大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃 盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心 資料來自中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心 8777名大學(xué)生參與調(diào)查 34 7 的覺得 上大學(xué)后悔 原因 一是認(rèn)為 自己在大學(xué)里 沒學(xué)到什么有用的東西 51 5 二是認(rèn)為 自己念了三年 出來還是找不到工作 39 2 有時(shí)候我甚至覺得 上大學(xué)就是把父母的血汗錢給糟蹋了 他們辛辛苦苦掙錢供我上學(xué) 可我念出來之后 不但養(yǎng)活不了他們 連自己都養(yǎng)不了 一名同學(xué)感慨 資料來自大學(xué)生的困惑 盡管調(diào)查中只有47 6 的人明確表示 不后悔 但被問到 如果重新選擇會(huì)怎樣 時(shí) 60 1 的人仍然會(huì)選擇上大學(xué) 因?yàn)橛?4 7 的人承認(rèn) 上大學(xué)找不到工作 不上更找不到工作 升本的目的是什么 結(jié)果 可愛的同學(xué)們 不知所措中認(rèn)為自己才疏學(xué)淺 開始升本 中國(guó)需要在博士之后 繼續(xù)設(shè)置更高的學(xué)歷 比如 壯士 烈士 等 因?yàn)橥瑢W(xué)們需要把自己的 責(zé)任延緩 期延長(zhǎng) 因?yàn)橥瑢W(xué)們不知道自己能干什么 有人戲言 大學(xué)生們?cè)趺崔k 當(dāng)客觀事實(shí)不能改變時(shí) 改變自己 自己的路自己走 決定自己命運(yùn)的是自己 根據(jù)社會(huì)用人單位的實(shí)際需要和崗位要求以及自己的實(shí)際需要 選擇自己的職業(yè)目標(biāo) 學(xué)業(yè)目標(biāo) 職業(yè)目標(biāo)的要求 提高職業(yè)素養(yǎng) 做好職業(yè)準(zhǔn)備 認(rèn)清社會(huì) 活在現(xiàn)實(shí) 不要再迷醉在 象牙塔 里認(rèn)清本專業(yè) 了解自己要做什么 走出迷茫 學(xué)有所長(zhǎng)認(rèn)清自我 知道自己該做什么 做最好的自己 第七章職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備 第一節(jié)職業(yè)道德素質(zhì)第二節(jié)綜合知識(shí)素質(zhì)第三節(jié)職業(yè)能力素質(zhì)第四節(jié)職業(yè)心理素質(zhì) 素質(zhì) 修養(yǎng) 是在人的先天生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上 受后天的教育訓(xùn)練和社會(huì)環(huán)境的影響 通過自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐逐步養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì) 職業(yè)素質(zhì) 是指從業(yè)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上 通過教育培訓(xùn) 職業(yè)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的 在職業(yè)活動(dòng)中其決定作用的 內(nèi)在的相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì) 職業(yè)素質(zhì)的特性 大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容 本章主要闡述的職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)道德素質(zhì) 職業(yè)能力素質(zhì) 職業(yè)心理素質(zhì) 綜合知識(shí)素質(zhì) 案例 7 1 平民英雄最美司機(jī) 吳斌 杭州市政府先后追授吳斌為 道德模范 和 革命烈士 一個(gè)人對(duì)職業(yè)的敬重 忠誠(chéng) 自己的責(zé)任和使命 良好 崇高的職業(yè)道德 案例 7 2 最美女教師 張麗莉 教育部 授予舍己救人的佳木斯市教師張麗莉 全國(guó)優(yōu)秀教師 榮譽(yù)稱號(hào)通知要求 全國(guó)廣大教師和教育工作者要以張麗莉?yàn)榘駱?愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué) 勇于創(chuàng)新 為人師表 無私奉獻(xiàn) 以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生 中華全國(guó)總工會(huì)科教文衛(wèi)體頒發(fā) 全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?給 最美女教師 張麗莉共青團(tuán)黑龍江省委決定授予張麗莉全省 青年五四獎(jiǎng)?wù)?