《人教版初中語文導學案 27斑羚飛渡》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版初中語文導學案 27斑羚飛渡（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、27．斑羚飛渡 沈石溪 教學目標： 知識與能力：1、積累文中生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。體味作者細膩的寫作筆法； 2、學習本文敘事、抒情相結合的寫作方法； 過程與方法：3、整體感知，復述課文，深刻反思：人與動物應保持什么樣的關系 4、把握文章細致描繪飛渡場面來把故事講清楚的寫法，理解文章主旨 情感與德育：5、感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣；感知斑羚群寧死不屈、團 結協(xié)作的團隊精神。學習老斑羚那種從容鎮(zhèn)定、臨危不亂的勇氣、自我犧牲的精神。 教學重點： 目標3、4 教學難點： 目標2 教學方法： 多媒體

2、教學 課時安排： 2課時（連堂） 教學過程： 教學過程 　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。 　?。ㄕn間休息）多媒體展示： 　　生命！生命！ 　　導入： 　　我們一起來讀這個句子。再大聲的讀一遍，問：同學們，我們都有生命，那么你認為生命是什么樣的呢？ 　　生命只有一次！生命是寶貴的！我們要珍愛生命。但是在種族面臨滅絕的關鍵時刻，一群溫順的斑羚卻心甘情愿的獻出自己寶貴的生命，這是為什么呢？今天我們一起學習沈石溪的《斑羚飛渡》。 （板書課題及作者） 　　二、整體感知，走近斑羚 　　1.簡介斑羚 　　多媒體出示斑羚圖片，著重介紹斑羚的跳躍極限。 　　2.檢查預習 　　為了減少大

3、家的閱讀障礙，我們先看看這些字詞你掌握了沒有。 　　多媒體出示： 　　肌腱 (　　　) 逞能 (　　　) 嫻熟(　　　 ) 　　蒼穹(　 　　) 湛藍（　 　 ） 悲愴(　　　　) 　　對峙（　　） 恍惚(　　　) 略勝一籌(　　　) 　　3. 請同學們快速閱讀課文，說說：課文主要講一件什么事？ 　　提示：結合以下問題，串成一段話回答。 　　A、斑羚為什么要飛渡？ 　　B、斑羚用什么方法飛渡？ 　　C、斑羚飛渡的結果怎樣？ 　?。ㄖ该麑W生回答，在明確答案時，提醒學生體會“逼”、“絕境”、“進退維谷”等詞

4、語。） 　　三、品味語句，感悟斑羚 　　1.巧譯“斑羚語”。 　　過渡語：同學們，面對這種生死困境，假如是一群人，或許可以用言語互相傳遞求生的信息和關愛的感情，但這是一群斑羚，他們靠什么交換意見和思想呢？（生齊答：咩——的叫聲） 　　這樣的叫聲在被困時中出現(xiàn)了幾次？（生答3次或4次）請你分別找出來（生畫找）并譯成“人語”。 　　回答預設： 　　第一次：（第3段）大家千萬別過來，危險！ 　　第二次：（第4段）天啊，我真的是無能為力了！ 　　第三次：（第6段）你回來！大家分成兩列縱隊！ 　　第四次：（第8段）為了我們的種群能生存下去，我們必須還要有人犧牲！請你們站出來吧！ 　　

5、總結語：是的，這一聲聲的“咩——”是親人訣別的遺言，是從容赴死的誓言，是依依惜別的留言，在種族滅絕的時刻，老斑羚們以自己的生命做代價將生的希望留給了小斑羚。 　　2.教師感情范讀第9段。 　　思考：課文是怎樣描繪這驚心動魄的一幕的？請你用手中的筆迅速圈畫出文中的動詞。 　　（學生讀完課文后認真圈找動詞） 　　多媒體出示： 　　半大斑羚朝前（飛奔），同時，老年斑羚也快速（起跑），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身（一躍），朝山澗對面（跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（鉤），也從懸崖上（躥躍出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下墜的身體也

6、再 度（升 高），輕巧地（落）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（墜落）山崖。 　　3.體會動詞的作用。 　　師：大家一起讀讀，體會一下這些動詞的作用。（根據(jù)學生回答板書） 　?、贉蚀_、傳神的動詞 （細致生動描繪斑羚試跳的整個過程）。 　　師：同樣的動作描寫，過程也一樣完整，請有比較地讀一讀課文（突然——本段結束）和投影上的文字，說一說有什么不一樣？（根據(jù)學生回答板書） 　?、谛蜗笊鷦拥谋扔?（將墜落深谷的老斑羚的命運描繪得悲壯而又燦爛）。 　　③主觀感受的抒寫（寫出了人類對斑羚的敬意和贊嘆） 　　總結：同學們，我們現(xiàn)在應該知道了，這群斑羚以生命換生命的舉動固然令人感動，但是假如我們

7、的作者不是如此嫻熟的運用了這些寫作，（強調(diào)板書內(nèi)容）恐怕這故事就不會帶給我們這么大的震撼。所以我們情感所受的強大沖擊幾乎仰仗的都是這些文字傳遞給我們的。就讓我們再次將目光聚焦于這些具有強大震撼力的文字吧！當飛渡即將結束時，只剩下了鐮刀頭羊，它是怎么做的？ 　　四、體驗反思，關注“斑羚” 　　1.簡介作者及其作品主要內(nèi)容 　　過渡語： 同學們，當鐮刀頭羊的身影消失在彩虹深處時，斑羚陷入絕境后的種族拯救過程也就全部結束了，作者為什么用如此筆力描繪這樣的一個故事呢？我們先來認識一下作者。 　　（多媒體出示） 　　沈石溪：上海人，原籍浙江慈溪，動物小說作家。 　　他曾經(jīng)這樣說過：動物小說折

8、射的是人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。 　　2.由斑羚飛渡我們獲得了怎樣的啟示？ 　　根據(jù)學生回答總結，如：不怕犧牲、團結一致、臨危不懼。 　　3.斑羚飛渡這一悲劇的制造者是誰？（人） 　　（多媒體出示有關動物瀕臨滅絕的數(shù)字及圖片） 　　動物滅絕后就輪到人了—— 　　中國的金絲猴、 東北虎 ?????? 400多種獸， 593種鳥，209種兩棲爬行動物和2萬 多種高等植物都將瀕臨滅絕! 　　面對這些，你想說些什么呢？ 　　多媒體出示： 　　珍惜生命 善待生命 和諧相處 　　結束語： 　　同學們，地球只

9、有一個，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我們的朋友，我真心希望我們?nèi)祟愓湎б磺猩?，和自然能和諧共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把《動物世界》拍攝者金?沃爾哈特的話送給大家，來結束今天的課。 　　“所有動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽?！? 　　學生齊讀。 　　五、布置作業(yè) 　　1、寫一則關于保護動物、珍愛動物的標語。 　　2、動物是人類的朋友。試給狩獵隊的叔叔寫幾句話，30字左右，談談你對這件 　　事的看法。 　　板書設計： 　　斑 羚 飛 渡 　　沈石溪 　　細致生動的描繪 　　形象生動的比喻 　　主觀感受的抒寫 板書設計 （多媒體，無固定板書） 教學后記（反思） 145 學習是一件快樂的事情，大家下載后可以自行修改