《2018-2019學年高中政治 第四單元 認識社會與價值選擇 第11課 尋覓社會的真諦 第2框 社會歷史的主體隨堂達標驗收 新人教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中政治 第四單元 認識社會與價值選擇 第11課 尋覓社會的真諦 第2框 社會歷史的主體隨堂達標驗收 新人教版必修4.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

社會歷史的主體 一、選擇題 1．看人間，哪一寸土地不是人民開，哪一片莊稼不是人民栽，哪一間房屋不是人民蓋，哪一部機器不是由人民來制造，哪一種商品不是由人民來生產……這說明(　B　) A．人民群眾是社會變革的決定力量 B．人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者 C．人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者 D．人民群眾是社會變革的主力軍 [解析]　本題考查人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者。題干中的土地、莊稼、房屋、機器、商品都屬于物質財富，都是人民創(chuàng)造的，B符合題意。A、C、D不符合題意，排除。 2．西方一位哲人說過：歷史是上帝的作坊。事實上，人民群眾是推動歷史前進和社會變革的決定力量，我們的上帝是人民?！皻v史是上帝的作坊”和“我們的上帝是人民”這兩種觀點的根本區(qū)別是(　A　) A．是否承認人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 B．是否承認人類社會是不斷發(fā)展的 C．是否承認社會意識對社會存在的反作用 D．是否承認英雄人物對社會歷史的推動作用 [解析]　前者把歷史看成是上帝操作的結果，否定了人民群眾在歷史創(chuàng)造中的作用。把人民看成上帝體現(xiàn)了對人民群眾的尊重，故題中兩種觀點的根本區(qū)別在于是否承認人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，A符合題意；B、C、D與材料主旨無關，排除。 3．“最能評價政府工作好壞的是群眾，最能反映政府工作情況的是基層。”“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作好壞的唯一標準?！鄙鲜鲇^點體現(xiàn)的中國共產黨的群眾觀點的基本內容是(　D　) ①全心全意為人民服務 ②從群眾中來，到群眾中去 ③一切為了群眾，一切依靠群眾 ④一切向人民群眾負責 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ [解析]　群眾觀點的基本內容：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。故①④符合題意，②③不符合題意，故選D。 4．某市某區(qū)文明辦廣泛發(fā)動群眾，依靠群眾，有效引導和帶動社會全員參與到河道整治中來，“民間河長、河道警長、保潔組長、社會監(jiān)督員”的設立和履職，進一步提升了全區(qū)河道環(huán)境整治工作的成效和水平。這表明(　C　) ①人民的意愿是社會變革的根本動力 ②要尊重人民群眾的主體地位 ③人民群眾是社會財富的創(chuàng)造者 ④要堅持人民中心的價值定位 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者，我們要樹立群眾觀點，堅持群眾路線。某市某區(qū)文明辦廣泛發(fā)動群眾，依靠群眾，有效引導和帶動社會全員參與到河道整治中來，進一步提升了全區(qū)河道環(huán)境整治工作的成效和水平。這表明尊重人民群眾的主體地位，站在人民的立場上做出正確的價值判斷和選擇，②④符合題意；生產力是社會變革的根本動力，①錯誤；③在材料中未體現(xiàn)，排除。故選C。 二、非選擇題 5．為貫徹落實中央城市會議精神，大力推進新型城鎮(zhèn)化建設，山東省委指出，遵循城市發(fā)展規(guī)律，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，促進山東城鎮(zhèn)化健康發(fā)展；堅持以人為本，通過改革，著力解決城鎮(zhèn)化進程中的突出矛盾和問題，破除與城鎮(zhèn)化發(fā)展不相適應的舊體制，著力構建新型工農關系、城鄉(xiāng)關系，走和諧發(fā)展的新路子。 請結合材料，運用“尋覓社會的真諦”的相關知識，分析山東省推進城鎮(zhèn)化發(fā)展的哲學依據。 [答案]　(1)社會存在決定社會意識，社會存在的變化、發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展。隨著社會條件的變化、發(fā)展，山東省委科學規(guī)劃城鎮(zhèn)化發(fā)展。 (2)生產關系一定要適合生產力狀況、上層建筑一定要適合經濟基礎狀況，是社會發(fā)展的基本規(guī)律。通過改革，破除與城鎮(zhèn)化發(fā)展不相適應的舊的體制機制，能為城鎮(zhèn)化發(fā)展提供動力。 (3)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量，要堅持群眾觀點和群眾路線。山東省堅持以人為本，通過構建新型和諧工農、城鄉(xiāng)關系推進城鎮(zhèn)化發(fā)展。 [解析]　注意題中的知識范圍為“尋覓社會的真諦”。閱讀材料后可調動社會存在與社會意識、社會發(fā)展規(guī)律、人民群眾等知識作答。