榮譽(yù)稱號(hào) 全國(guó)婦聯(lián)授予在危難時(shí)刻挺身而出 救出兩名學(xué)生的 最美女教師 張麗莉全國(guó)三八紅旗手榮譽(yù)稱號(hào) 決定號(hào)召?gòu)V大婦女向張麗莉?qū)W習(xí) 學(xué)習(xí)她臨危不懼 勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?學(xué)習(xí)她大愛無疆 舍己救人的高尚道德情操 學(xué)習(xí)她恪盡職守 敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng) 踐行傳統(tǒng)美德 弘揚(yáng)社會(huì)正氣 第一節(jié)職業(yè)道德素質(zhì) 一 職業(yè)道德概述 一 職業(yè)道德的概念是指從事一定正當(dāng)職業(yè)的人在特定的工作和勞動(dòng)崗位上進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí) 從思想到行為都應(yīng)遵循的道德規(guī)范 是社會(huì)道德在職業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn) 二 職業(yè)道德的特點(diǎn)1 行業(yè)性與實(shí)用性2 繼承性與時(shí)代性3 多樣性與具體性4 自律性與他律性 三 職業(yè)道德的核心與原則 2001年公布的 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 中指出 為人民服務(wù)作為公民道德建設(shè)的核心 是社會(huì)主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會(huì)形態(tài)道德的顯著標(biāo)志 我為人人 人人為我 愛祖國(guó) 愛人民 愛勞動(dòng) 愛科學(xué) 愛社會(huì)主義 職業(yè)道德的基本規(guī)范 一 愛崗敬業(yè) 愛崗敬業(yè)的含義愛崗是熱愛自己的工作崗位 熱愛和尊重自己的本職工作 敬業(yè)就是極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己工作 勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 忠于職守 盡職盡責(zé) 愛崗敬業(yè)的具體要求慎擇業(yè) 要樂業(yè) 要勤業(yè) 要敬業(yè) 弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)的意義大學(xué)生成就事業(yè) 服務(wù)人民 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的動(dòng)力源泉和必經(jīng)途徑 促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣形成 構(gòu)建和諧社會(huì) 二 誠(chéng)實(shí)守信1 誠(chéng)實(shí)守信的含義誠(chéng)實(shí)是實(shí)事求是 不虛偽 守信是守承諾 講信用 誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則 是職業(yè)道德的靈魂 是一切職業(yè)道德的 立足點(diǎn) 是公民道德建設(shè)的重點(diǎn) 也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和生命所在 2 誠(chéng)實(shí)守信的基本要求為人誠(chéng)實(shí)保證質(zhì)量講信用 重信譽(yù)3 弘揚(yáng) 誠(chéng)實(shí)守信 的意義誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則 是人和人之間正常交往 社會(huì)生活穩(wěn)定 經(jīng)濟(jì)秩序得以保持和發(fā)展的重要力量 是建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的基石 是企業(yè)的 立身之本 是中華民族精神和傳統(tǒng)美德的要求是每個(gè)公民的責(zé)任 是國(guó)家自立自強(qiáng)于世界民族之林的重要力量 三 辦事公道 辦事公道的含義辦事公道是帶人平等 處事公平公正 辦事公道的基本要求 堅(jiān)持真理 秉公辦事 不徇私情 反對(duì)以權(quán)謀私 行賄受賄 公私分明 客觀公正 處理問題出于公心 合乎政策 結(jié)論公允 為人正直 光明磊落 主持公道 伸張正義 保護(hù)弱者 清正廉潔 弘揚(yáng)辦事公道的意義在于 有助于社會(huì)文明程度的提高 弘揚(yáng)正氣 扭轉(zhuǎn) 人情風(fēng) 走后門 等不正之風(fēng) 有利于純潔黨風(fēng) 反腐倡廉 保證我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)行 構(gòu)建和諧社會(huì) 四 服務(wù)群眾 