廣東省梅州市興寧市齊昌中學、五華縣高級中學2021-2022學年高二上學期10月聯(lián)考語文試題 - 統(tǒng)編版高二 興寧市齊昌中學五華縣高級中學 2021-2022學年度高二年級上學期十月聯(lián)考試題 科目：語文 一、閱讀下面的文言文，完成下面1-5題。（本題共5小題，20分） 泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下酈道元所謂環(huán)水也余始循以入道少半越中嶺復循西谷遂至其巔。 古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也；今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當?shù)勒撸澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。 戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來，其遠古刻盡漫失。僻不當?shù)勒撸圆患巴?山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無烏獸音跡。至日觀數(shù)里內無樹，而雪與人膝齊。 桐城姚鼐記。 1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（） A中谷繞泰安城下/酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入道/少半/越中嶺/復循/西谷遂至其巔 B中谷繞泰安/城下酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入/道少半/越中嶺/復循西谷遂/至其巔 C中谷繞泰安城下/酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入/道少半/越中嶺/復循西谷/遂至其巔 D中谷繞泰安/城下酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入道/少半/越中嶺/復循西谷遂/至其巔 2下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（） A“丁未”為干支之一，順序為第44個。前一位是丙午，后一位是戊申。 B城郭，古時城墻有內外之分，里面的一道為“城”，外面的一道為“郭”。 C行宮，皇帝出外巡行時居住的處所。 D農歷每月初一為“晦”，十五為“望”，最末一天為“朔”。 3下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（） A本文是一篇山水游記。文章圍繞作者的游蹤，敘述了作者借友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過，描寫了泰山雪后的瑰麗景色和日出時的雄奇景象。 B文章第三段，作者按照時間順序依次寫了泰山日出時、日出后這兩個時間段的景色，展示了泰山日出變化迅速的畫面。 C本文的側面描寫很巧妙。如寫泰山的高峻，先用“其級七千有余”暗暗點出，再借山頂俯視時“半山居霧若帶然”和在日觀亭時“自足下皆云漫”的圖景從側面加以烘托。 D本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章語言簡潔生動：全文只有八九百字，卻充分表現(xiàn)出雪后登泰山的特殊情趣。 4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。 （2）回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。 5作者在文中描繪了泰山日出的壯觀場面，請分析第四段畫橫線句子運用了哪些修辭手法描繪泰山日出的壯觀場面？（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成下列6-9題。 