《人教版高中語文必修1教案： 第二單元第6課鴻門宴 教案系列三》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中語文必修1教案： 第二單元第6課鴻門宴 教案系列三（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 《鴻門宴》 一、學習目標： １． 掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。 ２． 積累文言常用詞，掌握文中出現(xiàn)的重點詞語，語法現(xiàn)象和特殊句式 ３． 了解文中所寫人物的性格特點，注意人物個性化的語言、行動，學習作者運用對照的方法和在矛盾中寫人的表現(xiàn)手法； 二。學習重點： １． 了解文中人物性格特點，注意人物個性化的語言行動。 ２．掌握文中出現(xiàn)的重點詞語，語法現(xiàn)象和特殊句式。 三。學習難點：注意作者運用對比襯托方法和在矛盾中寫人物性格的表現(xiàn)手法。 4． 學法導(dǎo)引 1． 閱讀課文，了解大意，初步感知人物語言、行動所表現(xiàn)出的人物性格。 2． 對照注釋，利用工具

2、書，疏通文意。 3． 歸納文中文言詞語，特殊句式4．合作交流，解決疑難 5． 學習時數(shù)：三學時 【資料鏈接】 1、 司馬遷（約前 145～約前 90）西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。其父司馬談是一位博學多聞的學者，任漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職），司馬遷少年時代就受到良好的家庭教育。20 歲以后，司馬遷遍游祖國南北，考察風土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會，為他以后創(chuàng)作史記準備的豐富的材料。元封三年（前 108），司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。公元前

3、 98 年，李陵兵敗投降了匈奴，他因為替李陵辯解，觸怒了漢武帝，被迫入獄，受到了宮刑。他在獄中完成了我國最早的紀傳體通史——《史記》。 　　 2、 史記：我國第一部紀傳體通史，是我國第一部紀傳體歷史文學巨著。記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年共約 3000 年的歷史，分本紀（12 篇）、世家（30 篇）、列傳（72 篇）、書（18 篇）、表（8篇）等五種體裁，共 130 篇，作為正史的《二十四史》，史記是其中的第一部。魯迅贊譽《史記》為：“史家之絕唱，無韻之離騷”。所以說它既是史學巨著，又是文學巨著。 3．背景知識:《鴻門宴》寫的是劉邦和項羽的斗爭。這個故事發(fā)生在陳涉起義后

4、的第三年(公元前 206 年)。陳勝起義后，各地云起響應(yīng)，其中有楚國貴族出自身的項梁、項羽叔侄，有農(nóng)民出身的劉邦。陳勝失敗后，項梁扶楚懷王的孫子名叫心的作了楚王，劉邦也投靠了項梁。公元前 207 年，項梁戰(zhàn)死，懷王派項羽等去救援被秦軍圍困的趙國，同時派劉邦領(lǐng)兵攻打函谷關(guān)。臨行時，懷王與諸將約定，誰先入關(guān)，便封為關(guān)中王。項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。同時，劉邦從黃河以南打進武關(guān)，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當?shù)馗咐霞s法三章，廢除秦苛法，準備在關(guān)中稱王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。 項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱

5、火，就攻破函谷關(guān)，直抵新豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關(guān)中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發(fā)兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰(zhàn)斗中，產(chǎn)生了這一次酒宴上的斗爭。故事開始時，項羽擁兵 40 萬，而劉邦只有 10 萬。從“鴻門宴”的情節(jié)，讀者已經(jīng)能清楚地預(yù)見到將來劉邦勝項羽敗的結(jié)局了。項羽由主動步步轉(zhuǎn)化為被動，而劉邦卻是一步一步地由被動轉(zhuǎn)為主動。 第一學時 【課前準備】：本文故事性強，先預(yù)習，對照理解和使用工具書，初步了解課文中的內(nèi)容。一．導(dǎo)入： 在我國古代秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中有這樣一位領(lǐng)袖人物,他驍勇善戰(zhàn),屢建奇功,沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)?！傲Π?/p>

6、山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝;騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英勇氣概的寫照,也有英雄末路的哀鳴,他就是西楚霸王項羽。既然他自詡為“力拔山、氣蓋世”，那為什么還會落入窮途末路的境地呢?我們今天要學習的課文《鴻門宴》會告訴你其中的原因。 2． 整體感知課文 1． 文章寫的是“鴻門宴”的經(jīng)過，可分幾個部分？用四字短語概括文中各個情節(jié) 宴前（幕后活動）：無傷告密 亞父定計 夜訪張良 劉邦定策 項伯說情 宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 義責項羽 宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項王受璧 范增憤罵 誅殺無