服務(wù)群眾的含義服務(wù)群眾就是全心全意地為人民服務(wù) 心中有人民 工作為人民 服務(wù)群眾的基本要求熱情周到 滿足需求 技能高超 意義在于 服務(wù)群眾 滿足最大多數(shù)人的利益要求 關(guān)系全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定的全局 是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的內(nèi)在要求 是社會(huì)文明的呼喚 是個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的具體體現(xiàn) 五 奉獻(xiàn)社會(huì) 奉獻(xiàn)社會(huì)的含義奉獻(xiàn)社會(huì)就是為國(guó)家 為人民貢獻(xiàn)自己的一切 奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征 是一種忘我無私的精神 是職業(yè)道德的最高境界和歸宿 奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求正確處理 公與私 義和利 關(guān)系要有責(zé)任感 是一種高尚的情操 也是一種平凡的精神 意義在于有助于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和無私精神 提升道德境界 充分體現(xiàn)人生價(jià)值 資料7 3寓言一則 在古時(shí)候有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上 當(dāng)他來到一個(gè)渡口時(shí) 已經(jīng)擁有 健康 美貌 誠(chéng)信 機(jī)敏 才學(xué) 金錢 榮譽(yù) 七個(gè)背囊 渡船開出后不久 風(fēng)浪涌起 險(xiǎn)象環(huán)生 艄公說 船只負(fù)載過重 客官須丟棄一個(gè)背囊 方可渡過難關(guān) 看到年輕人一樣都舍不得丟 艄公又說 有棄有取 有失有得 年輕人于是把 誠(chéng)信 拋入了水中 最后 坐船的人全被風(fēng)浪打到水里 艄公在眾人求救時(shí)沒有把手伸向那個(gè)年輕人 因?yàn)樗J(rèn)為一個(gè)背信棄義的人不值得救助 資料7 4名人的最后時(shí)刻 愛因斯坦臨終前幾個(gè)小時(shí)還在工作 當(dāng)朋友問他有什么事時(shí) 他回答 我只希望還有若干小時(shí)的時(shí)間 讓我能夠把一些稿子整理好 魯迅在肺部腐爛五分之四 肋膜間積水且一直發(fā)高燒的情況下 短短兩個(gè)月的時(shí)間給青年作者和友人寫了93封信 14篇解釋各種問題的文章 逝世前一星期 他帶病參觀了第二次全國(guó)木刻流動(dòng)展覽會(huì) 逝世前三天 他為曹靖華的譯作 蘇聯(lián)作假七人集 寫了序 逝世前兩天 他還寫了 因太炎先生二想起的二三事 一文 逝世前一天 他還在寫日記 資料7 5新時(shí)期的雷鋒精神 愛崗敬業(yè)無論在何崗位都做到最好 履行自己的承諾 獻(xiàn)血模范19年獻(xiàn)血6萬毫升 是他身體血液的10倍多 資助貧苦兒童和希望工程15年累計(jì)捐款7萬元 幫助貧困兒童100多名 工友的貼心人社會(huì)貢獻(xiàn)2002年 郭明義加入中華骨髓庫(kù) 成為鞍山市第一批捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者 2006年 郭明義成為鞍山市第一批遺體和眼角膜自愿捐獻(xiàn)者 人物語錄 30年來 我經(jīng)歷了很多 但我的信念一直很明確 一個(gè)共產(chǎn)黨員 要為黨 為國(guó)家 為人民的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切 這是天經(jīng)地義的 不需要任何理由 接觸不同的社會(huì)群體 就會(huì)有不同的人生思考 我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒 上不起學(xué)的孩子 生活困難的職工 和他們相比 我就感覺自己非常富足 我就非常想去幫助他們 雷鋒的道路就是我的人生選擇 雷鋒的境界就是我的人生追求 三 職業(yè)道德行為的培養(yǎng) 1 強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí) 2 在日常的學(xué)習(xí) 生活 工作中培育自己的良好職業(yè)道德習(xí)慣 3 通過社會(huì)調(diào)查 青年志愿者活動(dòng) 假期打工等社會(huì)實(shí)踐中理解職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵 4 加強(qiáng)自我修養(yǎng) 第二節(jié)綜合知識(shí)素質(zhì) 一 合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立 一 