回家過年 韓瑜 阿巧被飛馳而過的轎車甩了一身泥點子的時候，正在站臺上翹首客車開來的方向。同時被甩到泥點子的還有不少乘客，紛紛怒斥著，都是本地口音，阿巧聽著疏遠，悄悄退到后邊一些。 阿巧有些心疼地看著腳上的鞋子。不過話說回來，歸鄉(xiāng)路原本就風塵仆仆，誰能保證這雙嶄新的鞋子就一定能保持一塵不染地到家呢？倒是手中的幾個袋子，都肩負著保護年貨的使命，臟污不得。阿巧掏出手紙，小心地揩凈袋子上的泥點。 湯泉浴池總共五個搓澡工，只有阿巧得到了包吃住的待遇，工友們每每提出抗議的時候，老板娘就說：“你們莫要跟阿巧爭，她有兩個娃要養(yǎng)，男人殘疾，老家又遠，你們就算爭來可安心？”此話一出，大家的眼光里便多出一份憐憫，也就沒人再爭了。阿巧努力干活，平時除了服務客人，她還自覺兼職保潔工。老板娘懂阿巧的不易，幾天前便提出給她放假。阿巧算是老員工了，深知年三十之前這幾天顧客最多，一是怕缺人手，二是加班費很是可觀。阿巧決定跟往年一樣，年三十上午坐最后一班長途車走。 數(shù)九的天，陽光再燦爛也是冷的。客車依然沒有影子，不會停發(fā)了吧？正在這時，視線里開過來一趟客車，應該就是了！阿巧激動得想哭。客車越來越近，前擋玻璃上朱紅大字的終點站也逐漸清晰：江城。居然不是黑牯嶺！ 阿巧提高了聲調問：“我去黑牯嶺！還有沒有車？”對方干脆地答著：“沒有了！沒有了！”居然沒車了！來不及多想，阿巧提著行李搶上了車。江城和黑牯嶺是臨縣，阿巧認為，只要到了江城，回家就不難了。 冬季的太陽格外吝嗇，剛過了晌午沒多久，就迫不及待地要收斂光芒。江城到了，阿巧提著大包小包下了車，先是問了售票處：有沒有去黑牯嶺的車？對方答得很干脆：沒有！阿巧不死心，在車站附近轉了一圈，僥幸地想：萬一有跑個體運輸?shù)男≈邪湍?！然而結果令她失望。她望著被大雪覆蓋的白茫茫的馬路，眼睛一陣發(fā)酸。 這時候，一輛三輪車開過來，全封閉式的車廂噴著鮮亮的紅漆，這是典型的城鄉(xiāng)結合部的載客三輪車，與眾不同的是，三個輪子上都掛著防滑鏈：拇指粗的鐵鏈子一絲不茍地纏繞在膠胎輪子上，有點滑稽，卻又顯得那么莊重。 阿巧心里一陣狂喜，追上去問道：“師傅！七里河去嗎？” 開車的老人扭過頭來，用一種高亢的嗓音問道：“去哪兒？” “黑牯嶺七里河村！” 老人干脆地一擺手：“上車！” 阿巧探頭問車主，“師傅，到七里河多少錢？” “七里河呀，給三十吧！”老人爽快地說。 阿巧心下嘆道：實在價！ 可不等阿巧有所表示，老人又說，“大妹子，反正天還早，咱從火車站過一下，興許還能拉上” “還要去火車站？”阿巧頓時著急了，她理解車主希望多拉幾個人的想法，可一大家子眼巴眼望地等著自己呢，再晚可不行。她央求著：“師傅，我得趕時間回家，您能不能先送我？我多加錢，四十中不？” 老人擺擺手：“不是錢的事” “五十！我給五十！”阿巧急急地表態(tài)，并曉之以理，“三十里地，五十塊，今兒您就算只拉這一趟都劃算！” “大妹子，真不是錢的事”老人并沒有被她連續(xù)加價所動搖，也沒有多解釋。 阿巧心一橫，賭氣道：“不坐了，大不了走回去！” 老人試圖挽留：“這趟火車馬上該到了，也就十幾分鐘，最多也超不過半個小時，咱們一起走，行不？” “我真的很著急回去，家里還等著我包餃子呢?！卑⑶勺鲋詈蟮臓幦?，“您就送我一趟，大過年的，您也早點回家不好么？” 老人很堅定地搖搖頭，下車給她打開了車門：“你要實在不想等我也不勉強，那你就先走吧，這冰雪道小心點靠邊走！” 老人這舉動讓阿巧有點意外，很不符合她以往的經(jīng)驗?！胺胖X不賺！這老頭太死腦筋了！”阿巧忿忿地想。不管怎樣，話已出口，她只好提著行李下了車。 阿巧站在路邊給家里打了電話，絲毫沒提及自己的窘境。掛了電話，阿巧把背包緊了緊，拎好袋子，沿著馬路牙子，向著家的方向，大步走去。阿巧望著腳下匆匆向后退去的冰雪路，咬著牙給自己打氣：“一米、兩米十里地算什么？三十里又算什么？我一步一步，多遠也能把你量完！” 突然，一陣農用車的聲音從身后由遠及近，臨近阿巧身邊時速度減慢了，隨風傳來依舊是那蒼老高亢的聲音：“大妹子，上來吧！我捎你到七里河！” 阿巧本打算不予搭理，可距離家還有很遠的路，不理會似乎就顯得故意較勁了，她阿巧才沒那么小氣，一不做二不休，拎著行李上了車。車里果然坐了一位年輕人?！翱磥砼芰颂嘶疖囌荆徊惶摯诵?！”