專題08 文言文閱讀之斷句與常識精講目標1回顧高考文言文閱讀斷句與常識類試題基本題型及命題規(guī)律。2熟練掌握并運用高考文言文閱讀斷句與常識類試題答題技巧。精講考向考向一： 斷 句【真題典例】1【2017年高考課標卷】閱讀下面的文言文，完成1013題。許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難 契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。 ”將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾猶一人?！奔拔鞣接帽?，神宗遣近侍問兵馬之數(shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝獫}昌府，移大名。在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三司，謚曰文定。（節(jié)選自宋史許將傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/B初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/C初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/D初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/【答案】D【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題注意“初”表時間，單獨斷開，“選者”作后句的主語，在前面斷開。11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A狀元是我國古代科舉制度中一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。B上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。C近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對帝王的影響也很大。D告老本指古代社會官員因年老辭去職務，有時也是官員因故辭職的一種借口?！敬鸢浮緾【解析】C項“他們不僅職位很高”錯誤，他們職位一般，故選C?！究键c定位】了解并掌握常見的古代文化知識。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“近侍”職位并不高。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A許將初至北境，盡滅契丹威風。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅決予以反擊，使對方未占得便宜而返回。B許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當?shù)貨]有犯法之人。當?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應對，此俗自然止息。C許將任職兵部，熟悉兵部事務。他擔任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之數(shù)，他也能作出回答。D許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權臣的不公平對待，當皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的?！敬鸢浮緼【解析】A項“使對方未占得便宜而返回”錯誤，原文沒有這一信息。應該是“契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁，許將取代歲聘使前往代州”?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項A“使對方未占得便宜而返回”錯誤，原文沒有這一信息，事件錯誤。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。（2）章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓?！敬鸢浮浚?）許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎?為什么還要出使呢?”蕭禧羞愧不能回答。（2）章惇做了宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，來貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要開掘了司馬光的墳墓?！窘馕觥孔⒁庵攸c詞語“申飭”“豈”“對”“為”“同肆”“羅織”“發(fā)”和句式“何以為”的翻譯?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“申飭”“豈”“對”“為”“同肆”“羅織”“發(fā)”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的“何以為”的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】許將字沖元，是福州閩縣人?？贾羞M士第一。神宗召他入對，任集賢校理、同知禮院，編修中書條例。