知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理模式寶塔型結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)型結(jié)構(gòu)帷幕型結(jié)構(gòu) 學(xué)科前沿知識(shí) 學(xué)科知識(shí) 專業(yè)知識(shí) 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí) 我國(guó)大多數(shù)大學(xué)的培養(yǎng)模式 寶塔型知識(shí)結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)型知識(shí)結(jié)構(gòu) 以所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為中心 與其他專業(yè)相近的 有較大相互作用的知識(shí)作為網(wǎng)絡(luò)連接點(diǎn) 形如蜘蛛網(wǎng) 信息科學(xué) 人文知識(shí) 復(fù)合型人才 專業(yè)知識(shí) 心理知識(shí) 管理知識(shí) 體育知識(shí) 帷幕型知識(shí)結(jié)構(gòu) 一個(gè)具體的社會(huì)組織對(duì)其組織成員在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有一個(gè)總體的要求 但是作為組織紅的個(gè)體成員 將依其在組織中所處的層次 在知識(shí)機(jī)構(gòu)上又存在一些差異 財(cái)會(huì) 商業(yè) 保險(xiǎn) 安全 營(yíng)銷 管理 生產(chǎn)等 成員整體 營(yíng)銷 會(huì)計(jì) 車間 求職者必須了解不同崗位的不同知識(shí)結(jié)構(gòu)要求 企業(yè) 會(huì)計(jì) 營(yíng)銷 車間 二 合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的共有特點(diǎn)1 有序性2 整體性3 應(yīng)變性 三 現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求1 扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)2 精深的專業(yè)知識(shí)3 有一定的其他知識(shí)技能 二 建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的原則和途徑 一 大學(xué)生建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的原則1 廣博與精深性相結(jié)合的原則2 層次性與比例性相結(jié)合的原則3 知識(shí)的積累與調(diào)節(jié)相結(jié)合的原則4 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則 二 大學(xué)生建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑1 博覽群書2 按主攻目標(biāo)積累3 注意動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)4 內(nèi)儲(chǔ)與外儲(chǔ)相結(jié)合 三 大學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備 一 大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備的步驟1 知識(shí)積累2 知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化 二 成功就業(yè)對(duì)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求1 寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)2 精深的專業(yè)知識(shí)3 現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)4 大容量的新技術(shù)新知識(shí)的儲(chǔ)備 第三節(jié)職業(yè)能力素質(zhì) 一 認(rèn)識(shí)職業(yè)能力能力能力是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng) 是在人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上 經(jīng)過教育和培養(yǎng) 并在實(shí)踐活動(dòng)中吸取人民群眾的智慧和經(jīng)驗(yàn)而形成和發(fā)展起來的 職業(yè)教育領(lǐng)域的研究者認(rèn)同能力是與職位或工作角色聯(lián)系在一起的 是勝任一定工作角色所必需的知識(shí) 技能 判斷力 態(tài)度和價(jià)值觀的整合 職業(yè)能力是指所從事職業(yè)活動(dòng)所必需的綜合能力 是成功進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)所必備的知識(shí) 