阿巧默默想著。 阿巧坐穩(wěn)了才驚訝地發(fā)現(xiàn)在車棚的角落竟然亮著一臺“小太陽”！正沖著乘客座位的方向散發(fā)著橘紅的光，盡管在這冰天雪地里，這點熱量微乎其微，卻足以令阿巧從心里到身外涌起一陣暖意。 “師傅，到七里河多少錢呢？” “咳，看著給吧！”老人依舊爽快。 “看著給？”阿巧心算了下路程，本著公平公正的原則，說了個價：“二十五！車主沒吭聲，阿巧當他同意了，她摸了摸棉襖內層，一疊厚厚紙幣硬硬的還在，她心里踏實了，可當著一老一少兩個男人的面，翻出衣服內層的錢，還是很難為情。 阿巧糾結了好一陣，問：“師傅，車費我用微信轉給你吧？” 老人一笑：“我這么大歲數(shù)了，哪會用啥微信??！有零錢你就給幾塊，沒有就算了吧！” .“可不行！您靠這個營生呢！” “營生也不差你這倆錢兒！反正我順路，拉你一趟，也不費事！” “順路？”阿巧忍不住問道，“師傅您是哪里人？” “我啊，我棘水莊的！”阿巧忍不住道：“師傅，咱們是老鄉(xiāng)呢！” “那可不！正經(jīng)老鄉(xiāng)呢！”老人似乎很認可這個關系。 雖說是老鄉(xiāng)，可大過年的跑這么遠的路不要錢，阿巧心里一百個不落忍，她終于抽出了一張百元鈔，遞過去：“我實在沒零錢，您幫忙找開吧！” 老人瞅了一眼紅票子，說：“大妹子，你快收起來吧，真不要錢了！” “師傅，今兒這大雪天能搭上您這車我就是幸運，您可別說不要錢的話了，我心里過意不去，快拿著！” 老人堅持著：“真不用，沒有你我也得走這些路！”阿巧只好訕訕地縮回了捏著錢的手，瞅了瞅對面的年輕人，把錢向他一遞：“小兄弟，你能幫我找開不？” 對面這位始終沉默的年輕人終于開口了：“大姐，祥叔說不要了您就拿著吧，他干這行，也不是為了掙錢！” 年輕人幽幽地說：“大姐，你可能也聽說過四年前南寨橋的車禍吧？祥叔的大兒子小爭”他的聲音低下去，頓了頓，繼續(xù)說，“小爭和我是多年的好兄弟，我家比較偏遠，也不通公交車，從那以后，每到過年我回來，祥叔總會把我從火車站平安接到家，你覺得，他是為了錢嗎？” 阿巧的心微微震蕩著，身體里那股暖意在全身徐徐擴散蔓延，一點一點，直通神經(jīng)末梢，連眼底都熱乎起來了。她從棉衣里又悄悄抻出一張百元紙幣，連同手里的那張，準備下車時塞給這位年輕人，托他轉交給“祥叔”，不是車費，而是聊表心意，如果他不要，她就告訴他：她的家人當年也在南寨橋翻倒的那輛面包車上。（有刪改） 6下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(.) A對于甩了他們一身泥點的轎車，阿巧沒有和其他乘客一起斥責，而是退到后邊，表明她與當?shù)厝舜嬖谝欢ǖ母糸u。 B老板娘和其他工人一直體諒阿巧生活的不容易，對阿巧都很照顧，阿巧也感恩圖報，努力工作。 C阿巧的新鞋和裝年貨的袋子被弄臟了，她自我安慰新鞋總會臟的，卻拿紙擦干凈了袋子，表明她很在乎家人。 D老人之所以要去火車站，是因為他怕他大兒子的好朋友回家路上出事，所以堅持每年接他回家。 7下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(.) A小說描述了阿巧工作的情況，讓讀者了解阿巧坐最后一班車的原因，也表現(xiàn)了阿巧知恩圖報的性格。 B小說環(huán)境描寫的內容不多，但是兩次寫到了冬天的太陽。這兩次描寫，不僅寫出了天氣的寒冷，也暗示了阿巧回家的不易。 C作者用“滑稽”和“莊重”這兩個截然相反的詞來形容纏繞著防滑鏈的車胎，表現(xiàn)了作者對老人重視行車安全的贊美。 D阿巧第二次坐車時本著公平公正的原則說了坐車錢，后來又悄悄地多給了老人錢，說明她雖然有點貪財，但內心還是善良的。 8請結合文章簡要概括老人的性格。（4分） 9這篇小說的敘述很有特點，請結合文章簡要分析。（6分） 三、閱讀下面甲、乙兩段選文，完成下面10-14題。（本題共5小題，20分） （甲）臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之眾，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。 臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。 夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。 （節(jié)選自李斯諫逐客書） （乙）大索，逐客。李斯上書說，乃止逐客令。李斯因說秦王，請先取韓以恐他國，于是使斯下韓。韓王患之，與韓非謀弱秦。大梁人尉繚來，說秦王曰：“以秦之強，諸侯譬如郡縣之君，臣但恐諸侯合從，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋愛財物賂其豪臣以亂其謀不過亡三十萬金則諸侯可盡秦王從其計見尉繚亢禮衣服食飲與繚同。繚曰：“秦王為人，蜂準，長目，摯鳥膺，豺聲，少恩而虎狼心，居約易出人下，得志亦輕食人。我布衣，然見我常身自下我。誠使秦王得志于天下，天下皆為虜矣。不可與久游?！蹦送鋈?。秦王覺，固止，以為秦國尉，卒用其計策。而李斯用事。 （節(jié)選自司馬遷史記·秦始皇本紀） 注釋：翕，合謀。 10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（） A愿大王毋愛財物賂其豪臣以亂其謀不過亡三十萬金則諸侯可盡秦王從其計見尉繚亢禮衣服食飲與繚同 B愿大王毋愛財物賂其豪臣以亂其謀不過亡三十萬金則諸侯可盡秦王從其計見尉繚亢禮衣服食飲與繚同 C愿大王毋愛財物賂其豪臣以亂其謀不過亡三十萬金則諸侯可盡秦王從其計見尉繚亢禮衣服食飲與繚同 D愿大王毋愛財物賂其豪臣以亂其謀不過亡三十萬金則諸侯可盡秦王從其計見尉繚亢禮衣服食飲與繚同 11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（） A“五帝三王”，五帝是指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。三王是指秦惠王、秦昭襄王、秦王嬴政。 B黔首，戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱謂。當時平民用黑布裹頭，稱為“黔首”。 C客，指相對于“主”的外來人，也指寄居他鄉(xiāng)的人。文中指在秦國做官的其他諸侯國的人。 D古代“布”指麻葛之類的織物，古代平民不能衣錦繡，故用“布衣”借指平民百姓。 12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（） A甲文列舉了秦國歷史上穆、孝、惠、昭四代國君任用客卿而國富兵強的史實，從而證明了“驅逐客卿是錯誤的”這一中心論點。 B李斯認為秦王逐客，實質無異于“藉寇兵而赍盜糧”，使得天下的士子不敢向西進入秦國，最終與諸侯國建立怨仇。 C乙文李斯上書，使秦王廢止了逐客令，并說服秦王先攻下韓國以震懾其他各國，韓王對此非常擔憂。 D尉繚認為，秦王相貌兇惡，缺乏仁德，而有虎狼之心，不能長期交往，于是逃走；秦王堅決留下了他，任為秦國尉。 13請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （l）強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。 （2）以秦之強，諸侯譬如郡縣之君，臣但恐諸侯合從，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。 14據(jù)史記·秦始皇本紀記載，秦王最終收回了逐客之令。聯(lián)系兩篇選文，談談秦王收回成命的原因。（3分） 四、閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16題。（本題共2小題，9分） 送丘為落第歸江東 王維 憐君不得意，況復柳條春。 為客黃金盡，還家白發(fā)新。 五湖三畝宅，萬里一歸人。 知禰不能薦，羞為獻納臣。 （注）戰(zhàn)國策·秦策載，蘇秦游說秦王，書十上而說不行，“黑貂之裘敝，黃金百斤盡”。禰：禰衡，有才辯，孔融曾上表推薦他。獻納臣：進獻忠言之臣，這里是詩人自指。 15下列對本詩的理解，不正確的一項是（） A首句由一“憐”字引出，“憐”字奠定了全詩的感情基調?！