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長豐縣實驗高中xx~xx學(xué)年第二學(xué)期高二年級歷史學(xué)科 2019-2020年人教版高中歷史選修一教案：7-1 19世紀(jì)中葉的俄國 備課教師：李為愛 項目 內(nèi)容 課題 第七單元 第1課 19世紀(jì)中葉的俄國 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 掌握1861年農(nóng)奴制改革的背景； 探究19世紀(jì)中葉的俄國在政治、經(jīng)濟(jì)、社會軍事等方面的困難尋求可能的解決途徑； 落后的制度成為社會生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的桎梏。 教學(xué)重、 難點 教學(xué)重點：俄國的農(nóng)奴制。 教學(xué)難點：俄國農(nóng)奴制和沙皇專制制度的腐朽性。 農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教材等。 教學(xué) 過程 一、俄國的農(nóng)奴制 1、農(nóng)奴制的含義： 農(nóng)奴制是在以勞役制為主要剝削方式的地主莊園經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立起來的一種經(jīng)濟(jì)、法律制度。農(nóng)民被束縛在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，處于社會最低層，實際上是農(nóng)奴。農(nóng)奴是封建社會的一個特定階級，尤其在歐洲。農(nóng)奴依附于封建主,租種農(nóng)奴主的土地（稱為份地），有自己的生產(chǎn)工具。農(nóng)奴要向封建主服役并交納租稅。封建主可以買賣或轉(zhuǎn)贈。 2、確立：17世紀(jì)中期俄國《法律大全》的頒布，農(nóng)奴制正式確立。 3、發(fā)展：18世紀(jì)中后期，農(nóng)奴制擴(kuò)展到新吞并的烏克蘭、波蘭等地。19世紀(jì)中葉，俄國90%以上的人口居住在農(nóng)村，農(nóng)村人口一半以上是農(nóng)奴。 4、農(nóng)奴制的危機(jī) 思考：當(dāng)時俄國農(nóng)奴制下的農(nóng)奴處境怎么樣？ 材料1:農(nóng)奴連同妻子兒女及其財產(chǎn)都屬于領(lǐng)主所有；農(nóng)奴永遠(yuǎn)不能隨意離開主人，如果逃亡，領(lǐng)主有權(quán)無限期追捕。 并追回其妻子兒女及其財產(chǎn)。 ——《法律大全》 材料2：農(nóng)奴的主要膳食為卷心菜湯、黑麥面包、小麥或小米制成的粥。他們的住房狹小，常常只有一間同牲口擠在一起的小屋。 ——當(dāng)時俄國官方的一份調(diào)查報告 材料3：19世紀(jì)上半期俄國報紙上,有出售家奴與閹馬的廣告；有飼養(yǎng)豬犬和吹笛唱歌等專長的農(nóng)奴竟與馬匹同列。他們住房狹小,常常只有一間同牲口擠在一起的小屋。 學(xué)生回答：政治上：受壓迫,沒有人身自由; 經(jīng)濟(jì)上：受剝削,生活貧困不堪。 19世紀(jì)上半期農(nóng)民騷動： “農(nóng)奴制是國家腳下的火藥庫，尤其是因為軍隊也是農(nóng)民編成的，便是更加危險了?！? ——時任全國警察局長給沙皇的報告 過渡：由于農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。 二、步履維艱的工業(yè)發(fā)展 19世紀(jì)中期俄國伏爾加河上的纖夫與英國蒸汽輪船俄國比較？ 結(jié)論：俄國社會經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐其它國家。 1、俄國資本主義發(fā)展的背景 資本主義發(fā)展需要具備一系列條件？當(dāng)時的俄國具備這些條件嗎？ 自由勞動力：農(nóng)奴被緊緊束縛在土地上，失去人身自由； 技術(shù)知識：手工工場階段。 市場：人民購買力低，國內(nèi)市場狹小，國際競爭力弱，國際市場也狹小。 資金：經(jīng)濟(jì)水平低，投入工業(yè)的資金不充足。 原料：農(nóng)業(yè)經(jīng)營落后，不能提供充足的原料來源。 結(jié)論：步履艱難。 19世紀(jì)俄國一名知識分子說：“維護(hù)奴役人的農(nóng)奴制度本身，是不會有成效的，而且也毫無裨益，無論在社會良心或當(dāng)代工業(yè)、國民福利和國家安全的要求，都已判處它的死刑?！? 2、概括 第一，俄國與西方國家有較大的差距； 第二，農(nóng)奴制的存在阻礙資本主義的發(fā)展 三、新思潮的涌動 1、背景：青年軍官受西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步及法國啟蒙運(yùn)動的影響。 2、新思潮的內(nèi)涵 ：反對沙皇專制，廢除農(nóng)奴制。 3、表現(xiàn)：(1)“十二月黨人起義”（1825年） (2)平民知識分子對國家現(xiàn)狀和未來發(fā)展展開了激烈的爭論。 由于受啟蒙思想的影響,俄國貴族中的資產(chǎn)階級化的知識分子,秘密成立一些革命團(tuán)體,主張通過軍事政變推翻沙皇統(tǒng)治。1825年12月，利用新沙皇尼古拉一世在彼得堡宣誓機(jī)會，舉行武裝起義，雖然遭到鎮(zhèn)壓，但它喚起了人們的覺醒，標(biāo)志著俄國革命的開端，對后來的革命產(chǎn)生重大的影響。 俄國知識分子對國家現(xiàn)狀和未來發(fā)展展開討論 ： 知識分子派別的劃分： 守舊派——主張平緩改革； 劃分 改革派——必須解放農(nóng)民，由農(nóng)民向地主贖買份地。 激進(jìn)派——無條件給農(nóng)民自由與土地。 這些平民知 這些識分子，革命民主主義者。站在資產(chǎn)階級立場上，主張用革命的手段推翻沙皇專制統(tǒng)治，廢除農(nóng)奴制度。雖然沒有成功，但給沙皇和貴族地主敲響了喪鐘。 四、克里米亞戰(zhàn)爭 1、時間:1853-1855年 2、原因：俄國為了擴(kuò)大勢力范圍，攫取更多的土地及轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾 3、經(jīng)過：見課本內(nèi)容。 4、結(jié)果：1855年俄國戰(zhàn)敗，1856年2月，雙方訂立合約。 5、 性質(zhì)及影響（探究）： 學(xué)生回答：俄與英法都是非正義的侵略戰(zhàn)爭。 俄國的國際地位急劇下降； 影響： 國內(nèi)階級矛盾進(jìn)一步激化； 推動了俄國在六七年代的改革。 板書 設(shè)計 第1課 19世紀(jì)中葉的俄國 一、俄國的農(nóng)奴制 1、農(nóng)奴制的確立與發(fā)展 2、農(nóng)奴制的危機(jī) 3、農(nóng)民的劃分 二、步履維艱的俄國工業(yè)發(fā)展 1、俄國工業(yè)發(fā)展的背景 2、概括 三、“新思潮的涌動” 1、背景 2、概括 三、克里米亞戰(zhàn)爭 1、原因 2、經(jīng)過 3、結(jié)果及影響 教學(xué) 反思 反思：在上課的過程中一定要拓展，不能一言堂，不能照本宣科。作為老師，一定要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