山大附中20182019學年高二第一學期期中考試生物試題考試范圍：必修三前三章 考試時間：90分鐘一、選擇題（每小題1.5分， 36小題，共54分）1下列液體屬于體液的是 （1）細胞質(zhì)基質(zhì) （2）線粒體基質(zhì)（3）細胞核基質(zhì)（4） 膽汁 （5）唾液（6）尿液（7） 汗液 （8）血漿 （9）淋巴 （10）組織液 （11）腦脊液A （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7） B （4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）C （1）（2）（3）（8）（9）（10）（11） D （8）（9）（10）（11）2下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是A 坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)B 當內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細胞代謝增強C 內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定時，組織液進入血漿和淋巴的量相等D 正常人在寒冷環(huán)境中的散熱量小于炎熱環(huán)境中的散熱量3 下列現(xiàn)象不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的是A 寒冷環(huán)境下排汗量減少 B血漿滲透壓升高時飲水量增多C 劇烈運動時血液中的乳酸上升 D清除體內(nèi)衰老死亡的細胞4 下列關于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是A 病原體與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中B 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度C 內(nèi)環(huán)境的變化會引起相應的器官和系統(tǒng)活動隨之改變D 內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會引起下丘腦釋放抗利尿激素減少5 細胞外液構(gòu)成了人體內(nèi)細胞賴以生存的液體環(huán)境，下列敘述不正確的是A 由于組織液與淋巴之間可進行物質(zhì)相互交換，因而它們的成分相近B 用肌肉注射方式接種乙肝疫苗，藥物一般直接進入組織液C 通過機體的調(diào)節(jié)作用，人體細胞外液的理化性質(zhì)可保持相對穩(wěn)定D 細胞外液約占體液的1/36下圖是內(nèi)環(huán)境相關示意圖，下列說法正確的是A 在維持組織細胞正常生命活動中，b過程比a、c重要B 人體內(nèi)丙酮酸的氧化分解發(fā)生在b中C 過程b、c受阻，會導致組織水腫D 從圖可知內(nèi)環(huán)境包括組織液、血液、淋巴7取甲、乙兩支試管，向甲內(nèi)加入血漿，乙內(nèi)加入等量蒸餾水，用pH試紙檢測。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴鹽酸或NaOH溶液。搖勻后，再用pH試紙檢測。關于此實驗的過程和結(jié)果的判斷分析不正確的是A“等量”是對照實驗中對無關變量的要求，在這種條件下，實驗結(jié)果才可靠B“搖勻”使酸性或堿性物質(zhì)充分與試管中的血漿或蒸餾水混合，確保pH試紙檢測結(jié)果的準確性C實驗的自變量是血漿和蒸餾水D實驗證明血漿中有緩沖物質(zhì)，所以血漿pH保持不變8下列有關內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的表述，正確的有幾項？突觸小泡存在于內(nèi)環(huán)境中過氧化氫酶、載體、抗體、血漿蛋白不都是內(nèi)環(huán)境的成分血漿的成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具體是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓和酸堿度的恒定不變?nèi)梭w局部組織活動增強時，組織液增加，淋巴增加當血液的化學成分穩(wěn)定時，人一定不會生病運動員進行跳高比賽時，胰島素和胰高血糖素含量有變化，說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)A 2項 B 3項 C 4項 D 5項9下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、b、c、d、e為各個刺激點，為電位變化檢測位點。下列說法正確的是A 若刺激a點都有電位變化，刺激e點都沒有電位變化，說明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的B 若刺激c點有兩次相反的電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導的C 刺激b點有電位變化，沒有電位變化，是因為興奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號，在神經(jīng)元之間是化學信號，而電流表對化學信號不反應D d位于兩個電極中間，刺激d位點指針都沒有偏轉(zhuǎn)，原因是相同的10圖1、圖2為激素發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的兩種方式，下列有關敘述錯誤的是A 胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式如圖1所示，其受體位于細胞膜上B 表明細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞以及信息交流的功能C 結(jié)構(gòu)d為受體，激素與受體d結(jié)合，激素b即被滅活D 性激素的調(diào)節(jié)方式如圖2所示，其受體位于細胞內(nèi)部11科學家發(fā)現(xiàn)口服Boc5能降低小鼠血糖。