技能 態(tài)度和個(gè)性心理特征的總和 職業(yè)能力的分類 職業(yè)特定能力行業(yè)通用能力核心能力 職業(yè)特定能力是每一種職業(yè)自身特定的 它只適用于這個(gè)職業(yè)的工作崗位 有一個(gè)職業(yè)就有一個(gè)特定的能力 特定能力的總量最大 行業(yè)通用能力是以各大行業(yè)為基礎(chǔ) 從一般職業(yè)活動(dòng)中抽象出來可通用的基本能力 它的適應(yīng)面相對(duì)較寬 可適用于這個(gè)行業(yè)內(nèi)的各個(gè)職業(yè)或工種 它的總量比特定能力小 核心能力是從所有職業(yè)活動(dòng)中抽象出來的一種基本的能力 它適用于所有行業(yè)的所有職業(yè) 知識(shí)拓展7 1職業(yè)能力及其對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型 操作型職業(yè)能力 打字 駕駛員 種植 機(jī)床操作藝術(shù)型職業(yè)能力 寫作 繪畫 演藝 美工教育型職業(yè)能力 教育 宣傳 思想政治科研型職業(yè)能力 實(shí)踐研究 理論研究 技術(shù)革新與發(fā)明服務(wù)型職業(yè)能力 商業(yè) 旅游業(yè) 服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)型或管理型職業(yè)能力 經(jīng)理 廠長(zhǎng) 管理領(lǐng)域及各行各業(yè)負(fù)責(zé)人社交型職業(yè)能力 聯(lián)絡(luò) 洽談 調(diào)解 采購(gòu) 知識(shí)拓展7 2成功人士具有的15種職業(yè)能力 1 解決問題時(shí)的逆向思維能力2 考慮問題時(shí)的換位思考能力3 強(qiáng)于他人的總結(jié)能力4 簡(jiǎn)潔的文書編寫能力5 信息資料的收集能力6 解決問題的方案制定能力7 目標(biāo)的調(diào)整能力 8 超強(qiáng)的自我安慰能力9 書面的溝通能力10 企業(yè)文化的適應(yīng)能力11 崗位變化的承受能力12 客觀對(duì)待忠誠(chéng)13 積極尋求培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)14 勇于接受分外之事15 職業(yè)精神 二 大學(xué)生應(yīng)具備的主要核心能力及其培養(yǎng) 第四節(jié)職業(yè)心理素質(zhì) 一 健康的擇業(yè)心理素質(zhì)二 擇業(yè)的心理準(zhǔn)備三 健康擇業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng) 一 健康的擇業(yè)心理素質(zhì)良好的就業(yè)認(rèn)知健康的情緒良好的意志品質(zhì)完善和諧的人格良好的環(huán)境適應(yīng)能力 二 擇業(yè)的心理準(zhǔn)備正視成功與失敗 勇敢面對(duì)挫折正視現(xiàn)實(shí)環(huán)境 勇于參與競(jìng)爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 腳踏實(shí)地做起排除心理干擾 克服心理障礙 三 健康擇業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀 本章小結(jié) 1 職業(yè)素質(zhì)包括思想政治素質(zhì) 職業(yè)道德素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì) 職業(yè)能力素質(zhì) 綜合知識(shí)素質(zhì) 身體素質(zhì) 心理素質(zhì) 審美素質(zhì) 社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)2 職業(yè)道德素質(zhì)3 成功就業(yè)對(duì)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求是寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) 精深的專業(yè)知識(shí) 現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí) 大容量的新技術(shù)新知識(shí)的儲(chǔ)備 4 核心能力是大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力5 大學(xué)生主要應(yīng)該樹立健康的擇業(yè)心理素質(zhì) 第八章后大學(xué)生時(shí)代職業(yè)生涯的適應(yīng)與發(fā)展 第一節(jié)職業(yè)生涯的適應(yīng)第二節(jié)職業(yè)生涯的發(fā)展第三節(jié)職業(yè)流動(dòng)與職業(yè)在選擇 第一節(jié)職業(yè)生涯的適應(yīng) 一 社會(huì)角色與角色轉(zhuǎn)換二 職業(yè)角色的適應(yīng)三 社會(huì)環(huán)境的適應(yīng) 