長恨歌一、課內(nèi)雙基1下列加點(diǎn)詞的注音全都正確的一項(xiàng)是(B)A回眸(mu)百媚(mi)驪(l)宮B鼙(p)鼓霓(n)裳 花鈿(din)C云棧(jin) 縈紆(y) 馬嵬(wi)D臨邛(qing) 凝睇(t) 擘(b)【解析】A媚：mi；C棧：zhn；D睇：d2下列句子中的加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是(D)A.B.C.D.【解析】A不夠，不值得；B指宮廷，指長安；C停留，得意的樣子；D地下的泉水，都是用的“黃泉”的本義3下列句子中的“顧”字意義相同的兩項(xiàng)是(AC)A君臣相顧盡沾衣。B顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。C為之四顧，為之躊躇滿志。D三歲貫汝，莫我肯顧。【解析】都當(dāng)“看”講4下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(D)A千乘萬騎西南行B上窮碧落下黃泉C春宵苦短日高起 D梨花一枝春帶雨【解析】A中的“西南”，B中的“上”“下”都是名詞作狀語，C中的“苦”是意動(dòng)用法，D中無活用詞。5下面對(duì)詩句的理解不正確的一項(xiàng)是(B)A“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，只“一笑”就能生“百媚”，足見楊貴妃的絕頂美艷與萬種風(fēng)情，展示了她的魅力之不可抗拒。B“承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜”寫唐玄宗沉湎美色，這正是他日“長恨”的外因。C“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”，“三千”與“一身”形成對(duì)比，突出了楊貴妃得寵專房，獨(dú)占君心。D“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”，寫出了唐玄宗對(duì)楊貴妃的寵愛之至，以及由此產(chǎn)生的社會(huì)影響?！窘馕觥俊巴庖颉睉?yīng)為“內(nèi)因”6對(duì)“攬衣推枕起徘徊梨花一枝春帶雨”六句詩分析理解不正確的一項(xiàng)是(C)A“攬衣推枕起徘徊”，用了四個(gè)動(dòng)詞極有層次地展示出楊貴妃聽說天子使臣到來之后的一連串動(dòng)作，透露出她在仙界朝思暮想的殷切期待。B“花冠不整下堂來”寫楊貴妃急于聽到“漢家天子”的音訊，因而來不及整理衣冠就走出了廳堂。C“風(fēng)吹仙袂猶似”一句，詩人借助想象，讓楊貴妃的形象在仙境中再現(xiàn)。她還想給唐玄宗跳一曲霓裳羽衣曲。D“淚闌干”對(duì)應(yīng)“春帶雨”，運(yùn)用比喻寫出了楊貴妃的不幸與哀傷?！窘馕觥俊八€想給唐玄宗跳一曲霓裳羽衣曲”不對(duì)。二、語段精讀閱讀下面的詩歌，完成710題。從“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。”到“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢?！?原文見課本)7選段中“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂？”采用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了抒情主人公怎樣的思想情感？【答案】這幾句詩采用了對(duì)比和比喻的修辭手法，唐玄宗睹物思人，觸景生情，今昔對(duì)比，表達(dá)了對(duì)楊貴妃的深切思念之情。8在節(jié)選部分的詩歌中，詩人刻畫了一個(gè)怎樣的唐玄宗形象？【答案】表現(xiàn)了唐玄宗在楊貴妃死后愁苦、寂寞、悲痛傷感之情以及對(duì)貴妃的刻骨銘心的思念，在這段詩歌中，詩人把唐玄宗寫成了一個(gè)有血有肉、有情有愛的普通人形象。9在節(jié)選的這一部分詩歌中，作者采用了哪些表現(xiàn)手法刻畫唐玄宗的心理？請(qǐng)結(jié)合具體的詩句作簡要分析?！敬鸢浮客ㄟ^景物的渲染，有時(shí)景中見情，有時(shí)融情于景。如“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”。通過人物的動(dòng)作來描寫，如“躊躇不能去”、“信馬歸”、“孤燈挑盡”等。直接心理描寫，如“盡沾衣”、“思悄然”、“誰與共”等，表現(xiàn)唐玄宗的思念之情。10下列對(duì)節(jié)選部分詩句的鑒賞分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行”，雖然詩人未完全擺脫“為尊者諱”的束縛，把唐玄宗的倉皇之逃說成“千乘萬騎西南行”，但“行”字中卻隱含了豐富的言外之意，耐人尋味。