2019-2020學年部編版初中語文精品資料9 海 燕班級_ 學習小組 小主人姓名_ 上課時間 學習目標1反復朗讀，體會高傲飛翔的海燕形象，感受作品中濃烈的革命激情。2理解象征、對比、擬人、比喻手法在文中的運用。3培養(yǎng)自信、樂觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。 重點難點1反復朗讀，體會海燕形象，感受革命激情。2理解象征、對比、擬人、比喻手法在文中的運用。資料鏈接本文寫于1901年，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，當時人民群眾的革命運動風起云涌 ,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學生運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章。作者以海燕為題，一是醒目，可以象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，二是可以躲過沙皇檢查機關(guān)的耳目。第一課時課時要點積累詞語，反復朗讀，理清結(jié)構(gòu)，賞析佳句，感受激情。 自主學習一、積累字詞1給加點字注音 呻吟（ ） 白沫（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 深淵（ ） 蜿蜒（ ） 膽怯（ ） 號叫（ ）2解釋詞語膽怯： 蜿蜒：高傲： 蒼茫二、整體把握1聽課文范讀2有感情自讀課文朗讀提示：海燕既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節(jié)律和流動感的油畫。文筆粗獷，氣勢磅礴，感情激越，給人以很強的藝術(shù)感染力，朗讀時候要注意體會，朗讀語速不可太快，隨感情起伏而定，要有激情。3本文以 暴風 漸次逼近為線索的，把海燕放在 暴風雨來臨之前 、逼近之時、 即將來臨 三個場面中進行描寫的。4劃分層次，歸納層意。明確：第一段（第16段）寫海燕對暴風雨來臨之前的渴望；第二段（第711段）寫海燕為暴風雨逼近而歡樂，而號叫；第三段（第1216段）寫海燕在暴風雨即將要來臨時發(fā)出了勝利的預言。合作探究從文章中找出你最喜歡的語句或語段，有感情地朗讀出來，并說說你的看法。（準確指認修辭方法；反復體味，深入分析；要從表情達意的效果及營造意境角度進行分析。） 1烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 比喻和擬人?！昂谏拈W電”準確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風貌。 2. 狂風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。 3這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！ 比喻、擬人和反復。“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。 4最后一句：讓暴風雨來得更猛烈些吧！這句話用在篇尾，擲地有聲。這是海燕的戰(zhàn)斗宣言，體現(xiàn)了一種豪情與力量之美，表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。也是對革命群眾的召喚，號召人民行動起來，投身革命之中。鞏固提升文中的海燕是一個什么樣的形象？聯(lián)系當時的時代背景，這僅僅是寫海燕嗎？這是一種什么寫作手法？明確：不，作者借海燕象征勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。本文的最大特色就是運用了象征手法。課后反思第二課時課時要點理解象征、對比、擬人、比喻手法在文中的運用，把握主題。 自主學習1根據(jù)拼音寫出漢字。shn吟（ ） 白mó ( ） fi翠（ ） lüè起（ ） 深yun（ ） 蜿yán（ ） 膽qiè（ ） háo叫（ ）2閱讀理解。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著,它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！（1）表現(xiàn)前三種海鳥行動的詞有： 、 、 ；表現(xiàn)前三種海鳥心理特征的詞有： 、 、 。（2）文段中表現(xiàn)海燕飛翔的情態(tài)的一個形容詞是 ，一個短語是： 。（3）選段中運用了 、 、 三種修辭方法。其作用是生動描寫了其他三種海鳥在暴風雨來臨之前 ，也描寫了海燕 ，形成 ，從而突出了海燕的勇敢無畏,突出了海燕的高大形象。明確：（1）呻吟,飛竄,躲藏；恐懼,嚇壞,膽怯 （2）勇敢 自由自在 （3）擬人、反復、對比 作用：驚恐萬狀的丑態(tài)，熱情迎接暴風雨的雄姿,鮮明的對比,合作探究1理解本文的象征意義，將你的思考成果填入下列表格。形象象征意義海燕 英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者 海鷗 海鴨 企鵝 大海 波浪 烏云 閃電 雷聲 狂風 暴風雨2聯(lián)系時代背景，分析作者為什么要贊美海燕，嘲諷其他海鳥？  明確：1901年的俄國，正是人民群眾的革命風暴風起云涌的時候，無產(chǎn)階級革命者發(fā)動了對沙皇反動政府一次又一次的進攻。就在這緊要關(guān)頭，出現(xiàn)了一批假革命者和不革命者，靜觀其變，趁機漁利。高爾基這位勇敢的革命斗士，為了歌頌無產(chǎn)階級革命者，批判假革命者、不革命者的五惡嘴臉，就寫下了海燕這篇充滿激情的散文詩，吹響了無產(chǎn)階級革命的號角。鞏固提升1填空。這篇作品為了表現(xiàn)海燕的 勇敢、樂觀 和對暴風雨的渴望，除了對海燕作直接描寫外，還通過暴風雨來臨前夕大海海面變化的描寫來 烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿 ，并以海鷗、海鴨、企鵝等來作 對比 。2在生活中，我們既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”的考驗。結(jié)合自己實際，想一想，海燕給我們生活帶來什么有益的啟示？ （把握形象，展開聯(lián)想、想象，然后作出有條理的分析。同學們可以根據(jù)自己的理解，大膽地發(fā)表看法，只要言之成理即可） 參考：面對“暴風雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。它勇猛堅強，樂觀自信，以大無畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風雨”。它是“勝利的預言家”。那么當我們有了“暴風雨”考驗的時候，我們也應該像海燕那樣勇敢地面對困難，充滿自信，堅強勇猛地和困難作斗爭，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。課后反思