安坏靡狻卑悼蹣祟}中的“落第”。 B頷聯(lián)寫了蘇秦當年只身困于長安、盤資耗盡的窘?jīng)r；返回時，由于憂愁的煎熬，兩鬢又新添了白發(fā)。一“盡”、一“新”，兩相映照，蘇秦的凄苦之狀如在眼前。 C頸聯(lián)寫丘為孤獨一人長途返回，太湖畔唯有微薄的家產，生計窘迫。從字句間讀者仿佛看到一個步履沉重、心情懊喪的人，低頭走向自己家園的情景。 D王維與丘為是同輩詩友。全詩寫送別，抒發(fā)的卻不是一般的離情別緒。作者從離別寫到歸程，由近及遠，詩情也由淺入深。 16結合全詩，分條概括并簡要分析詩中抒發(fā)了詩人哪些復雜的感情。（6分） 五、名篇名句默寫。（本題共1小題，6分） 17.補寫出下列句子中的空缺的部分。（6分） （1）荀子勸學中指出，“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈師說中“_，_”的觀點是相同的。 （2）阿房宮賦的“_，_”告誡后世統(tǒng)治者如果不能汲取秦覆滅的教訓就會重蹈覆轍。 （3）十二章中，孔子認為應向別人學習發(fā)揚長處避免短處的句子是“_，_”。 六、語言文字運用（19分） 語言文字運用（I）選擇.簡答（8分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 鄉(xiāng)土中國是費孝通所著的一部研究中國鄉(xiāng)村社會特點的學術著作。此書寫于20世紀40年代后期，_于作者在云南大學和西南聯(lián)大講授（B）鄉(xiāng)村社會學課程的經(jīng)歷。最初費孝通參考美國的教材授課，上過幾輪后，他利用自己的社會調查成果_，以中國基層傳統(tǒng)社會（A）農村為對象，邊研究邊授課，并撰寫了14篇文章，之后整理匯成此書。作者基于自己田野調查的豐富積累為基礎，對中國傳統(tǒng)社會結構進行了充分的分析和思考，嘗試回答（C）“作為中國基層社會的鄉(xiāng)土社會究竟是個什么樣的社會”這個問題。作為社會學本土化的重要論著，鄉(xiāng)土中國對研究中國鄉(xiāng)土社會的傳統(tǒng)文化（D）、社會結構具有開創(chuàng)性的意義：其_的用語和_的闡述，大大增強了該書的可讀性。 18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?） A緣起.另起爐灶.順其自然.深入淺出 B緣由.重起爐灶.通俗自然.隱晦曲折 C緣起.重起爐灶.通俗自然.深入淺出 D緣由.另起爐灶.順其自然.隱晦曲折 19文中標點符號使用錯誤的是（.） A破折號B書名號C引號D頓號 20文中畫橫線的語句有語病，請修改，將正確的句子寫出來。（2分） 語言文字運用II（本題共2題，11分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 目前，新冠病毒變異毒株德爾塔已經(jīng)傳播至世界多個國家和地區(qū)，我國的很多省市也已與德爾塔正面交鋒。中國疾控中心研究員馮子健認為，_是它的一個顯著特征。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的研究，德爾塔病毒和老的病毒株比起來，傳播率增加近100。廣東省暴發(fā)的該病毒引起的新冠肺炎疫情，經(jīng)研究也提示，該病毒的傳染力比以前的流行毒株增加了1倍。馮子健還表示，德爾塔毒株的傳播方式并沒有發(fā)生變化，其中_是最主要的一個方式，打噴嚏、咳嗽甚至說話噴濺出來的呼吸道的飛沫攜帶病毒，會導致跟他近距離接觸的人感染。疫苗研發(fā)專班專家組成員邵一鳴認為，新冠病毒疫苗是第一次在人類使用，所以很多還是在數(shù)據(jù)積累過程當中。臨床數(shù)據(jù)顯示，任何一款疫苗都不是百分之百預防感染的，但是總的判斷，_。我們國家去年以來采取的防控措施也都是有效的。 21在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分） 22請根據(jù)上面文字，請用整句提出三條防控德爾塔病毒的措施，每條不超過10個字。