《2022高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌手法專題練習(xí) -- 人教版高三總復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌手法專題練習(xí) -- 人教版高三總復(fù)習(xí)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌手法專題練習(xí) -- 人教版高三總復(fù)習(xí) 春晚 范成大 荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私（注）。 窗下日長(zhǎng)多得睡，樽前花老不供詩(shī)。 吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來(lái)兮一釣絲。 想見(jiàn)東籬春漲動(dòng)，小舟無(wú)伴柳絲垂。 （注）各自私：這里是說(shuō)燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡樂(lè)。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A．首聯(lián)選擇了兩個(gè)意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時(shí)期鶯歌燕舞、充滿生機(jī)的美麗景象，透露出了詩(shī)人游賞的興致。 B．頷聯(lián)點(diǎn)出暮春時(shí)令，暗

2、示詩(shī)人心緒。詩(shī)人昏昏醉眠，日長(zhǎng)難遣，樽前花老，詩(shī)情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來(lái)。 C．頸聯(lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當(dāng)時(shí)南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術(shù)。 D．這首詩(shī)描寫景物，不作精雕細(xì)刻，只是意會(huì)即止；描寫心境，也只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。 【答案】1．A 2．本詩(shī)尾聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析此聯(lián)的妙處。（6分） ①虛寫。詩(shī)人通過(guò)想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖。②用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故表達(dá)歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉。③以景結(jié)情。以孤舟垂柳收束全篇

3、，感情耐人尋味。 純甫①出釋惠崇畫要予作詩(shī)(節(jié)選) 王安石 畫史紛紛何足數(shù)？惠崇晚出吾最許。 旱云六月漲林莽，移我翛然②墮洲渚。 黃蘆低摧雪翳③土，鳧雁靜立將儔侶。 往時(shí)所歷今在眼，沙平水澹西江浦。 [注]①純甫：王安石的小弟弟，名安上。②翛（xiāo）然：很快的樣子。③翳：遮掩。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是() A．在這首詠畫詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)畫家惠崇進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，流露出對(duì)他的景仰之情。 B．“旱云”一句寫出詩(shī)人觀賞畫時(shí)的節(jié)令、環(huán)境：天氣

4、炎熱，云氣蒸騰，溽暑難消。 C．“黃蘆”兩句運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比的手法描繪了一幅頗具情趣的水邊鳧雁圖。 D．這幅畫有很強(qiáng)的感染力，使人浮想聯(lián)翩，引起了詩(shī)人對(duì)往日所見(jiàn)之景的回憶。 【答案】1．C“對(duì)比”錯(cuò)，“黃蘆”兩句意思是黃蘆低垂，白色的蘆花像雪似的灑滿了灘地，野鴨和大雁攜帶著伴侶，安閑可親。 2．這首詩(shī)是如何表現(xiàn)惠崇畫技高超的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分） ①首聯(lián)直接評(píng)價(jià)惠崇，把惠崇與畫史上其他畫家比較，表現(xiàn)了惠崇畫技高超。②頷聯(lián)用觀者的感受側(cè)面烘托惠崇，詩(shī)人觀畫時(shí)如身臨其境，暑熱頓消。③頸聯(lián)正面描摹畫作內(nèi)容，從色彩運(yùn)用、

5、構(gòu)圖技法等方面顯示出惠崇畫技高超。④尾聯(lián)虛寫畫面喚起了詩(shī)人對(duì)昔日經(jīng)歷的回憶，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)畫作的吸引力。 菩薩蠻 納蘭性德 黃云紫塞①三千里，女墻西畔啼烏起。落日萬(wàn)山寒，蕭蕭獵馬還。 笳聲聽(tīng)不得，入夜空城黑。秋夢(mèng)不歸家，殘燈落碎花。 [注]①紫塞：邊塞 5．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是() A．起筆兩句以如椽之筆描繪景物，黃云、紫塞、女墻、啼烏，邊塞蒼涼之感油然而生。 B．“落日”兩句，有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，場(chǎng)面宏闊，呈現(xiàn)出一片蒼茫蕭索之景。