7、傷 2。請三位同學分片斷講述鴻門宴的故事經(jīng)過本文結(jié)構(gòu)： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線縈，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是《項羽本紀》中的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴謹，前后呼應(yīng)緊密，也可說是一個動人的完整故事。 3、 故事的核心是什么？（用不到１０個字總結(jié)出來）故事的核心是殺不殺劉邦。 3． 布置作業(yè)找出文中自己難以理解的詞句及章節(jié)，精心研讀課文我的收獲：我的問題： 第二學時 一．

8、學生提出文中不懂的詞句，先由學生解答，再由教師更正。 2． 重、難點理解【文言基礎(chǔ)知識】 A. 給下列加點的字注音并釋義： 旦日饗士卒(饗，xiǎng，用酒食款待) 鯫生說我曰(鯫，zōu，短小，淺陋) 戮力(戮，lù聯(lián)合，一同) 瞋目(瞋，chēn發(fā)怒時睜大眼睛) 目眥盡裂(眥，zì眼角) 按劍而跽(跽，jì，挺直上身，兩腿跪著) 彘肩(彘，zhì，豬) 刀俎(俎，zǔ 切肉用的砧板) B．.找出下列句中的通假字： 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通拒，把守的意思，內(nèi)通納，接納) 要項伯(要通邀，邀請) 敢倍

9、德(倍通背，背叛的意思) 不可不蚤來(蚤通早) 令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)因擊沛公子坐(坐通座，座位) C．一詞多義辨析： 謝 ：（1）旦日不可不蚤自來謝項王：謝罪、道歉。（2）噲拜謝，起，立而飲之：感謝。 （3） 乃令張良留謝 ：告別，辭謝（4）多謝后世人，戒之慎勿忘：告訴。 辭 ： （1）臣死且不避，厄酒安足辭 ?。和妻o （2）今者出，未辭也，為之奈何？：告別（3）大禮不辭小讓：講究、計較 故 ：（1） 君安與項伯有故？：故舊、交情 （2） 故聽之：因此 且 ：（1）年且九十：將（2）若屬皆且為所虜：將要。

10、 （3）臣死且不避，厄酒安足辭：況且 之 ：（1）項伯乃夜馳之沛公軍：動詞，到 （2）為之奈何？：代詞，這 （3）愿伯具言臣之不敢倍德也：助詞，用于主謂間取消句子獨立性（4）今者有小人之言：結(jié)構(gòu)助詞，的 （5）珍寶盡有之：助詞，襯字，無意義 去： （1）相去四十里：距離 （2）脫身獨去：離去，離開：. 于 ：（1）沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：向，對 （2）長于臣：比 （3）復(fù)得見將軍子此：在。 因 ：（1）不如因善遇之：趁著 （2）項王即日因留沛公與飲：就、于是（3） 因擊沛公于坐，殺之：趁勢，趁機 為 ：（1）旦日饗士卒，

11、為擊破沛公軍！：替，給 （2）不者，若屬皆且為所虜： 被 （3）軍中無以為樂：作為 （4）如今人方為刀俎，我為魚肉：是 （5）何辭為？：句末語氣詞 （6）使子嬰為相：任，做 幸：（1）婦女無所幸：寵幸，親近（2）故幸來告良：幸虧，幸而 D．古今異義字： 沛公居山東時( 古義：崤山以東 今義：指山東省) 約為婚姻( 古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚 今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系)備他盜之出入與非常也(古義：不同一般的事

12、 今義：副詞，很、非常) 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（古義：黃河以北地區(qū)。今義：省名。）（古義：黃河以南地區(qū)。今義：省名。） E.解釋加點的字，并指出是何種用法。 1、 沛公軍霸上 駐扎，名詞作動詞 2、 沛公欲王關(guān)中 稱王，名詞作動詞 3、 籍吏民，封府庫，而待將軍 登記，名詞作動詞 4、 范增數(shù)目項王 用眼神示意，名詞作動詞 5、 不可不語 告訴，名詞作動詞 6、 刑人如恐不勝 施加肉刑，名詞作動詞 7、 道芷陽