一 社會(huì)角色與角色轉(zhuǎn)換 一 社會(huì)角色及其特點(diǎn)所謂社會(huì)角色 就是一個(gè)人的身份 具體而言是指人們所處的特定地位的人的行為的一種期望 是社會(huì)群體的基礎(chǔ) 1 社會(huì)角色的多重性即每一個(gè)人在同一時(shí)間都可能身兼數(shù)職 具有多重社會(huì)角色 2 社會(huì)角色具有主次之分即有主要角色和次要角色之分 3 社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換是個(gè)不斷變化的過程 每個(gè)人在其一生中所承擔(dān)的主要社會(huì)角色往往是變化的 從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色 就是所謂的角色轉(zhuǎn)換 二 角色權(quán)利 義務(wù)及社會(huì)規(guī)范 社會(huì)角色的內(nèi)涵就是社會(huì)賦予角色的權(quán)利及要求角色承擔(dān)的義務(wù) 也就是社會(huì)責(zé)任 而權(quán)利與義務(wù)是通過行為規(guī)范進(jìn)行約束調(diào)整的 1 角色權(quán)利就是承擔(dān)社會(huì)角色而擁有的相關(guān)權(quán)利 2 角色義務(wù)就是承擔(dān)角色而應(yīng)負(fù)有的對(duì)于社會(huì)的責(zé)任與義務(wù) 3 社會(huì)規(guī)范是指社會(huì)為角色提供的行為模式 三 學(xué)生角色和職業(yè)角色 1 學(xué)生角色的內(nèi)涵大學(xué)階段主要任務(wù)是讀書學(xué)習(xí) 是人生中增長(zhǎng)知識(shí) 發(fā)展智力 提高職業(yè)素質(zhì)求學(xué)成才的關(guān)鍵階段 2 職業(yè)角色的內(nèi)涵職業(yè)角色的主體是工作崗位的職業(yè)人 其主要任務(wù)是用自己掌握的知識(shí)技能為所服務(wù)的組織創(chuàng)造效益 并同時(shí)取得應(yīng)有的報(bào)酬 四 角色轉(zhuǎn)換 角色轉(zhuǎn)換不是瞬間發(fā)生和完成的 而是一個(gè)漸進(jìn)的過程 1 獲取角色對(duì)于大學(xué)生而然 就是通過與單位的雙向選擇 2 承擔(dān)角色承擔(dān)角色就是角色轉(zhuǎn)換的目標(biāo) 二 職業(yè)角色的適應(yīng) 學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換 對(duì)職業(yè)的適應(yīng)是職業(yè)生涯的第一步 一 擺正心態(tài) 樹立信心擺正心態(tài)關(guān)鍵是 一要擺正自己的位置 二要主動(dòng)投入工作 三要充滿信心 二 善于觀察 勤于思考 三 大不懼大 小不厭小 四 符合組織期望 五 第一件事情要做好 三 社會(huì)環(huán)境的適應(yīng) 一 現(xiàn)實(shí)的自我與社會(huì)的和諧了解社會(huì) 了解自己是適應(yīng)新環(huán)境 適應(yīng)社會(huì)的前提 二 人際關(guān)系的和諧人際關(guān)系是人與人之間心里上的關(guān)系和距離 是以一定的群體為背景 在互相交往的基礎(chǔ)上 通過認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié) 感情體驗(yàn) 行為交往等手段形成的 1 影響人際關(guān)系密切程度的因素 1 時(shí)空接近程度 2 交往頻繁程度 3 個(gè)性相容程度 4 態(tài)度相似程度 5 需求互補(bǔ)程度 2 建立和諧人際關(guān)系意義 1 可以盡快消除陌生感 適應(yīng)人際環(huán)境 2 可以使工作順心 生活愉快 3 可以保持心情舒暢 心理健康 3 建立和諧人際關(guān)系的原則 1 尊重他人 不自持清高 2 平等待人 不厚此薄彼 3 待人以誠(chéng) 言而有信 4 謙虛隨和 平易近人 4 注意克服幾種不良的心理狀態(tài) 1 沉默寡言 性格內(nèi)向 2 多疑 自我保護(hù)意識(shí)過強(qiáng) 3 心胸狹窄 嫉妒心強(qiáng) 三 樹立新的角色意識(shí) 1 獨(dú)立意識(shí)2 責(zé)任意識(shí)3 協(xié)作意識(shí)4 個(gè)人職業(yè)品牌意識(shí) 四 樹立良好的第一印象 1 盡快融入企業(yè)文化2 衣著整潔 儀態(tài)大方3 舉止得體 虛心求教4 守時(shí)守信 主動(dòng)互作5 嚴(yán)守秘密 待人真誠(chéng) 第二節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展 人的生涯發(fā)展與職業(yè)發(fā)展密切相關(guān) 個(gè)人對(duì)職業(yè)的選擇與決策反映了個(gè)人對(duì)生涯的態(tài)度和理想 職業(yè)是人們對(duì)生活追求的外在表現(xiàn) 理想的職業(yè)應(yīng)該是個(gè)人特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)的相結(jié)合 