當初，選拔調(diào)動人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設公堂接待前來上訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說：“我在侍從的職位，朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對他們駁斥，就會傷害國家大體?！庇谑敲钤S將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi)，當?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看，說道：“看看南朝的狀元?！钡鹊骄毩暽浼?，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到貴國去進行劃分?！痹S將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎？為何還要出使呢？”蕭禧羞愧不能回答?；貋韴蟾?，神宗稱贊他，第二年，擔任秦州知州，又改任鄆州知州。元宵節(jié)點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過自新的路了?！倍及阉麄冡尫牛瑥拇税傩諞]有一個人犯法，很多監(jiān)獄都空了。父老感嘆道：“從王沂公之后五十六年，又看到監(jiān)獄空了?！编i州的俗人士子喜歡聚集誹謗官方，許將雖然沒有禁止，但他們的風俗自動改變。征召擔任兵部侍郎。上疏說：“治理軍隊有規(guī)章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣?！睂ο挠帽鴷r，神宗派侍從向他詢問兵馬的數(shù)量，許將立即詳細奏報；第二天，詢問樞密大臣，卻回答不上來。紹圣初年，入朝任吏部尚書。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的大臣，上奏挖司馬光的墓。哲宗拿這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是高尚品德的人所做的事?！睋螡}昌府知府，又調(diào)任到大名府，在大名府六年，多次告老還鄉(xiāng)，被召為佑神觀使。政和初年，去世，年七十五歲。贈開府儀同三司，謚號文定。2【2017年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）上池州李使君書 杜牧仆與足下齒同而道不同，足下性俊達堅明，心正而氣和，飾以溫慎，故處世顯明無罪悔。（仆）在京城間，家事人事，終日促束，不得日出所懷以自曉，自然不敢以輩流間期足下也。去歲乞假，自江、漢間歸京，乃知足下出官之由，勇于為義，向者仆之期足下之心，果為不繆，私自喜賀，足下果不負天所付與、仆所期向，二者所以為喜且自賀也，幸甚，幸甚。仆不足道，雖能為學，亦無所益，如足下之才之時，真可惜也。向者所謂俊達堅明，心正而氣和，飾以溫慎，此才可惜也；年四十為刺史，得僻左小郡，有衣食，無為吏之苦，此時之可惜也。仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之！仆常念百代之下，未必為不幸，何者？以其書具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之罪?！逼陀^其所解釋，明白完具，雖圣人復生，必挈置數(shù)子坐于游、夏之位。若使玄輩解釋不足為師，要得圣人復生，如周公、夫子親授微旨，然后為學。是則圣人不生，終不為學；假使圣人復生，即亦隨而猾之矣。此則不學之徒，好出大言，欺亂常人耳。自漢已降，其有國者成敗廢興，事業(yè)蹤跡，一二億萬，青黃白黑，據(jù)實控有，皆可圖畫，考其來由，裁其短長，十得四五，足以應當時之務矣。不似古人窮天鑿玄，躡于無蹤，算于忽微，然后能為學也。故曰，生百代之下，未必為不幸也。夫子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！贝四穗S所見聞，能不亡失而思念至也。楚王問萍實，對曰：“吾往年聞童謠而知之?！贝四艘酝訛閹煻?。參之于上古，復酌于見聞，乃能為圣人也。諸葛孔明曰：“諸公讀書，乃欲為博士耳?！贝四松w滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學者之一病。仆自元和已來，以至今日，其所見聞名公才人之所論討，典刑制度，征伐叛亂，考其當時，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣。但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過，此亦學者之一病也。如足下天與之性，萬萬與仆相遠。仆自知頑滯不能苦心為學假使能學之亦不能出而施之懇懇欲成足下之美異日既受足下之教于一官一局而無過失而已。自古未有不學而能垂名于后代者，足下勉之。（選自樊川文集，有刪節(jié)）【注】使君：對州郡長官的尊稱。李使君，即李方玄，杜牧好友，時任池州刺史。繆：通“謬”。鄭玄：字康成，東漢人，師從馬融，遍注五經(jīng)，為古文經(jīng)學大家。萍實：南方池澤中常生蓬草的果實。14對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A自然不敢以輩流間期足下也 期：期待。B真可惜也 可惜：令人惋惜。C使圣人微旨不傳 微：精深微妙。D參之于上古 參：檢驗?！敬鸢浮緽【解析】B項，“真可惜也”的“可惜”，結(jié)合語境“向者所謂俊達堅明，心正而氣和，飾以溫慎”可知，應該是應予愛惜?