6、 C．這首詞意境雄渾，黃云浩渺，紫塞綿延，萬(wàn)山橫亙，獵馬馳騁，抒發(fā)了戍邊的豪情。 D．詞作上闋遒勁豪邁，下闋韻致綿長(zhǎng)，從浩蕩塞歌轉(zhuǎn)為低回離歌，格調(diào)豪邁而幽婉。 【答案】5．C詞人想要表達(dá)的應(yīng)是戍邊之苦和思家之愁 6．詞人在下闋是如何抒發(fā)自己深沉的思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)具體分析。 ①情景交融（寓情于景）。嗚咽的笳聲，空寂的城池和無(wú)邊黑夜使詞人倍感孤寂蕭索，引發(fā)詞人思鄉(xiāng)之情。②直抒胸臆。用不得歸家的秋夢(mèng)直接表達(dá)深沉悲愴的思家之情。③以景結(jié)情（哀景寫哀情）?！皻垷袈渌榛ā北憩F(xiàn)了歸夢(mèng)不成、輾轉(zhuǎn)難眠的思鄉(xiāng)之愁。

7、 和南豐先生出山之作① 陳師道 側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。 白云笑我還多事，流水隨人合有情。 不及鳥(niǎo)飛渾自在，羨他僧住便平生。 未能與世全無(wú)意，起為蒼生試一鳴。 【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長(zhǎng)。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁yú：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。 14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象。 B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對(duì)于曾鞏出山的態(tài)

8、度。 C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥(niǎo)一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。 D.陳師道在詩(shī)中書(shū)寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。 【答案】14.C 15.在陳師道看來(lái)，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) ①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對(duì)立，而是兼容。②曾鞏向往離世高蹈的隱逸生活，又不能忘情于天下，愿意為蒼生而重新入世。③曾鞏很好地兼容了“仕”與“隱”的關(guān)系，有著深厚的濟(jì)世情懷。 16.這是一首敘事詩(shī)，試結(jié)合全詩(shī)分析其敘述上的特點(diǎn)。(6分) .①敘述人

9、稱和視角切換自如。一、三、四三聯(lián)均以第三人稱作者的視角展開(kāi)敘述，第二聯(lián)卻以第一人稱曾鞏的視角敘述。②敘議結(jié)合。一、二兩聯(lián)敘述，三、四兩聯(lián)議論。③多用擬人手法。白云、流水、飛鳥(niǎo)均采用擬人手法，生動(dòng)有趣，表達(dá)了作者對(duì)曾鞏的敬仰。 寄江州白司馬① 楊巨源 江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？ 湓浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。 題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。 莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。 【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集

10、會(huì)。 15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。 B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。 C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。 D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。 答案：B這句是說(shuō)詩(shī)人曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)湓水縈繞像衣帶，是對(duì)此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意 16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，

11、對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) ①“勸誡”是這首詩(shī)的主旨，詩(shī)人在尾聯(lián)點(diǎn)明主旨，勸說(shuō)白居易不要沉迷于宗教而消磨志氣，要對(duì)前途有信心。②詩(shī)歌第二句“住得無(wú)？”表面上詢問(wèn)白居易在東林寺生活得怎么樣，實(shí)則委婉地表達(dá)了對(duì)這種消極避世生活的不認(rèn)同。③尾聯(lián)中“莫謾”“青云依舊”等詞與第二句呼應(yīng)，直接勉勵(lì)友人不要消沉，而應(yīng)相信自己依然可以青云直上，前途無(wú)量。 鵲橋仙-贈(zèng)鷺鷥 辛棄疾 溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：“溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú)，要物我欣然一處。 白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上、風(fēng)

12、吹一縷?！? 14.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。 B.因“溪里魚(yú)兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。 C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱，營(yíng)造出輕松親切的氛圍。 D.詞末從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上分別書(shū)寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。 【答案】14.D沒(méi)有聽(tīng)覺(jué) 15.這首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)結(jié)全詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分） ①多用口語(yǔ)。如“聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上、風(fēng)吹一

13、縷”，親切直白，通俗易懂。 ②用語(yǔ)詼諧。如“主人憐汝汝憐魚(yú)”“要物我欣然一處”等語(yǔ)句詼諧生動(dòng)。 三五七言 ［唐］李白 秋風(fēng)清，秋月明 落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。 相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情！ 入我相思門，知我相思苦。 長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極。 早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識(shí)。 15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.“相思相見(jiàn)知何日？”是設(shè)問(wèn)也是反問(wèn)，既有日日相思之苦，又有不能見(jiàn)不如不見(jiàn)之怨。 B.