為研究Boc5口服和注射的療效是否存在差異，擬進行以下實驗，一定時間后測量血糖和尿糖。以下實驗設置正確的是甲組乙組丙組A健康小鼠，切除胰島健康小鼠，口服Boc5健康小鼠，注射Boc5B健康小鼠，不作任何處理糖尿病小鼠，口服Boc5糖尿病小鼠，注射Boc5C糖尿病小鼠，注射胰島素糖尿病小鼠，口服Boc5糖尿病小鼠，注射Boc5D糖尿病小鼠，不作任何處理糖尿病小鼠，口服Boc5糖尿病小鼠，注射Boc512下列關于酶、激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)的說法正確的是A 酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都屬于分泌蛋白B 激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)和淋巴因子一樣都是生物體內(nèi)重要的信號分子C 激素和酶一樣能進入細胞內(nèi)參與細胞的化學反應D 四種物質(zhì)中可以持續(xù)發(fā)揮作用的只有酶13下圖為特異性免疫示意圖，有關敘述正確的是A 圖中的B細胞和T細胞都由骨髓造血干細胞分化而成，并在骨髓中發(fā)育成熟B 和過程都需要細胞膜上糖被的參與，過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中C 該免疫過程有T細胞等多種免疫細胞的參與，因此屬于細胞免疫過程D 機體再次受到同種抗原刺激時，可在短時間內(nèi)發(fā)生反應，因為過程可迅速完成14下列對人體生命活動的敘述正確的是糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療 發(fā)燒時采用加蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫 當人體喝水較多時，通過腎可排出多余的水，喝水少時，尿液減少，因此正常人體的水可以保持相對平衡 人體對花粉等產(chǎn)生過敏反應時，引起毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部組織液減少A B C D15下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是A 胰島素調(diào)節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取 B傳出神經(jīng)細胞興奮引起肌肉收縮C 性激素進入細胞內(nèi)與受體結(jié)合 D抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化16人體在下列哪些情況下會出現(xiàn)尿量增多的現(xiàn)象劇烈運動天氣轉(zhuǎn)冷患糖尿病靜脈注射生理鹽水攝取過多過咸的食物A B C D 17下圖細胞I、II以及物質(zhì)E、F可能依次是A下丘腦細胞、垂體細胞、促甲狀腺激素、受體 B漿細胞、病毒、抗體、抗原C甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體D傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體18下列關于生物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述，符合右圖曲線走勢的是A若橫軸代表甲狀腺激素濃度，則縱軸代表促甲狀腺激素濃度B若橫軸代表血糖濃度，則縱軸代表胰島素濃度C若橫軸代表注射疫苗后的時間，則縱軸代表短時間內(nèi)相應抗體的濃度D若橫軸代表環(huán)境溫度，則縱軸代表恒溫動物體內(nèi)細胞中酶活性的變化19小李在野外被蛇咬傷，下列說法正確的是A見到蛇時身體緊張發(fā)熱，主要是甲狀腺激素起作用 B見到蛇后躲避屬于條件反射C小李整個反應過程涉及的神經(jīng)中樞為大腦皮層D倘若是毒蛇，則需要立刻注射相應蛇毒疫苗20雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并在第一次注射雞群的基礎上擴大注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。下列分析正確的是A 久置的霍亂病原菌己經(jīng)失去了抗原性B 第二次注射存活的雞中，絕大多數(shù)接受過第一次注射C 如果繼續(xù)對存活的雞注射新鮮病原菌，結(jié)果是僅有少部分雞存活D 第一次注射時，雞體內(nèi)沒有相應的記憶細胞，因此只能發(fā)生非特異性免疫21下列有關人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是A 與突觸間隙中的液體相比，血漿中蛋白質(zhì)的含量較髙B 饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會增加C 突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進入下一個神經(jīng)元發(fā)揮作用D B細胞增殖分化形成的子細胞不一定都能分泌抗體22關于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中，不正確的是A 