13、 取道，名詞作動詞 8、 沛公已去，間至軍中 抄小道，名詞作狀語 9、 項伯乃夜馳之沛公軍 在夜里，名詞作狀語 10、 吾得兄事之 像對待兄長那樣，名詞作狀語 11、 項伯常以身翼蔽沛公 像鳥張開翅膀那樣，名詞作狀語 12、 此亡秦之續(xù)耳 后繼者 動詞作名詞 13、 項伯殺人，臣活之 使……存活，使動用法 14、沛公旦日從百余騎 使……跟從，使動用法 15、素善留侯張良 與……友善，形容詞作動詞 16．沛公今事有急，亡去不義

14、 危急的事，形容詞作名詞 F． 指出下列各句屬于何種句式。 1、 沛公左司馬使人言于項羽曰：“沛公……盡有之。” 介詞結(jié)構(gòu)后置 2、 項伯私見張良，具告以事。 介詞結(jié)構(gòu)后置 3、 籍何以至此？ 賓語前置 4、 客何為者？ 賓語前置 5、 大王來何操？ 賓語前置 6、 楚左尹項伯者，項羽繼父也。 判斷句 7、 沛公之參乘樊噲者也。 判斷句 8、 若屬皆且為所虜。

15、 被動句 9、 吾屬今為之虜矣。 被動句 10、 欲呼張良與（之）俱去。 省略句 11、 加彘肩（于其）上。 省略句 G． 寫出出自本文的成語。 秋毫無犯：原指任何細小的東西都不侵犯，現(xiàn)多形容軍隊紀律嚴明，絲毫不侵犯群眾利益。 項莊舞劍，意在沛公：比喻表面上有一個堂皇的名目，實際上卻另有所圖。 勞苦功高：做事勤勞，功勞很大。 鴻門宴：比喻不懷好意的宴請。 大行不顧細謹，大禮不辭小讓：做大事不必注意細枝末節(jié),行大禮不必講究小的謙讓。 人為刀俎，我為魚肉：比喻生殺之權(quán)掌握在他人

16、手里，自己處于被人宰割的地位。 豎子不足與謀：這小子不值得和他共謀大事，后指某人不值得和其商量事情。 三。我的收獲：我的問題： 第三學時 1． 研析課文，邊歸納邊講解重點詞句，把握情節(jié)，理解人物形象 １． 面對危急，劉邦采取了哪幾項應(yīng)對措施？體現(xiàn)出什么性格？ 明確：⑴要項伯，以兄事之。⑵約為婚姻。⑶慷慨激昂說假話。⑷旦日從百余騎見項王 ⑸敘舊，示弱，說假話，歸咎小人之言提醒學生注意：項羽設(shè)“鴻門宴”，一開始并無惡意（因留項王與飲），是范增使鴻門宴的性質(zhì)發(fā)生了改變（兩個成語：項莊舞劍，意在沛公；人為刀俎，我為魚肉）⑹　三十六計走為上：如廁；間至軍中（度我至軍中，公乃入）

17、。⑺　令張良留謝，巧言獻禮⑻　立誅殺曹無傷 深通人情世故，遇事多謀善斷 。出身于亭長，起于民間，靠少量的兵力爭奪天下，在鴻門宴中“虛心下問，多謀機詐”。在危急時刻，總和張良、樊噲商量，對他們言聽計從。當知道項羽要擊破其軍時，他一再問張良“為之奈何”，并立即采納張良的對策。最后離席未辭，他擔心會引起嚴重后果，要張良樊噲拿主意，并采納樊噲“不辭而別”的建議。劉邦多謀機詐，很講策略。他對項伯“奉卮酒為壽”“約為婚姻”以“兄事之”，極盡籠絡(luò)利用之能事，對項羽極表臣服恭順之情，因而能起到麻痹、迷惑對方的作用: 這些都表現(xiàn)了劉邦見風使舵，善于玩弄手腕的性格 。 2．從哪些地方看出項羽怎樣的性格

18、？　 明確：沽名釣譽，缺乏政治遠見：曹無傷告密，立即決定進攻；項伯游說，便放棄進攻。剛愎自用：謀士范增獻計，先納計后食言。宴會上范增舉玦，項王不應(yīng)。胸無城府，有不忍之心：脫口出賣曹無傷，經(jīng)劉邦一番貌似心誠的話語吹捧，便放棄進攻，對武士樊噲的態(tài)度更是如此。寡謀輕信，輕敵自大：對項伯不辨親疏，對范增置若罔聞。（答案不惟一，有理有據(jù)即可）。 3． 張良、范增是兩個什么樣的人物？他們在“鴻門宴”中處于什么地位？ 明確：張良是劉邦的主要謀士，他多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。是他為劉邦定下了“韜晦之計”，以“不敢倍德”、無意于稱王蒙蔽項伯，欺騙楚王，終于化險為夷。是他為劉邦作了精心的部署，