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言實詞是文言文閱讀的基礎，主要考查一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用等，要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。15下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A飾以溫慎 舉以予人B向者仆之期足下之心 兒之成，則可待乎C其有國者成敗廢興 其遠而無所至極耶D能不亡失而思念至也 吾嘗終日而思矣【答案】B【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】高中階段考查的主要是考試大綱上規(guī)定掌握的18個常見的文言虛詞的意義和用法，它們需要考生平時在學習中認真識記、辨析，并能靈活運用，在文言文閱讀中，文言虛詞的意義和用法需要結(jié)合文本的上下語境進行推斷。16下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）A作者對非議鄭玄等人且否定古注的“今之言者”深表不滿，對這些不學之徒好出大言、擾亂治學的不良學風更以“欺亂”斥之。B作者提倡以據(jù)實控有的態(tài)度去對待歷史上的成敗興廢、事業(yè)蹤跡，厘清因果，比較優(yōu)劣，這樣“足以應當時之務”達到經(jīng)世致用的目的。 C作者認為自己在學問上雖可成就一家之事業(yè)，但還是不同程度上存在著輕目重耳，拘泥于所見而不知適應變化的弊病。D作者在這封書信中對同齡友人推許鼓勵，傾吐懷抱，筆端流露真情；談論治學之道，眼界開闊，見解精辟，語言潔凈簡要?！敬鸢浮緾【解析】C項，結(jié)合文本內(nèi)容“以至今日，其所見聞名公才人之所論討此亦學者之一病也”可知，“認為自己在學問上雖可成就一家之事業(yè)”錯誤?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】解答此類題要認真閱讀題干要求，然后將題中各個選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。17用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）仆 自 知 頑 滯 不 能 苦 心 為 學 假 使 能 學 之 亦 不 能 出 而 施 之 懇 懇 欲 成 足 下 之 美 異 日 既 受 足 下 之 教 于 一 官 一 局 而 無 過 失 而 已【答案】仆自知頑滯/不能苦心為學/假使能學之/亦不能出而施之/懇懇欲成足下之美/異日既受足下之教/于一官一局而無過失而已【解析】給文言文斷句，先要通讀全文，了解句意。本題需要注意“假使”，“足下之美”“足下之教”的對稱等。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】對于文言斷句類題目，不要急于答題，應先誦讀這個語段，通過誦讀，力求對其內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞，察對話，依總分，據(jù)修辭、對稱、反復，辨句式。18把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之?。?分）（2）仆觀其所解釋，明白完具，雖圣人復生，必挈置數(shù)子坐于游、夏之位。（4分）【答案】（1）我認為上天給予您有將來的名譽聲望，業(yè)績光耀于身前身后，（時機）恰好在現(xiàn)在，豈可不努力啊?。?）我看鄭玄等人的分析說明，清楚完備，即使圣人復活，也定會提攜他們，讓他們坐在子游、子夏的位置上。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職名等；然后再看有否特殊句式；最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義詞要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古代漢語中的同義反復的詞語則可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】我和您年齡相同但是為人處世方法不同，您性情俊逸通達堅定明確，心態(tài)平正，氣性溫和，用溫和謹慎裝飾自己，因此能夠處事光明高尚，沒有什么過錯。我做京城期間，家里家外的事情，天天束縛自己，不能夠活得明白，當然不敢用我們的想法期待您啊。去年告假，從江漢回京城，才知道您由京官調(diào)任地方官的原因，勇于堅持正義，以前我猜測您的心思，果然是錯誤的，我內(nèi)心竊喜，您果然沒有辜負上天托付和我之前所期待的，這就是我竊喜的原因，幸運啊，幸運啊。我不值得說，雖然治學，但是沒什么幫助，對于您的才華，實在是值得愛惜啊。以前人說性情俊逸通達堅定明確，心態(tài)平正，氣性溫和，用溫和謹慎裝飾自己的人，這樣的人才應該得到珍惜??；40歲做刺史，到左小郡，有吃有穿，沒有做官的苦，這也算是愛惜了。我認為上天給予您有將來的名譽聲望，業(yè)績光耀于身前身后，（時機）恰好在現(xiàn)在，豈可不努力?。∥页３Ｏ牒芫弥?，不一定為不幸運，為什么呢？因為信中說得很清楚了?，F(xiàn)在人一定會說：“假使精深微妙的旨意沒有傳達，就是鄭玄等寫注釋的人的罪過。”我看鄭玄等人的分析說明，清楚完備，即使圣人復活，也定會提攜他們，讓他們坐在子游、子夏的位置上。如果假使讓鄭玄等人的分析說明不值得學習，那要等到圣人再生，像周公、夫子親自教授，然后才能學。