發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機體的免疫器官和免疫細胞及淋巴循環(huán)和血液循環(huán)B 非特異性免疫出現(xiàn)快，作用范圍廣，特異性免疫出現(xiàn)慢，作用范圍小，針對性強C 非特異性免疫是在特異性免疫的基礎上形成的D 特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細胞23下列有關免疫系統(tǒng)組成及其功能的說法，正確的是A 淋巴細胞也叫免疫細胞，分布在淋巴液和淋巴結(jié)中B 免疫細胞來源于造血干細胞，可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)C 對癌變肝細胞的清除，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能D 免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)功能，且防衛(wèi)功能越強大越好24如圖表示一神經(jīng)細胞動作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過程中的離子運輸途徑。該細胞受到刺激時，通過途徑運輸離子，形成動作電位。下列說法正確的是A 由圖可知，途徑屬于主動運輸B 途徑的發(fā)生只與電信號有關C 正常情況，“”表示的離子的細胞外濃度高于細胞內(nèi)D 靜息時，由于途徑的作用，膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負25腸道病毒 EV71 是引起兒童手足口病的主要病原體之一。下列關于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是A體內(nèi)未檢出EV71抗原，卻有對應抗體，說明機體一定感染過EV71B人體免疫細胞經(jīng)EV71刺激后會分裂、分化出漿細胞，并與抗原結(jié)合CEV71侵入人體后，會刺激效應T細胞分泌對應的抗體與該病毒結(jié)合DEV71侵入人體后，吞噬細胞和相關的T淋巴細胞對其具有識別功能26如圖所示為人體免疫調(diào)節(jié)過程簡圖，其中分別指代不同的細胞，M、N表示兩種物質(zhì)。下列相關敘述，錯誤的有A 圖中M、N分別表示淋巴因子和抗體B 由造血干細胞形成的、細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類不同，數(shù)量相同C 圖中、都具有增殖和分化的能力，其中在二次免疫中發(fā)揮重要作用D 圖中誘導靶細胞的死亡與細胞的衰老死亡均屬于細胞凋亡27植物的下列生理現(xiàn)象中，不需要從其他部位獲得生長素的是A 水杉頂芽的生長 B 番茄子房的發(fā)育C 松樹側(cè)芽生長的抑制 D 胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長28下圖示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，據(jù)所學知識和圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是A 生長素主要在生長活躍的部位合成B b點所對應的細胞體積比a點所對應的細胞體積大C a點對應濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點細胞的生長D a點生長素濃度較高是由b、c點細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致29下圖是有關果實發(fā)育的圖解，下列分析正確的是 A表示未授粉，表示同源染色體聯(lián)會紊亂B表示生長素，表示秋水仙素C表示秋水仙素，表示生長素 D和都表示無子，且都屬于可遺傳的變異30植物葉片中的激素主要由葉尖部位合成，植物葉片的脫落受激素的調(diào)節(jié)。圖甲是葉柄離層部位的示意圖，圖乙是葉柄離層兩側(cè)遠基端（遠離莖的一側(cè)）和近基端（靠近莖的一側(cè)）的生長素濃度與葉片脫落關系的示意圖。下列有關分析錯誤的是A 加速脫落葉片的葉柄內(nèi)，生長素從遠基端向近基端的運輸需要消耗能量B 離層區(qū)、近基端和遠基端的生長素濃度決定了葉片是否脫落C 正常生長的幼葉其葉柄遠基端的生長素濃度高于近基端D 可用較高濃度的生長素類似物溶液處理葉柄近基端來抑制葉片脫落31如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側(cè)根的影響。下列敘述錯誤的A促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，有的會抑制主根的伸長B施用IAA對誘導側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制C與施用10-4mol/L的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少D將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側(cè)根數(shù)量增加32有研究人員在一株紅花碧桃上發(fā)現(xiàn)了一根枝條上開了粉色的花，經(jīng)觀察未發(fā)現(xiàn)嫁接的痕跡，于是采摘了部分枝條，用生長物類似物處理后進行扦插。下列有關敘述正確的A 只能通過扦插枝條的生根數(shù)量來判斷實驗結(jié)果B 生長素類似物促進生根效果一定與其處理枝條的時間長短成正比C 生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應妥善處理廢液D 生長素促進根生長的一個結(jié)果對應一個生長素濃度33網(wǎng)絡上有人將用植物生長調(diào)節(jié)劑處理過的水果稱之為“激素水果”，并眾說紛紜。