《2018-2019學(xué)年高中語文 專題三 筆落驚風(fēng)雨 第9課 離騷（節(jié)選）課時跟蹤檢測（含解析）蘇教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 專題三 筆落驚風(fēng)雨 第9課 離騷（節(jié)選）課時跟蹤檢測（含解析）蘇教版必修4.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第9課　離騷(節(jié)選) 一、語言文字運用 1．對下列句中加點詞語的解釋，有誤的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：淹：停留。 答案：D 2．下列句子中，加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是(　　) A．恐美人之遲暮　　　 B．乘騏驥以馳騁兮 C．惟草木之零落兮 D．恐年歲之不吾與 解析：A項，“美人”喻指君主，一說是詩人自喻。 答案：A 3．下面兩副對聯(lián)涉及的古人分別是(　　) ①上聯(lián)：何處招魂，香草還生三戶地 下聯(lián)：當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心 ②上聯(lián)：佐玄德，破孟德，而后南北三國分鼎 下聯(lián)：生陽都，仕成都，從此東西兩地生輝 A．賈誼　諸葛亮　　　 B．賈誼　劉備 C．屈原　諸葛亮 D．屈原　張飛 解析：根據(jù)“香草”“九歌”等可以判斷第①副對聯(lián)寫的是屈原；根據(jù)“佐玄德，破孟德”“仕成都”可以判斷第②副對聯(lián)寫的是諸葛亮。 答案：C 4．下列古代詩句所蘊含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項是(　　) 相傳，古希臘有位國王做了一頂純金王冠，但懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物？國王將這個難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。 A．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 C．踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。 D．眾望尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 解析：這則故事主要的大意是苦思不得的情況下，由于偶然的事情而找到了答案。而A項重在說明對事情的執(zhí)著，與故事內(nèi)容理趣不符。 答案：A 5．將下面五句詩刪去一句，再將余下的組成一首七絕(詩題《送人之松江》，作者：俞桂)，排序正確的一項是(　　) ①要記此時分袂處?、谖黠L(fēng)蕭瑟入船窗?、墼茐麸L(fēng)煙舊莽蒼?、苣簾熂?xì)雨過松江?、菟涂碗x愁酒滿缸 A．①③②⑤ B．②④①⑤ C．②⑤①④ D．③②⑤④ 解析：根據(jù)絕句韻腳安排的特點，排除A、D；根據(jù)詩題，排除B。[注]《送人之松江》，作者：俞桂；“云夢風(fēng)煙舊莽蒼”，語出陸游《哀郢二首》。 答案：C 二、閱讀鑒賞 (2017泰州高一期末)閱讀下面這首詩，完成6～9題。 后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。 綠葉素榮，紛其可喜兮。曾枝剡棘，圜果摶兮。青黃雜糅，文章爛兮。 精色內(nèi)白，類任道兮。紛緼宜修，姱而不丑兮。嗟爾幼志，有以異兮。 獨立不遷，豈不可喜兮？深固難徙，廓其無求兮。蘇世獨立，橫而不流兮。 閉心自慎，終不失過兮。秉德無私，參天地兮。愿歲并謝，與長友兮。 淑離不淫，梗其有理兮。年歲雖少，可師長兮。行比伯夷，置以為像兮。 6．對句中加點詞解釋有誤的一項是(　　) A．受命不遷(不可遷往他處種植)　生于南國(專指楚國) B．深固難徙(根深蒂固)　綠葉素榮(素白的花) C．精色內(nèi)白(心靈潔白)　獨立不遷(遷往) D．終不失過兮(過失)　參天地兮(與天地并存) 解析：遷：改變。 答案：C 7．下列各句中加點字古今意義相同的一項是(　　) A．青黃雜糅 B．文章爛兮 C．蘇世獨立 D．梗其有理兮 解析：“雜糅”古今意思相同。 答案：A 8．對下列句中加點詞解釋有誤的一項是(　　) A．曾枝剡棘：“曾”通“層”。曾枝，那層層枝條。 B．圜果摶兮：“圜”通“圓”。 C．有以異兮：異，獨特，形容詞。 D．可師長兮：師長，看作師長，名詞動用。 解析：異：不同。 答案：C 9．下面是對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．全詩可分兩部分。第一部分由開頭至“姱而不丑兮”，從不同方面描寫橘樹的外表和內(nèi)質(zhì)，并加以歌頌。第二部分由“嗟爾幼志”至結(jié)尾，從橘樹的特性引申開來，更進(jìn)一步地展示高尚品德和獨特志向。 B．第一部分中，詩人描寫橘樹的內(nèi)質(zhì)，突出其特性。突出橘樹的“受命不遷”，正是詩人自己熱愛故土這一感情的抒發(fā)；突出橘樹的“更壹志”，正是詩人自己行不改志的這一節(jié)操的體現(xiàn)；突出橘樹的“類任道”，正是詩人自己愿負(fù)大任這一志向的表達(dá)。 C．詩中所刻畫的橘樹形象是完整的，并有象征意義，詩人通過對橘樹特性的比喻描寫，補托出自己所樂于具備的高尚品德和獨特志向，詩人頌橘，意不在橘樹的本身，可是，寫的又全是橘樹。在這首詩中，詩人成功地運用了詠物述懷的筆法。 D．詩中“兮”字的位置，同《〈離騷〉節(jié)選》詩中不同，用在偶句句尾，以表達(dá)對橘樹品性的贊美。全詩大都是四字句，類似《詩經(jīng)》的主要句式。從這里可以看出，詩人在創(chuàng)制“騷體”詩之前，經(jīng)過了向《詩經(jīng)》學(xué)習(xí)的階段。 解析：應(yīng)是“借物抒懷”。 答案：C 參考譯文： 橘啊，你這天地間的佳樹，生下來就適應(yīng)當(dāng)?shù)氐乃?。你的品質(zhì)堅貞不變，生長在江南的國度啊。根深蒂固難以遷移，那是由于你專一的意志啊。 綠葉襯著白花，繁茂得讓人歡喜啊。枝兒層層，刺兒鋒利，圓滿的果實啊。青中閃黃，黃里帶青，色彩多么絢麗啊。 外觀精美內(nèi)心潔凈，類似有道德的君子啊。長得繁茂又美觀，婀娜多姿毫無瑕疵啊。啊，你幼年的志向，就與眾不同啊。 獨立特行永不改變，怎不使人敬重啊。堅定不移的品質(zhì)，你心胸開闊無所私求啊。你遠(yuǎn)離世俗獨來獨往，敢于橫渡而不隨波逐流啊。 小心謹(jǐn)慎從不輕率，自始至終不犯過失啊。遵守道德毫無私心，真可與大地相比啊。愿在萬物凋零的季節(jié)，我與你結(jié)成知己啊。 內(nèi)善外美而不放蕩，多么正直而富有文理啊，你的年紀(jì)雖然不大，卻可作人們的良師啊。品行好比古代的伯夷，種在這里作我為人的榜樣啊。