因此如果圣人不復活，一直不能學習；假使圣人復活了，就跟隨學習，也是?；^啊。這是不學習的人，喜歡說大話，來欺騙擾亂普通人罷了。從漢降以來，那些國家興衰成敗，事情業(yè)績的蹤跡，記載很多，很清楚，證據(jù)充實的很少，都可以勾勒，考查它的原因，裁剪長短內(nèi)容，十個還剩四五個了，足夠應付當時的需要了。不像古人那樣高入天際，追逐到無蹤無極，不能有一點疏忽，這樣以后才可以學習。因此說，活在百代之后，不一定不是幸運的?？追蜃诱f：“三人走路，其中一定有可以做我老師的人?！边@是隨時可以有見聞，不能丟失卻一直記著。楚王問什么是萍實，回答說：“我以前聽童謠所知道的?！边@是以童子為師。拿它檢驗上古之人，再在平時的見聞中斟酌，才能稱為圣人啊。諸葛孔明說：“你們讀書，是想成為學識淵博的人啊?！边@是大概拘泥于所見的現(xiàn)象，不知道適應變化，稱為腐儒，也是學者的通病。我從元和年來，一直到今日，所見到的那些名人人才的言論，掌管刑法，制定制度，討伐平定叛亂，考查當時，參照前人，能夠不忘記卻還記得，也可以成就一家事業(yè)啊。但是一邊看一邊忘，一邊聽一邊忘，輕視眼睛看的重視耳朵聽的，這也是學者的一大通病啊。我的見識，和您的天性相差很多。我自己知道我愚妄固執(zhí)，不能用心學習，假如能夠用心學習，也不能有所成就，殷切想要領略您的美德，他日一定接受您的教誨，為官處事中不再有過失，自古以來，沒有不學習能夠名垂于后世的人，希望您努力?！究键c直擊】斷句是文言文閱讀?？伎键c，是課標卷必考考點。一般為單獨命題，試題有選擇題的形式，也有主觀題的形式。選擇題是選取文中語句進行斷句，選出正確的答案，一般為1題，3分，主觀題形式是選取文第I卷文言文閱讀中語句或另外選取古籍中的經(jīng)典文段讓學生斷句，一般為6分左右。文言文斷句在今后的高考中將成為新的增長點，將有許多省份步入對文言文斷句的考查，因此，在復習中，文言文斷句不可忽視?！炯记山颐亍?熟悉高考，把握規(guī)律。歷年高考文言文斷句試題仍是復習的重點。通過對高考題目（尤其是近三年的高考題）的研究，可以了解高考?？嘉难晕臄嗑漕愵}目的類型及命題規(guī)律，在備考中有效提高復習的效率。2用好課本，做好能力遷移。高考文言文命題以取材于課外的材料為主，很少直接取材于課內(nèi)。但課本文言文的復習卻很重要，課本文言文是文言知識的載體，高考命題取材于課外，其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內(nèi)。因此課本的內(nèi)容一定要認真復習，做到消化吸收，惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。3增強自信，用讀現(xiàn)代文的方法讀文言文，培養(yǎng)語感，正確斷句。要把文言文當做文章來閱讀，因為古文也是“文”，而不是一堆古漢語的材料，這樣有助于培養(yǎng)閱讀的語感，提高斷句正確率。4掌握文言文斷句技巧：（1）找名詞（代詞），定句讀。和現(xiàn)代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。（2）看虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉等語氣詞常常用在句尾；以、干、為、而、則等連詞常用在句中。根據(jù)這一特點，找出虛詞就有助于句讀。（3）找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見?！保ㄍ醭溆喒恚└鶕?jù)這一特點，我們也可以確定句讀。（4）據(jù)排偶，定句讀。一排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。（5）依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進行斷句。（6）對話、引文定句讀。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀（7）察反復，定句讀。反復，特別是間隔反復，也是文言文中常見的修辭方法。如鄒忌諷齊王納諫中，“我孰與城北徐公美”多次反復，這也為斷句提供了有力的幫助。【訓練提分】1【2018屆江西省江西師大附中高三四月考】閱讀下面的文言文，完成文后各題。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下諸老先生不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以適去，意不自得。賈生為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守，而賈嘉最好學，世其家，與余通書。至孝昭時，列為九卿。（史記列傳節(jié)選）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A每詔令議下諸老先生不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能不及也。B每詔令議下諸老先生不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能不及也。C每詔令議下諸老先生不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能不及也。D每詔令議下諸老先生不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能不及也?！