一 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的制定 一 目標(biāo)的重要性但凡事業(yè)有成的人 基本上三個(gè)共同特點(diǎn) 一是有遠(yuǎn)大的理想 二是明確地知道自己事業(yè)的目標(biāo) 三是不斷地朝著目標(biāo)前進(jìn) 二 入職后職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定1 職務(wù)目標(biāo)2 工作內(nèi)容目標(biāo)3 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)4 工作地點(diǎn)目標(biāo)和工作環(huán)境目標(biāo)5 工作能力目標(biāo)6 工作成果目標(biāo) 二 入職后職業(yè)生涯發(fā)展階段 一 職業(yè)探索 階段工作1到3年是職業(yè)初期 是職業(yè)生涯的 探索 階段 二 職業(yè)適應(yīng) 階段工作3到5年后 逐漸步入 職業(yè)適應(yīng) 階段 三 職業(yè)鎖定 階段工作5到10年 四 事業(yè)開拓 階段從業(yè)者工作10到15年 五 事業(yè)平穩(wěn) 階段工作15年以后 自己已經(jīng)步入 不惑之年 六 職業(yè)消退階段在職業(yè)生涯后期階段 特別是年齡過45歲以后 七 職業(yè)離崗期職業(yè)人淡出職業(yè)崗位 三 提升職業(yè)情商 情商 又稱情緒智力 是1991年美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼得提出的 職業(yè)情商是認(rèn)識(shí)自身的情緒 妥善管理情緒 自我激勵(lì) 認(rèn)知他人的情緒 人際關(guān)系的管理 這五個(gè)方面在職場(chǎng)工作中的具體表現(xiàn) 既從事某種職業(yè)應(yīng)具備的情緒表現(xiàn) 四 克服職業(yè)挫折 一 職業(yè)挫折所謂挫折 就是指人們?cè)趶氖赂鞣N活動(dòng)中 由于遇到了障礙而導(dǎo)致需要不能被滿足 行動(dòng)不能開展 目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的失落情緒狀態(tài) 二 產(chǎn)生職業(yè)挫折的原因從業(yè)者個(gè)人的能力 特長(zhǎng)和人格不匹配工作不能干好 人際關(guān)系不佳 四 職業(yè)挫折的克服1正確認(rèn)識(shí)挫折2 分析職業(yè)挫折產(chǎn)生的原因并采取有針對(duì)性的措施3 積極提高挫折商 五 職業(yè)發(fā)展危機(jī)及對(duì)策1 定位危機(jī)2 升職危機(jī)3 方向危機(jī)4 年齡危機(jī) 五 職業(yè)生涯管理 一 傳統(tǒng)的職業(yè)生涯管理是指組織和員工對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì) 規(guī)劃 執(zhí)行 評(píng)估 反饋和修正的一個(gè)綜合過程 是組織提供的 用于幫助本組織內(nèi)正在從事某一職業(yè)的員工的行為過程 第三節(jié)職業(yè)流動(dòng)與職業(yè)在選擇 一 職業(yè)流動(dòng)與再擇業(yè)觀 一 職業(yè)流動(dòng) 二 樹立自主擇業(yè)的觀念 三 樹立科學(xué)的 先就業(yè) 后擇業(yè) 的就業(yè)觀念 二 職業(yè)在選擇的基本原則 一 擇業(yè)的愿望與效果相統(tǒng)一的原則 二 個(gè)人職業(yè)素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)需要的原則 三 職業(yè)穩(wěn)定與職業(yè)調(diào)節(jié)相統(tǒng)一原則 三 職業(yè)在選擇應(yīng)注意的問題 一 擺正心態(tài) 正確認(rèn)識(shí)職業(yè)選擇的目的和意義1 認(rèn)真思考自己的價(jià)值所在2 必須努力全方位地了解 目標(biāo)行業(yè) 3 要分析自己與心行業(yè)是否匹配 二 在擇業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問題1 再擇業(yè)應(yīng)該采取 兩面都要抓 的原則2 轉(zhuǎn)行時(shí)行動(dòng)要堅(jiān)決果斷3 對(duì)于剛進(jìn)入職業(yè)社會(huì)的人而言 工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷是最大的弱勢(shì)4 要做到失業(yè)不失志 不失德 四 職業(yè)生涯成功的基本要素和標(biāo)準(zhǔn) 一 職業(yè)成功的基本要素1 信心2 目標(biāo)3 能力4 意志力5 創(chuàng)造力 二 職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià) 三 努力實(shí)踐 職業(yè)生涯成功 漫漫人生路祝同學(xué)們走好每一步 謝謝大家