B“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”，唐玄宗在四川逃難期間，對(duì)在馬嵬坡下賜死貴妃的行為追悔莫及，以至在行宮里望見月亮，在雨夜里聽到風(fēng)鈴聲就傷心不已，悲痛欲絕。C“馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處”，意思是在馬嵬坡的泥土中，不見楊妃，只見她的死處。一個(gè)“空”字，蘊(yùn)含著唐玄宗內(nèi)心的悲哀、痛苦和對(duì)貴妃無盡的思念之情。D“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠”，“挑盡”是說夜已深了，燈草即將挑盡，形容夜不成眠的境況。這兩句極力渲染唐玄宗對(duì)楊貴妃的思念，以致夜不成眠的孤寂凄苦?！窘馕觥緽項(xiàng)“對(duì)在馬嵬坡下賜死貴妃的行為追悔莫及”的說法于文無據(jù)三、課外延伸閱讀下面這首宋詩，完成1112題。絕句王雱霏微細(xì)雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？11詩歌的前兩句描繪了一幅什么樣的圖景？有什么作用？【答案】詩歌的前兩句寫暮春時(shí)節(jié)細(xì)雨迷蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣沒有冬天凜冽，不過春風(fēng)如剪，透過夾衣，有時(shí)還是會(huì)使人感到寒意。描繪了一幅天氣陰沉，寒風(fēng)料峭的晚春圖，為送春、傷春營造了氛圍?！窘馕觥窟@首詩的前兩句詩人寫“細(xì)雨”和“輕寒透夾衣”，將晚春的景象描繪出來，為整首詩奠定了感傷的基調(diào)。12詩歌中哪一處點(diǎn)明了全詩的主旨？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析?！敬鸢浮俊翱创簹w”三字是全詩的主旨?！按簹w”，指春天離去，春盡而歸，花盛而謝。詩人不寫他對(duì)花彈淚的送春情懷，卻說處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，眼看春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地，表達(dá)了詩人欲送春而無地的悵惘之情。【解析】這首詩的末句“看春歸”，寫春盡而歸，寫詩人的傷感之情，最能體現(xiàn)全詩的題旨。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。風(fēng)雨中誦潘邠老詩韓淲滿城風(fēng)雨近重陽，獨(dú)上吳山看大江。老眼昏花忘遠(yuǎn)近，壯心軒豁任行藏。從來野色供吟興，是處秋光合斷腸。今古騷人乃如許，暮潮聲卷入蒼茫?！咀ⅰ宽n淲(11601224)，江西上饒人，南宋詩人，從仕不久即歸隱。本詩寫于慶元四年(1198年)秋?！皾M城風(fēng)雨近重陽”原為江西派詩人潘邠老的名句。13下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(AB)A首聯(lián)引用開頭，寫出了重陽佳節(jié)之時(shí)，詩人于風(fēng)雨飄搖中獨(dú)登吳山之巔的形象。B頷聯(lián)委婉抒情，既有年華漸老的感嘆，也有無論入世出世，都意氣軒昂的進(jìn)取。C頸聯(lián)情景交融，寄斷腸悲愁的主觀情感于本應(yīng)吟興的“野色”之上，形成對(duì)比。D尾聯(lián)以景結(jié)情，以暮色蒼茫中江水翻騰的畫面收束全詩，有言盡而意無窮之妙。E全詩情隨景生，景與意合，既顯風(fēng)雨中的氣勢充沛，又抒面對(duì)江山的萬千感慨。14詩歌頷聯(lián)傳達(dá)出詩人的“壯心”，而詩歌的頸聯(lián)又寫出了詩人的“斷腸”，這兩種情感是不是矛盾的呢？請(qǐng)聯(lián)系詩歌文本談?wù)勀銓?duì)此的理解?！敬鸢浮坎幻堋研模鹤髡呙鎸?duì)野色迷人的吳山之巔和眼前的大江，觸景生情，自然壯懷激烈：斷腸：又因?yàn)闈M城的秋風(fēng)秋雨，人生的行藏起伏，青春年華的流逝，獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤單，詩人油然而生悲愁：作為曾經(jīng)入仕后又歸隱的詩人，壯心不忘，正是斷腸的原因。38歲的詩人卻說“老眼昏花”，應(yīng)為憤激之詞；尾聯(lián)“今古騷人乃如許”，也透露出壯心難酬的傷感；結(jié)尾一句更以蒼茫之景寫歸隱后的惆悵不得志之情。四、高考熱點(diǎn)15按照要求把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息，可酌情增減詞語。