敬鸢浮緾（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A秀才，漢代為了選拔人才，有察舉制度，考察和推舉人才。秀才自漢代成立以來又稱茂才，秀才就是優(yōu)秀的人才。B太傅：中國古代的官職。也指教導、輔佐帝王或王子的人。C征，征召，特指君召臣。遷，調(diào)動官職，一般是升官。拜，授予官職，“拜官”為舊時的常用語。封，帝王授予臣子土地或封號。D九卿：秦漢時的中央行政長官，像奉常、郎中令、衛(wèi)尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟內(nèi)史、少府等，管宮廷總務。【答案】A【解析】回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。A項，“茂才”因避東漢光武帝諱。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A賈誼年少時精通諸子百家的學問，二十多歲時被文帝征召，擔任博士，成為博士中最年輕的一個。B賈誼到長沙四年后，被漢文帝召見，文帝因感鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就周詳?shù)刂v述了所以會有鬼神之事的種種情形。C賈誼多次上疏，說諸侯的封地太多，有的諸侯的封地甚至廣連幾個郡，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。D賈誼謫居長沙時，因梁懷王騎馬時墮馬而死，賈誼感到自己作為老師沒有盡到責任，非常傷心，哭泣一年多，也去世了?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。D項，梁懷王墮馬而死，不是發(fā)生“賈誼謫居長沙時”的事。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！辟Z生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以適去，意不自得?！敬鸢浮浚?）（他們）就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬權力，使政事弄得一片混亂?！保?）賈誼向文帝告辭之后，前往長（沙赴任），他聽說長沙地勢低，氣候潮濕，自認為壽命不會很長，又是因為被貶職至此，內(nèi)心非常不愉快。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當?shù)?。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學習過，于是就征召他擔任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。賈誼認為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此后各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，（他們）就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬權力，使政事弄得一片混亂?！贝撕?，漢文帝于是就疏遠了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長沙王太傅。賈誼向文帝告辭之后，前往長（沙赴任），他聽說長沙地勢低，氣候潮濕，自認為壽命不會很長，又是因為被貶職至此，內(nèi)心非常不愉快。賈誼在擔任長沙王太傅的第三年，一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當時漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機周詳?shù)刂v述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，文帝任命賈誼為粱懷王太傅。粱懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當他老師。漢文帝又封淮南厲王的四個兒子都為列候。賈誼勸諫，認為國家禍患的興起就要從這里開始了。賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力，但是漢文帝不肯聽從。幾年之后，粱懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。后來漢文帝去世，漢武帝即位，提拔賈誼的兩個孫子任郡守。其中賈嘉最為好學，繼承了賈誼的家業(yè)，曾和我有過書信往來。到漢昭帝時，他擔任九卿之職。2【2018屆遼寧省沈陽市第二中學高三下學期第一次模擬考】閱讀下面的文言文，完成下列小題。補唐書張議潮傳 羅振玉天寶末，安祿山犯闕。肅宗在靈武，盡詔西河戍卒，收復兩京。吐蕃乘虛，涼隴諸州次第陷沒，惟沙州至大歷中尚固守。張議潮者，沙州人。少習文史，長通韜略。雖生長虜中，而心系本朝。陰結(jié)豪俊，密謀歸唐，苦未有當。逮會昌二年吐蕃贊普死，無子，立妃綝兄尚延力子乞離胡，國人以為不當立，多叛去，國內(nèi)大亂。別將尚恐熱亦叛，自尊為宰相，與鄯州節(jié)度使尚婢婢構兵，連年不決。大中二年，議潮乘隙率眾擐甲噪州門，漢人皆助之，虜守者驚走，遂定沙州。攝州事，復繕甲兵，耕且戰(zhàn)。遣押衙高進達等十輩，首操梃內(nèi)表，其中東北走天德城，因防御使周丕請命于朝。大中四年，尚恐熱大略鄯、廓、瓜、肅、伊、西等州，所過捕戮，積尸狼藉，麾下內(nèi)怨，首欲圖之。議潮乘隙，以次第收復張掖、酒泉，攻城野戰(zhàn)，不逾星歲，克獲兩州。