14、在這首詩(shī)歌中“難為情”并非“不好意思”之意，而是相當(dāng)于“情何以堪”。 C.“長(zhǎng)相思”與“短相思”、“長(zhǎng)相憶”與“無(wú)窮極”兩兩對(duì)應(yīng)，抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)人濃烈的相思之情。 D.此詩(shī)從題材看可以是“羈旅思鄉(xiāng)”，也可以是“閨怨”，因?yàn)槭闱橹魅斯梢允恰坝巫印?，也可以是“思婦”。 答案：A 16.該詩(shī)打破了一般唐詩(shī)齊言的特點(diǎn)，有人認(rèn)為有民歌之風(fēng)。結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析理由。 ①運(yùn)用民歌起興手法。以“秋風(fēng)”“秋月”“落葉”“寒鴉”等秋季典型意象起興，自然引發(fā)“秋思（相思）”之情。②自問(wèn)自答，采用樸素口頭語(yǔ)言，如“知何日”“此時(shí)此夜”，生活氣息濃郁

15、。③具有楚辭民歌的特色，如語(yǔ)氣詞“兮”的巧妙運(yùn)用。④三言，五言，七言的句式形式，節(jié)奏明快，朗朗上口，有民謠特色。⑤抒情直白而自然，“相思”一詞在全詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)，回環(huán)復(fù)沓，強(qiáng)烈抒發(fā)了相思之情。 千秋歲引?秋景 王安石 別館寒砧，孤城畫角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來(lái)雁向沙頭落。楚臺(tái)①風(fēng)，庾樓②月，宛如昨。 無(wú)奈被些名利縛，無(wú)奈被他情擔(dān)閣！可惜風(fēng)流總閑卻！當(dāng)初謾留華表語(yǔ)，而今誤我秦樓約。夢(mèng)闌時(shí)，酒醒后，思量著。 [注]①楚臺(tái)：楚襄王蘭臺(tái)。“楚王游于蘭臺(tái)，有風(fēng)颯至，王乃披襟以當(dāng)之曰：‘快哉此風(fēng)！’”

16、 ②庾樓：庾亮南樓。“晉庾亮在武昌，與諸佐吏殷浩之徒乘夜月共上南樓，據(jù)胡床詠謔。” 14.下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A.“別館寒砧”一句，羈身異鄉(xiāng)的人聽(tīng)到搗衣之聲，意識(shí)到天時(shí)漸寒，充滿了宦游的悲涼。 B.“孤城畫角”一句，雖為孤城，但畫角聲高亢，以極凝練的筆墨描繪了自然的秋聲。 C.燕東歸，雁南飛，讓作者生發(fā)出久客異鄉(xiāng)，身不由己的思緒，自然引發(fā)了思鄉(xiāng)歸隱的向往。 D.下片即景抒懷，說(shuō)的是：作者被名韁利鎖、世情俗態(tài)縛住了手腳，耽擱了自己的生活。 答案.B ?！肮鲁钱嫿恰笔且猿穷^角聲

17、來(lái)狀秋聲蕭條。畫角是古代軍中的樂(lè)器，其音哀厲清越，高亢動(dòng)人，詩(shī)人筆下常作為悲涼之聲來(lái)描寫。屬于人為之聲。 15.李攀龍?jiān)u價(jià)此詞“洵一幅秋光圖，最堪把玩”，請(qǐng)你賞析這幅秋光圖的妙處。 ①融情于景，借景抒情。旅舍客館、砧上的搗衣聲、孤城城頭、城頭角聲、燕子?xùn)|歸，大雁南飛等意象寫出了一幅凄清哀婉、岑寂冷雋的秋光圖，激起了詞人久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒。 ②視聽(tīng)結(jié)合。開(kāi)頭三句繪寫秋聲，“寒砧”“畫角”寫出悠遠(yuǎn)哀長(zhǎng)的秋聲。下兩句寫詞人目之所見(jiàn)，燕子飛往蒼茫的海上，大雁落向平坦的沙洲，寫出寥廓的秋景。（答“動(dòng)靜結(jié)合”亦可） ③虛實(shí)結(jié)合。開(kāi)頭五句為實(shí)寫，后三句虛實(shí)相生。燕子、大雁等景物引發(fā)詞人久客異鄉(xiāng)之感，自然地過(guò)渡到后三句的憶舊。清風(fēng)明月景象宛如昨日，追憶昔日游賞之快。