19、周密的準備，從而贏得了斗爭的勝利。尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認為劉邦稱王不是時候，很不策略，但并不明確否定，只是問了一句：“誰為大王為此計者？”他認為不可以武力與項羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王土卒足以當項王乎？”劉邦遠不像項羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對他絕對信任的關(guān)鍵。可以說張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演 范增是項羽的主要謀士，項羽稱為“亞父”，可見其地位不同尋常。他的政治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。但他對項羽尤其是對項羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項王，舉玉以示

20、之者三”，要項羽“按既定方辦”。他擅自布置項莊舞劍，已經(jīng)造成欲取項羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點。他與張良構(gòu)成了鮮明的對照?！傍欓T宴”這場斗爭可以說是張良與范增的斗智。對整個事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關(guān)鍵人物。但是，兩人畢竟只是謀臣，唱主角的是雙方的決策者，是項羽和劉邦。 4． “樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？（是不是“喧賓奪主”？） 明確：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)?。語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。行動描寫：“帶

21、劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。外貌描寫：“瞑目視項王”，頭發(fā)上指，“目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。文章巧妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之，項羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺調(diào)度”，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感。 5． 以劉邦，項羽為例，說說本文怎樣運用對比，襯托的手法刻畫人物形象的？ 6． 明確：（１）、作者善于在矛盾沖突中刻畫人物形象。文章在“項羽是否發(fā)動進攻，劉邦是否安然逃席”的矛盾中展開情節(jié)。 （２）、對比

22、烘托也是刻畫人物的主要手段。如：①項羽優(yōu)柔寡斷（改變進攻劉邦的決定，對范増在席間殺死劉邦的企圖不表態(tài)，在沛公逃席后依然受璧）；劉邦遇事果斷（如臨危不懼，從善如流，親往謝罪，立誅曹無傷）。②項羽率直粗獷（聞劉邦“謝語”而脫口供出曹無傷，聞樊噲“譙語”而“無有以應(yīng)”）；劉邦則能屈能伸（先破秦而對項羽謙詞卑禮，宴會之上受不公平待遇而泰然處之）。③項羽不善用人（關(guān)鍵時刻不聽范増）；而劉邦則對張良，甚至樊噲言聽計從，初見項伯，即“兄事之”、“卮酒為壽”、“約為婚姻”，足見劉邦是多么善于拉攏人，為己所用。 2． 課外探究： 1． 關(guān)于對項羽的評價 （1） ．司馬遷對項羽的評價 夫秦失其政，陳涉首

23、難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛之，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年遂亡其國，自死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，豈不謬哉?。ā妒酚涰椨鸨炯o》） （2） .劉邦對項羽的評價 夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而

24、不能用，此其所以為我擒也。（《史記高祖本紀》） （3） ．杜牧、王安石、李清照對項羽的評價 杜牧《題烏江亭》： 勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 王安石《烏江亭》： 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。 李清照《詠項羽》：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 （4） ．毛澤東對項羽的看法 《人民解放軍占領(lǐng)南京》1949.4 鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 A. 各用一句話概括上述文字中司馬遷與劉邦的觀點。

25、 B. 四首詩分別從哪個角度評價項羽？ 提示：杜詩認為真正的男兒應(yīng)當能屈能伸，卷土重來或許可以東山再起，在雄渾的歷史畫卷中抒寫屬于自己的一頁（如韓信受“胯下之辱”、勾踐“臥薪嘗膽”）。王詩在客觀分析項羽兵敗事實的基礎(chǔ)上，作出大膽的設(shè)想，即便江東才俊如今還在，他們是不愿與項羽從頭再來的。認為項羽軍民離心，敗勢難回。李詩洋溢著對項羽的贊美與敬仰，褒贊其為“人杰”“鬼雄”，崇敬之情溢于言表。毛詩通過對人民解放軍占領(lǐng)南京的描寫，表現(xiàn)了作者“打倒蔣介石，解放全中國”的徹底革命精神。頸聯(lián)運用項羽這一典故，勉勵全黨全軍要抓住戰(zhàn)機從勝利走向勝利，不能學習楚霸王項羽沽名釣譽的做法。 2． 對劉邦、項羽二