五年八月，遣兄議潭及州人李明達、李明振、押衙吳安正等二十九人入朝告捷，并獻瓜、沙、伊、肅、鄯、甘、河、西、蘭、岷、廓十一州圖籍。大中十年六月，議潮以兵逐回鶻、吐渾至納職城。其年，唐冊立回鶻使、御史中丞王端章、部押衙陳元弘行至雪山，為回鶻兵所劫。元弘來告。十一年八月五日伊州刺史王和清急告回鶻兵至伊州議潮皆次第平之民稱其功德為變文以頌之。此時議潮蓋以累加勛散，至尚書仆射。自西河歸朝廷，邊陲無事者歷五朝，垂六十年，張氏世守之，終唐之世云。咸通二年九月，議潮自將蕃漢兵七千人，收復涼州，遣使入告，情辭懇直，帝用嘉之。明年，置涼州節(jié)度使，領涼、洮、西、鄯、河、臨六州，發(fā)鄆州兵二千五百人戍之。七年，遣使貢方物。十月，奏差回鶻首領仆固俊與尚恐熱大戰(zhàn)，擒斬之，傳首京師。吐蕃遂衰絕。于是河隴肅清，朝廷無西顧之憂。議潮乃請入覲。明年八月入朝，詔拜右神武統(tǒng)軍，賜田宅京師，命其從子淮深代守歸義。十三年八月卒于長安賜第，年七十四，贈太保。（有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A十一年八月五日/伊州刺史王和清急告回鶻兵/至伊州/議潮皆次第平之/民稱/其功德為變/文以頌之B十一年八月五日/伊州刺史王和清急告回鶻兵至伊州/議潮皆次第平之/民稱其功德/為變文以頌之C十一年八月五日/伊州刺史王和清急/告回鶻兵至伊州/議潮皆次第平之/民稱其功德/為變文以頌之D十一年八月五日/伊州刺史王和清急告回鶻兵/至伊州/議潮皆次第平之/民稱其功/德為變文以頌之【答案】B【解析】題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，點睛：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法。具體方法：1要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A犯闕，“闕”是皇宮門前的樓，代指宮殿?！胺戈I”指舉兵進犯朝廷。B兩京，兩個首都。很多朝代都有兩個都城，唐代的兩京是長安和洛陽。C冊立，指古代帝王封立太子、皇后。這里是唐王正式封立回鶻的首領。D方物，這里指本地的土特產(chǎn)品，是張議潮派遣使者向唐王進獻的貢品?！敬鸢浮緾【解析】題干是“下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識。C項，不是唐王正式封立的回鶻首領，冊立在這里是“任命”的意思。任命的是回鶻使。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A張議潮生于亂世，從小志向遠大。吐蕃趁安史之亂攻取了西河諸州，張議潮就生長于吐蕃的統(tǒng)治之中，但他卻一心想要回歸唐朝。B張議潮文武兼長，很有智慧謀略。他從小學習文學歷史，長大后又通曉兵法，暗中結(jié)交豪俊并挑動吐蕃內(nèi)變，終于趁機光復了沙州。C張議潮忠勇過人，一生屢立戰(zhàn)功。他長期與吐蕃、回鶻作戰(zhàn)，收復了許多州縣，并派選使者突破阻礙與朝廷取得聯(lián)系，恢復了行政。D張議潮抗擊侵略，受到朝廷嘉獎。在平定吐蕃之后，他請求入朝覲見，皇帝封他為右神武統(tǒng)軍，并賞賜他京城的田宅，追贈他太保?！敬鸢浮緽【解析】題干是“下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。議潮乘隙率眾擐甲噪州門，漢人皆助之，虜守者驚走，遂定沙州。議潮乘隙，以次第收復張掖、酒泉，攻城野戰(zhàn)，不逾星歲，克獲兩州?！敬鸢浮浚?）張議潮乘機率眾身披鎧甲在州門起亊，漢族人都幫助他，負責守衛(wèi)的胡虜害怕逃跑了，于是平定了沙州。（2）張議潮乘機，依次收復了張掖、酒泉，攻打城池野外作戰(zhàn)，不到一年，攻獲兩州。【解析】題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“擐”：“披著”；“噪州門”：“在州門起亊”；“之”：“他”；“虜守者”：“負責守衛(wèi)的胡虜”；“遂”：“于是”。第二句關鍵點：“乘隙”：“乘機”；“以”：“按照，依著”；“逾”：“超過”；“克”：“攻下，攻破”。點睛：翻譯句子要解釋出關鍵的字詞的意思，應該在直譯的基礎上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：天寶末年，安祿山進犯朝廷。肅宗在靈武，下詔西河的全部戍兵，收復長安和洛陽。吐蕃乘此兵力空虛之際入侵中原，將涼州、隴州各州-個接-個地攻陷，只有沙州到大歷中期依舊防守牢固。張議潮是沙州人。年少時學習文史，成人后通曉戰(zhàn)略。雖然生長在胡虜之地，可是心中念著唐王朝。暗中結(jié)交豪杰之士，秘密策劃回歸大唐，苦于沒有時機。等到會昌二年吐蕃首領死了，又沒有子嗣，立琳妃兄氏尚延力的兒子乞離胡，國人認為不應當立乞離胡，大多叛變而去，國內(nèi)大亂。別將尚恐熱也叛變了，自己尊為宰相， 與鄯州節(jié)度使尚婢婢交兵，連年征戰(zhàn)不分勝負。大中二年，張議潮乘機率眾身披鎧甲在州門起亊，漢族人都幫助他，負責守衛(wèi)的胡虜害怕逃跑了，于是平定了沙州。張議潮總管州中事務，又修繕戰(zhàn)具， 一邊耕種一邊戰(zhàn)斗。張議潮派遣押衙高進達等十個人，拿著棍棒一路戰(zhàn)斗去給朝廷送奏表，其中一隊從東北部繞行經(jīng)過天德城，通過防御使周丕向朝廷請命。大中四年，尚恐熱大舉佼犯鄯州、廊州、瓜州、肅州、伊州、西州等地，所經(jīng)過的地方抓人殺戮，到處都是堆枳的尸體，他的部下起了內(nèi)部的紛爭，為首的想要有所圖謀。