乙烯和乙烯利都常被用于對水果進行催熟。下列敘述錯誤的是A 乙烯由植物體內(nèi)成熟的部位合成，并受植物基因組控制B 用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料廣泛、效果穩(wěn)定的特點C 人體無乙烯和乙烯利受體，所以食用乙烯或乙烯利催熟的水果不會引起兒童性早熟D 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應用乙烯利等植物生長調(diào)節(jié)劑時，要考慮濃度、殘留等問題34下圖為3種植物激素及NAA（萘乙酸，一種植物生長調(diào)節(jié)劑）的作用模式圖（+表示促進，表示抑制），下列分析正確的是A激素甲可以促進果實的發(fā)育和成熟B用水浸泡種子可降低激素乙的含量，促進萌發(fā)C激素乙和細胞分裂素具有協(xié)同作用D生產(chǎn)中誘導單性結(jié)實常用丙而不用NAA35將在太空上處理過的胚芽鞘尖端放在地球上去掉尖端的胚芽鞘上進行如下圖所示實驗，下列說法正確的是A 生長素濃度：dabc，生長最快B 生長素濃度：acdb，生長最快C 生長素濃度：adcb，生長最快D 生長素濃度：abcd，長勢基本相同36下列關于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散作用燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果不相同頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性A 只有一項敘述正確 B 只有兩項敘述正確C 只有三項敘述正確 D 不只三項敘述正確二、非選擇題（每空1分，共46分）37（9分）如圖是人體組織細胞的新陳代謝與四大系統(tǒng)(A、B、C、D表示四大系統(tǒng))關系的模式圖，據(jù)圖回答問題：（1）A為_系統(tǒng)，A中物質(zhì)進入B的過程稱_ 。（2）外界物質(zhì)經(jīng)C進入B的方式是_，B中的氧氣進入組織細胞被利用的場所是_。（3）可在B內(nèi)流動但不能進入D的是_ ，若最終在D中檢測出有葡萄糖則原因可能是一次性吃糖太多或_分泌不足。（4）經(jīng)D排出的最終成分除了尿素外，還有多余的_ ，除該途徑外，排出代謝廢物的器官還有_、_。38（7分）由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會立即消失，而會延續(xù)一段時間。下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流表；圖乙是將某神經(jīng)元浸潤在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中，然后給予相同的剌激，記錄的膜電位變化。請據(jù)圖回答:（1）神經(jīng)元軸突末端多次分支后，每個小枝末端膨大的部分叫_，它與其它神經(jīng)元的細胞體、樹突等相接觸，共同形成了突觸。（2）若在圖甲A處給予一個適宜的剌激，M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，推測最可能的原因是_；若N的指針偏轉(zhuǎn)，則其偏轉(zhuǎn)次數(shù)的情況是_（填“一次”、“ 二次”或“多次”）。（3）A、B、C是圖甲中三個位點，要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動在突觸部位的傳遞，而不能阻斷神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導，刺激點應在_點，放藥點應分別在_點。（4）圖乙實驗的結(jié)果說明_（動作電位/靜息電位）的大小與膜外鈉離子濃度有關。（5）河豚毒素能與細胞膜上的糖蛋白發(fā)生結(jié)合。先用河豚毒素處理神經(jīng)細胞，一段時間后再將神經(jīng)細胞移至高濃度氯化鈉溶液中，給予足夠刺激，結(jié)果膜電位變化大幅下降。分析原因是_ 。39（7分）如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過程，丙和丁代表不同細胞，且圖中抗體1或抗體2只與相應的受體結(jié)合。據(jù)圖回答下列問題：（1）當血糖濃度降低時，機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是_ （用圖中文字、數(shù)字及箭頭表示）。（2）分析圖示可推測，圖中D代表_，丙代表_。（3）通過圖示可以看出，C和D之間通過_作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。（4）當某人血液中存在抗體1或抗體2時，可判定其患有糖尿病；其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由_ （填“抗體1”或“抗體2”）引起的；從免疫學的角度看，該糖尿病屬于_ 病。（5）如果圖中下丘腦相應區(qū)域被破壞，其血糖調(diào)節(jié)能力 （會/不會）完全喪失？40（8分）下圖表示病原體A（抗原A）侵入人體后體液免疫機制的模式圖，圖中ad表示過程，甲、乙、丙表示細胞，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中能特異性識別抗原A的有 。（2）圖中d過程能阻止病原體A ，若該抗體同時會攻擊肌細胞膜（突觸后膜）上神經(jīng)遞質(zhì)的受體，將會使 的信號轉(zhuǎn)換過程受阻，可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象。