duì)嗎？為什么？ （3）為了承擔(dān)自己對(duì)國(guó)家的責(zé)任，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？