張議潮 乘機，依次收復了張掖、酒泉，攻打城池野外作戰(zhàn)，不過一年，竟能夠得到兩州。大中十年，唐朝冊立的回鶻使、御史中丞王端章、部押衙陳元弘等人行至雪山，被回鶻 兵搶劫。陳元弘來告。大中十-年八月五日，伊州刺史王和淌緊急來報回鶻兵已至伊州，張議潮都一一平定了。百姓稱頌他的功德，寫成變文來歌頌他。咸通七年，派遣使臣向朝廷進貢地方特產(chǎn)。十月，入朝進奏的使臣冋鶻首領仆固俊與尚恐熱展開大戰(zhàn)，將尚恐熱擒獲并斬首，將他的頭顱送到京城。吐蕃于是衰落再無進犯。張議 潮于是請求入朝覲見。第二年八月入朝，皇帝下詔授予他右神武統(tǒng)軍之職，賞賜他京城的田地宅院。十三年八月死于長安所賜之宅第，年紀七十四，追贈太保?？枷蚨何幕ＷR 【真題典例】1【2017年高考課標卷】閱讀下面的文言文，完成1013題。趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結(jié)客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也。”更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之不肯云聞宛之趙氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數(shù)遺書切責之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長者也?！焙蟀輵蚜?。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數(shù)十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼唬骸袄舴罘ǎ刹豢赏饕?，更道它所欲?！蓖鯚o復言。其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹?，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關內(nèi)侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，帝令憙典邊事，思為久長規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。（節(jié)選自后漢書趙憙傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/B更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/C更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/D更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/【答案】A【解析】本題考查文言斷句。首先回歸文本，結(jié)合語境理解句意， “更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】作為文言斷句題，考生應依據(jù)語境理解句子的大概意思。然后抓住句中斷句的標志。比如句首詞“夫”“若夫”“然則”“然而”等，句末語氣詞“矣”“也”“焉”“邪”等，表對話的詞語“云”“曰”“謂”等，固定句式或短語“何以”“是以”“是故”“所以”等，對稱的句式、頂真的手法等，專有名詞、一般名詞及代詞等。比如本題中就可以借助表對話的詞語“云”以及人名地名等專有名詞進行選擇。11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A下車，古代可以代指新任官吏就職。后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。B收考，指先行將嫌犯拘捕關進監(jiān)獄，然后再作考察，進行犯罪事實的取證工作。C車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。D京師，古代指國家的都城，三國演義中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對文學常識及文化知識的把握情況。B項，“然后再作考察”錯?！翱肌笔侵妇胁犊絾?。“考”是通假字，拷問的意思。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】文學常識和文化常識類型的題目是必考點，首先考生在平時的文言文學習的過程中可以按照不同類型進行歸類，比如官職升遷、國號年號、科舉考試、人名稱謂等。然后結(jié)合文本的內(nèi)容做出正確的辨析。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A趙熹耿直磊落，為人光明正大。他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時放過仇家。B趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔任懷令時，堅持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。C趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領，但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善。D趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓等來朝，于是受命對邊事作長久規(guī)劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問吊唁?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對文意的把握和概括。C項，“但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善”有誤。原文說的是“余黨當坐者數(shù)千人”“乃悉移置潁川、陳留”，并沒有說“教導他們應該棄惡從善”。選項無中生有?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】對于此類題目，考生可以在第一遍閱讀完文本后，再帶著選項進行第二遍閱讀，此時便要依據(jù)時間、年號國號、地點、官職等找到對應的句子，比如本題中的“鄧奉”“懷令”“平原太守”等內(nèi)容。最后把選項的內(nèi)容與文中句子進行比對即可。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o復言。（2）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。【答案】（1）皇上說：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說說其他要求?！壁w王沒有再說話。（2）后來青州出現(xiàn)蝗災，蝗蟲進入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】翻譯句子之前，應先明確翻譯的要求，即信達雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有無特殊句式，有無專有名詞（尤其要注意人的名字，因只有名沒有姓易被當做實詞翻譯），有無詞類活用、古今異義、文言通假等現(xiàn)象，理解大意，最后逐字進行對譯。參考譯文：趙憙字伯陽，是南陽宛縣人。年輕時有節(jié)操。堂兄被人殺害，沒有兒子，趙憙當時十五歲，時常想著報仇。于是帶著兵器約好朋友，前去尋仇?？墒浅鹑藗?nèi)可瞬?，沒有人抵抗。趙憙認為乘別人生病報仇殺人，不是仁愛的人所應做的，就暫且放過他們而離開了，回頭對仇人說：“你們?nèi)绻『昧?，躲我遠遠的?！备嫉鄣俏?，舞陰大姓李氏占據(jù)縣城不肯投降，更始帝派柱天將軍李寶招降，不肯，說：“聽說宛縣趙氏有個獨孫子趙憙，講信義很有名，我愿意向他投降?！备嫉劬驼僖娳w憙，趙憙年紀不滿二十歲，被引見后，隨即任命他為郎中，代理偏將軍事務，派他去舞陰，而李氏終于投降。光武打敗王尋、王邑時，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被拜任為中郎將，封勇功侯。當時鄧奉在南陽反叛，趙憙一向和鄧奉交好，多次送信嚴厲地責罵他，而那些說壞話的人就說趙憙和鄧奉合謀，皇上懷疑這件事。等鄧奉失敗，皇上得到趙憙的信，才吃驚地說：“找憙真是有道德的人?！焙髞戆萑螒芽h縣令。大姓李子春先前任瑯邪相，又奸又猾，成為百姓的禍患。趙憙到任，聽說他兩個孫子殺人的事沒有被揭發(fā)，立即追查其中的奸情，逮捕審訊李子春，他兩個孫子自殺了。京城中替李子春說情的幾十起，他終究不聽。這時趙王劉良生病將死，皇上親自看望趙王，問他想說什么。趙王說：“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，懷縣縣令趙憙要殺他，我希望饒他一命?！被噬险f：“官吏守法，法律不可不遵。再說說別的要求吧?！壁w王不再說話。這一年，升任趙憙?yōu)槠皆?。當時平原有許多強盜，趙憙和各郡一起追捕，殺死他們的頭領，其余黨應判罪的有幾千人。趙憙上書稱“懲罰壞人僅限于其本人，可把其他人全搬遷到京城附近的郡”?；噬下爮牧怂慕ㄗh，就把那批人全部搬遷到潁川、陳留。于是推薦提拔有善行的人，誅殺鏟除壞人。后來青州受大面積蝗災，蝗蟲侵入平原境內(nèi)就死，連年豐收，百姓都歌頌他。二十七年，拜任太尉，賜爵位為關內(nèi)侯。當時南單于降服，烏桓、鮮卑一起來朝貢，皇上命令趙憙主管邊疆事務，考慮作長遠打算。建初五年，趙憙病重，皇上親自前去探視。等他去世，皇上前去祭吊。這一年他八十四歲。謐號正侯。2【2017年高考課標卷】閱讀下面的文言文，完成1013題。謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行，童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遣財?shù)撝?，一不關豫?；祜L格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊。中外姻親，道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學。母憂去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財鉅萬，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復見關。”十年，卒，時年四十二。上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營畢葬事。追贈太常。 （節(jié)選自宋書謝弘微傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/【答案】D【解析】本題考查文言斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。接著通【考點定位】理解文中的句子。能力層級