長恨歌是描寫唐明皇與楊貴妃的愛情故事的敘事詩。白居易是長篇敘事詩長恨歌的作者。詩人極力謳歌唐明皇對(duì)愛情的忠誠并含蓄地批判了他政治之腐敗。(1)以長恨歌為主語：【答案】長恨歌是由白居易創(chuàng)作的，以唐明皇與楊貴妃的愛情故事為主要內(nèi)容，極力謳歌唐明皇對(duì)愛情的忠誠，同時(shí)含蓄地批判了他政治之腐敗的長篇敘事詩。(2)以白居易為主語：【答案】白居易創(chuàng)作了以唐明皇與楊貴妃的愛情故事為主要內(nèi)容，極力謳歌唐明皇對(duì)愛情的忠誠，同時(shí)含蓄地批判了他政治之腐敗的長篇敘事詩長恨歌。16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。人們的生活越來越離不開科學(xué)技術(shù)，但，_，他們認(rèn)為這些基礎(chǔ)研究不能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)際上，_，因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新的源頭就是基礎(chǔ)研究所產(chǎn)出的新知識(shí)、新原理、新定律。同時(shí)，基礎(chǔ)研究還可以培養(yǎng)科學(xué)精神，因?yàn)榛A(chǔ)研究特別是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，講究的是證據(jù)和邏輯，靠的是獨(dú)立思考，而這些都是科學(xué)精神的內(nèi)核。因此，_，對(duì)于培養(yǎng)有科學(xué)理性的勞動(dòng)力和科技人才具有重要意義。【答案】也有人質(zhì)疑基礎(chǔ)研究的價(jià)值_基礎(chǔ)研究可以推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新_讓公眾深入地理解基礎(chǔ)研究17下面文段有幾處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。“中國創(chuàng)造”已經(jīng)漸漸代替“中國制造”而被世界廣泛認(rèn)知，它更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動(dòng)，因此體力勞動(dòng)也就失去了存在的必要了。“中國創(chuàng)造”這個(gè)概念的提出，意味著我們有了更清晰的發(fā)展方向，于是也就具備了自己的核心競爭力，因而有可能打造出真正屬于中國的品牌，這樣我國必然會(huì)成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國。不是更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動(dòng)就意味著不需要體力勞動(dòng)。不是有了更清晰的發(fā)展方向就意味著一定具備核心競爭力。不是打造出真正屬于中國的品牌就意味著一定會(huì)成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國。五、讀寫創(chuàng)新18閱讀下列材料，按要求作文。“以人為本，尊重人的基本權(quán)利”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的基本理念。當(dāng)前我國社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，諸如教育、醫(yī)療、社會(huì)慈善等機(jī)構(gòu)都在積極推行“人文關(guān)懷”。一事當(dāng)前，首要考慮的是如何為自己的服務(wù)對(duì)象創(chuàng)設(shè)良好的生存、發(fā)展環(huán)境，如為特困生提供資助，人行道上設(shè)置盲道，在廣大農(nóng)民中推行醫(yī)保制度，醫(yī)院與車站設(shè)立綠色通道等。這種新的社會(huì)風(fēng)尚將會(huì)更好地促進(jìn)社會(huì)向健康的方向發(fā)展。請(qǐng)以“人文關(guān)懷”為話題寫一篇作文。注意：立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。【寫作指向】這篇文章構(gòu)思的主要障礙在于概念的理解和素材的匱乏。“人文關(guān)懷”強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)和人格的完整，特別關(guān)心貼近人的精神層面方面的問題。