《2019教科版五年級科學(xué)下冊《給船裝上動力 》教案教學(xué)設(shè)計0001.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019教科版五年級科學(xué)下冊《給船裝上動力 》教案教學(xué)設(shè)計0001.docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019教科版五年級科學(xué)下冊《給船裝上動力》教案 檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日 教學(xué)單元 第二單元船的研究 總（7）課時 課題 5.給船裝上動力 第（5）課時 教學(xué)目標 科學(xué)概念目標 1. 科學(xué)技術(shù)在改變著船的動力系統(tǒng)，推動著船的發(fā)展。 2. 船可以通過舵來控制行進的方向。 科學(xué)探究目標 1. 能根據(jù)不同要求，給小船提供動力。 2. 通過實驗?zāi)芙忉尨羞M方向與舵之間的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標 1. 在認識船的動力發(fā)展史中，感受勞動人民的聰明才智。 2. 體驗給船裝上動力的成功和樂趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 1.感受船的動力技術(shù)的革新對人類社會

2、發(fā)展帶來的深遠變化和影響。 2.了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。 教學(xué)重點 基于學(xué)生的認知和操作水平，解決給船裝上動力的問題。 教學(xué)難點 實驗驗證舵對船行進方向的控制作用。 教學(xué)準備、資源 船圖片、實驗器材、記錄表、視頻、課件等。 教學(xué)過程 二次備課（個性化修改） —、導(dǎo)入新課 1、在船的發(fā)展過程中，它的動力系統(tǒng)發(fā)生怎樣的變化？ 2、不同的船可能有不同的動力系統(tǒng)。圖中的船分別以什么為動力航行的？ 3、為什么船的動力系統(tǒng)會不斷發(fā)展？ 4、我們有哪些方法可以給小船提供動力？ 二、講授新課 （一）給小船裝上風(fēng)帆 1、材料包 卡紙

3、、竹筷、小風(fēng)扇、模型船 2、利用這些材料怎樣設(shè)計動力裝置讓小船行駛？畫出設(shè)計圖。 3、安裝和啟動 5、實驗交流 靠風(fēng)帆提供動力的船有什么優(yōu)點和缺點？ （二）給小船裝上其他動力 帆船不能提供持續(xù)的動力，我們該怎么解決這個問題？ 1、給船裝上帶發(fā)動機的螺旋槳 材料包：模型船、小馬達（帶風(fēng)輪）、電池盒 （帶導(dǎo)線）、電池、雙面膠。 2、給船裝上蒸汽裝置 材料包：金屬管、針管、塑料管、蠟燭、打火槍。 我們的發(fā)現(xiàn)和問題：蒸汽船能提供持續(xù)的動力，速度比較快；船的方向不好控制，行駛中容易偏離方向。 （二）電動風(fēng)輪和蒸汽裝置這兩種動力裝置，都容易使小船在行駛中偏離方向。如何讓小船保

4、持一定的方向？ 1、船舵有什么功能？ 2、實驗探究：船舵如何控制船的行駛方向 材料包：船舵、電動風(fēng)力船 實驗演示：播放視頻。 實驗步驟： （三）問題研討1、我們有哪些方法可以給船提供動力？ 2、怎樣解決動力的持續(xù)供應(yīng)問題？ 3、如何讓船的行駛保持一定的方向？ （四）拓展活動 閱讀資料回答：潛艇是如何控制沉浮的？又是靠什么動力驅(qū)動的？潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能。 三、課堂練習(xí) （―）選擇題哪種方法能使小船在行駛中保持一定方向？（） A.安裝船舵B.安裝風(fēng)帆C.安裝小馬達 （二）判斷題潛艇被設(shè)計成魚的形狀，可以有效減少水的阻力。（） 1. 船舵可以改變船的方向。（）四、作業(yè)布置 請大家通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等查找更多潛艇相關(guān)資料。 五、課堂小結(jié)板書設(shè)計 教學(xué)反思 板書設(shè)計 教學(xué)反思 我們知道船的動力系統(tǒng)隨著科學(xué)技術(shù)進步而不斷發(fā)展，機械動力可以讓小船持續(xù)行駛。 5.給船裝上動力船的動力發(fā)展：人力風(fēng)力機械動力機械動力可以讓小船持續(xù)行駛 船舵可以控制航向注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學(xué)反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體、格式不許改動。