（3）圖中a過程顯示細胞甲（B淋巴細胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激。請根據(jù)下面提供的實驗材料設計實驗驗證某種抗原只刺激特定的B淋巴細胞，而不作用其他的B淋巴細胞。（提示：如果體內(nèi)的某種B淋巴細胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應）實驗材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死細胞）標記的甲種抗原、非放射性同位素標記的甲種抗原，乙種抗原等。實驗步驟預期實驗結(jié)果給小白鼠注射高劑量放射性同位素標記的甲種抗原不發(fā)生免疫反應再給小白鼠注射低劑量 再給該小白鼠注射 （4）兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結(jié)核病，機體會產(chǎn)生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等，此后當外界結(jié)合桿菌侵入機體，機體啟動特異性免疫，一方面產(chǎn)生抗體進行體液免疫；另一方面進行細胞免疫，主要過程是 ，并與宿主細胞結(jié)合導致其裂解死亡。41（9分）（一）下圖一是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母AE表示信息分子，數(shù)字表示相關生理變化；圖二表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中表示不同的植物激素。請據(jù)圖回答：（1）請寫出相關信息分子的名稱：A _ ；B_。（2）圖一中表示增殖分化產(chǎn)生更多的漿細胞或效應T細胞和_。（3）圖二中的是_；是_ 。（4）“a濃度”較“b濃度”要_。（二）為探究油菜素內(nèi)酯（BL）對生長素（IAA）生理作用的影響，做了如下實驗： （5）實驗中：用放射性碳標記的IAA處理主根，檢測油菜素內(nèi)酯對于生長素運輸?shù)挠绊懀瑢嶒灧椒敖Y(jié)果如圖所示。標記的生長素在根部的運輸方向為_（單向/雙向），BL可以_（促進/抑制）生長素運輸，且對_（運輸方式）的作用更顯著。42（6分）目前市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物生長調(diào)節(jié)劑，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當，對人體危害并不大。（1）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如上圖甲、乙（“一”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。從實驗一的A組結(jié)果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了 。在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和 。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，_ （需要不需要）設計用清水的空白對照組。已知生長素要影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能_ （促進，抑制）乙烯的合成。（2）植物激素進入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因為動植物激素的化學本質(zhì)是不同的，如動物生長激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而植物生長素的化學本質(zhì)是 。但若使用不當，植物生長調(diào)節(jié)劑也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。乙烯利的抑制會造成突觸后神經(jīng)元 （持續(xù)興奮不能興奮不受影響）。參考答案 一、選擇題（每小題1.5，36小題，共54分） CACDA CDAAC DDBAC DCABB CCBAD BADAD DCACB A二、非選擇題（每空1分，共46分）37. （9分）（1） 消化 營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 （2）自由擴散 線粒體 （3）血細胞、蛋白質(zhì) 胰島素 （4） 水、無機鹽 肺 皮膚38. （7分）（1）突觸小體 （2）A處神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì) 多次 （3）A B、C （4）動作電位 （5）河豚毒素與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合，阻礙(或抑制)了鈉離子通道的開放（或鈉離子內(nèi)流）39. （7分）（1）感受器乙7下丘腦8丁 （2） 胰高血糖素 胰島B細胞 （3） 拮抗 （4）抗體1 自身免疫 （5）不會40. （8分）（1）細胞甲、細胞丙、抗體（2）繁殖和對宿主細胞的黏附 化學信號電信號 （3） 非放射性同位素標記的甲種抗原 不發(fā)生免疫反應 乙種抗原 發(fā)生免疫反應（4） 靶細胞刺激記憶細胞增殖分化為效應T細胞41. （9分）（一）（1）神經(jīng)遞質(zhì) 促甲狀腺激素 （2）記憶細胞 （3）赤霉素 乙烯 （4）高 （二）（5）雙向 促進 極性運輸42. （6分）（1）胚軸的伸長 發(fā)育的種子（幼嫩的種子） 不需要 促進 （2） 吲哚乙酸 持續(xù)興奮