它包含了現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代精神與先進(jìn)理念：不僅要關(guān)注自己，還要關(guān)注他人；不僅要關(guān)注人的生態(tài)環(huán)境，還要關(guān)注人的人文環(huán)境；不僅要關(guān)注人類的現(xiàn)在，還要關(guān)注人類的未來。簡單地講，就是材料中所說的“以人為本，尊重人的基本權(quán)利”的理念及其具體行為。哪些材料體現(xiàn)了“人文關(guān)懷”？其實(shí)可寫的內(nèi)容很多，如果你關(guān)注現(xiàn)實(shí)，你的材料將取之不竭；如果能進(jìn)一步思考一些事件反映出的理念的變化，那么你的素材將用之不盡。比如說2004年5月1日起實(shí)施的首部中華人民共和國道路交通安全法中設(shè)立道路交通事故社會(huì)救助基金等措施盡顯人文關(guān)懷，溫家寶總理解決民工拖欠工資的問題突破了這兩大障礙，再思考“人文關(guān)懷”內(nèi)涵是什么，有何作用，該如何評(píng)價(jià)，在生活中有哪些表現(xiàn)，缺少“人文關(guān)懷”會(huì)怎樣選擇你擅長的文體、方式表現(xiàn)你對(duì)其中某一點(diǎn)的思考，你的文章就水到渠成了?！炯炎髻p讀】新房客“我看過一場海嘯，沒有看過你的微笑?！笔堑模覐膩頉]有看過你的微笑。你一直是教室里的異類。早晨，你總是在所有人來之前到教室。晚上，你在所有人離開教室之后才離開。而課間，你坐在那只屬于你一個(gè)人的角落里，看書、發(fā)呆、睡覺。我們都知道的，你從小得了病，至今腿仍然是跛的，可是你害怕同學(xué)們笑話你，所以從來不在教室里有同學(xué)在的時(shí)候走動(dòng)。你離開我們很遠(yuǎn)，你害怕我們的一句無心的話會(huì)傷害了你。但，你又知道嗎，我們?cè)缟瞎室夂芡聿胚M(jìn)來，為的是不遇到你讓你難堪，晚上一下課便收拾東西很快回家，為的是能夠讓你早點(diǎn)回家。我們把書堆得很高，為的是讓你走路時(shí)可以扶著。我們?cè)幸獾卦谀阒車f笑，為的是你能夠感受到我們的快樂，加入到我們中間來。班主任告訴我們，每個(gè)人都是平等的；校長告訴我們，你是需要關(guān)懷的；整個(gè)社會(huì)告訴我們，我們所要做的，是應(yīng)該和社會(huì)提倡的“人文關(guān)懷”一樣，讓你感到家的溫暖。也許是我們做得不夠好，也許是你把自己掩埋得太深了，我們始終無法打開你的心門，看到你的微笑。可是我們不會(huì)放棄，我們是一家人，相親相愛的一家人?！叭舨皇悄莻€(gè)清早，我說你好你說打擾，那個(gè)清早，花開得正好。”那個(gè)來代課的物理老師課講得真好。他說這道題目我要叫同學(xué)上來做。那個(gè)坐在窗邊的女孩被陽光曬得真好看，就你上來。他叫的是你，因?yàn)槟阍陉柟庀潞軤N爛，可他并不知道你的情況呀，這叫你很尷尬，你不知道該不該上去。這時(shí)同學(xué)們的目光都集中到你身上了?？墒钦?qǐng)你相信這目光里沒有嘲諷，只有鼓勵(lì)。也許是你感覺到了，你慢慢站起來了，一步一步走向始終微笑著的老師，教室里一片沉寂，然后有人開始鼓掌，于是整個(gè)教室里的同學(xué)都開始鼓掌，掌聲經(jīng)久不息。等你用娟秀的字填滿半個(gè)黑板回頭時(shí)，我們看到你微笑的樣子，陽光照在你微昂的頭上，我敢打賭，你那樣子真是美極了。后來，聽前排的同學(xué)說，你背對(duì)著我們寫字的時(shí)候，眼眶是濕潤的。后來的后來，知道了來代課的物理老師是了解你的情況的，他要你勇敢地邁出第一步。后來的后來的后來，你在聯(lián)歡會(huì)上唱了一首歌“我看過，一場海嘯，沒有看過你的微笑若不是那個(gè)清早，我說你好你說打擾，那個(gè)清早，花開得正好?！蹦阏f我是這個(gè)相親相愛的家庭里的新房客，這首歌就叫新房客。傻瓜，我們可是一直把你當(dāng)一家人的！【名師點(diǎn)評(píng)】讀完全文，我們的心靈為之一陣顫動(dòng)。作者以細(xì)膩的筆觸，選取了生活中一些十分感人真實(shí)的細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)一個(gè)腿有殘疾的女孩兒的精心呵護(hù)和深情，體現(xiàn)了濃濃的人情味兒，這也是“尊重他人”、“以人為本”的很好體現(xiàn)。感情真摯、文筆清新是這篇記敘文最大的特色，也是最能夠打動(dòng)讀者的地方。第二人稱的使用，將同學(xué)深情和盤托出，如急流瀑布一瀉而下，淋漓盡致。另外，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)手法的運(yùn)用也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)。