26、人，你更欣賞、肯定誰？（學生發(fā)言，各抒己見） 3． 我的收獲：我的問題： 4． 課外閱讀： 文學評論： 成亦英雄敗亦英雄──劉邦、項羽形象比較 項羽與劉邦同為秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的將領(lǐng)，但二人的出身、性格頗為不同，因此對農(nóng)民起義的策略、目的的認識也就有很大差異，而導(dǎo)致各不相同的結(jié)局。 項羽祖父項燕是戰(zhàn)國末年楚國名將，為秦將王翦所殺，所以項羽是世代簪纓的貴族軍人，國恨家仇刻骨銘心的報仇使者，他反秦的目的就是希望回到四分五裂的戰(zhàn)國局面，所以推翻秦后他就迫不及待得分封諸侯。劉邦出身農(nóng)家，卻不事稼穡，很會耍些流氓無賴的伎倆，有人稱之為“白手起家的惡棍”，但他卻是雄心勃勃，以王天下為目標。《史

27、記》中記載，項羽和劉邦都曾看到過秦始皇出巡的壯大場面。項羽說：“彼可取而代之也?！眲顓s說：“嗟乎，大丈夫當如此也！”倆人覬覦帝位之心相同，但其語言率真無忌，含而不露。項、劉性格之差異，由此可見一斑。 現(xiàn)在我們所學的《鴻門宴》一文中，劉邦和項羽的性格差別也表現(xiàn)得相當清楚。項羽說“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”，氣概不可一世；面對自己的政治對手，他卻不加思索地說出“此沛公左司馬曹無傷言之”的秘密。在整場斗爭中，項羽由優(yōu)勢變?yōu)榱觿荩止蒉D(zhuǎn)為守勢，是必然的趨勢。劉邦的表現(xiàn)與項羽大相徑庭，他沉著冷靜，有條不紊。危險當頭，他虛心聽取張良的意見，還忙里偷“閑”，了解張良與項伯的關(guān)系，年齡的少長，

28、然后與項伯“約為婚姻”，使項伯成為自己的保護傘。當項羽說出曹無傷后，他不動聲色，一俟回營則立即誅殺。 項羽因粗率而顯忠厚誠信，而劉邦則正相反。拿楚漢訂立的鴻溝協(xié)定來說，訂約后項羽認真了，安心當他的霸王去了；而劉邦卻不以為然，不久就違反了協(xié)定東進攻楚。就爭奪天下來說，劉邦此舉堪稱精明，但其為人未免過分狡詐了；項羽雖然誠實，但也太缺乏帝王的政治頭腦了。 在用人問題上，項羽驕傲自大，不肯聽取不同意見，而劉邦則深諳用人之道，手下人才濟濟。項羽自以為“力拔山兮氣蓋世”，憑一己之力便可橫掃天下，致使韓信、陳平等人都離他而投了劉邦。只有范增謀略過人，而且對他忠心耿耿，然而卻不得重用。鴻門宴

29、上，范增多次舉玉向他示意，他都“默然不應(yīng)”，而錯過了殺劉邦的好機會。劉邦則與之相反，鴻門宴前他那樣認真地聽取張良的見解，而且對手下的人真是用得其所。他在建立漢朝后，一次與大臣的討論中說：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋襄，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之余，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為所擒也?！北M管劉邦虛偽奸詐的性格為我們所不取，但其用人得法，卻的確令人敬佩。 項羽因迷信武力而難免殘暴，如坑秦卒、屠咸陽、燒秦宮等使他大失人心。而劉邦非常精于收買人心，他雖沒有說出民與君和水與舟的話來但他是深解這個道理的，他的與關(guān)中父老“約法三章”為其奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。 看來，楚漢戰(zhàn)爭劉勝項敗的結(jié)局是必然的了。顯然“成者英雄敗者寇”，劉邦以一平民身份，在秦末農(nóng)民起義群雄并起中脫穎而出，戰(zhàn)勝強大的對手項羽，奪得天下，開創(chuàng)幾百年王朝帝業(yè)，不失為一英雄人物；但項羽的烏江自刎才最終完成了對項羽的形象塑造。他對烏江亭長的一席話，以駿馬相贈的行動，把自己的尸體作為禮物慷慨送給友人等行為，明明是悲劇色彩的，卻具有悲壯的感人力量，不失英雄本色，這正是項羽式的死。這感人的悲劇力量會使我們對前面項羽的過失的責怪淡弱，而認為這也是英雄。 ...