（5分） 七、寫作（60分） 23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 教育家羅家倫曾提出成為“強者”的三個基本條件：最野蠻的身體，最文明的頭腦，不可征服的精神。 請根據(jù)材料，從自己的人生感悟出發(fā)，比較三個條件，談談哪一個條件是最重要的，并闡述你的看法和理由。 要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 興寧市齊昌中學五華縣高級中學 2021-2022學年度高二年級上學期十月聯(lián)考參考答案（語文） 【答案及分析】 1C【分析】“繞”意思是“環(huán)繞”，賓語是“泰安城”，動賓之間不可斷開，排除BD。 “循”意思是“沿著”，賓語是“西谷”，動賓之間不可斷開，排除A。故選C。 2D【分析】“農歷每月初一為晦，最末一天為朔”錯誤，農歷每月初一為“朔”，最末一天為“晦”。故選D。 3B【分析】“依次寫了泰山日出時、日出后這兩個時間段的景色”錯誤，應是“按照時間順序依次寫了泰山日出前、日出時、日出后三個時間段的景色”。故選B。 4（1）遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。（望：遠望、遙望；晚日：夕陽；居：停留。重點字詞及句意各1分） （2）回首觀望日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有被照著，或紅或白，顏色錯雜，都好像在朝著日觀峰鞠躬。 （回視：回頭觀望；駁：錯雜，顏色混雜；若僂：像脊背彎曲的樣子，引申為鞠躬、致敬的樣子。重點字詞及句意各1分） 5運用了比喻的修辭手法。“若樗蒱數(shù)十立者，山也”把云中的山峰比作擲具；“正赤如丹”把太陽升起來的紅色比作朱砂，形象生動。 運用了擬人的修辭手法?！敖匀魞E”賦予山峰人的樣子，形象生動，寫出了日觀峰以西山峰的特點，顯示出日觀峰的雄峻。 （手法各1分，分析1分，共3分） 6B【分析】“其他工人一直體諒阿巧生活的不容易”錯，其他工人是在老板娘的勸說后才體諒阿巧的。 7D【分析】“有點貪財”錯，通觀全文，阿巧努力賺錢是為了家庭，不能得出她貪財?shù)慕Y論。 8善良熱情。不圖錢財。細心周到。（答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分） 9巧用插敘。在文中第三段的情節(jié)中插入對阿巧工作以及家庭情況的介紹，增加了讀者對主人公的了解，豐富了文章內容，提供了故事背景。（2分） 多用心理描寫和對話描寫。心理描寫：如在“阿巧有些心疼地看著腳上的鞋子”“阿巧激動得想哭”“僥幸地想：萬一有跑個體運輸?shù)男≈邪湍亍薄鞍⑶尚南聡@道：實在價！”“放著錢不賺！這老頭太死腦筋了！阿巧忿忿地想”“看來跑了趟火車站，果然不虛此行！阿巧默默想著”這是心理描寫，展示阿巧內心的活動。展示阿巧內心的活動。（2分） 對話描寫：文章有兩處大段的人物對話，一處是阿巧等車第一次遇到老人，兩人一個著急走，希望通過加價說動對方，一個想先去火車站接人，強調不是錢的事；還有一處是老人在路上又遇到阿巧，想順道捎帶著她，阿巧沒有零錢又不忍心不給錢，兩人在對話中互認老鄉(xiāng)，又通過與年輕人的對話了解了老人的善良。這兩段對話銜接緊湊，通過對話展現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展。（2分）（答案的分析能寫出其中一點就可以的2分。） 10B【分析】“財物”是一個詞語，中間不能斷開，排除AC； “亂”的賓語是“其謀”，應在“謀”后斷開；“則”一般用于句首，其前斷開，排除D。 故選B。 11A.【分析】“三王是指秦惠王、秦昭襄王、秦王嬴政”錯。三王是指指夏、商、周三代之君，夏禹、商湯、周武王。故選A。 12C【分析】“并說服秦王先攻下韓國以震懾其他各國，韓王對此非常擔憂”錯。結合原文“李斯因說秦王，請先取韓以恐他國，于是使斯下韓。韓王患之，與韓非謀弱秦”，韓王擔憂的是秦始皇“使斯下韓”。故選C。 13（1）加強和鞏固了王室的權力，抑制了豪門貴族的勢力。像蠶吃桑葉那樣一步步侵占諸侯各國，使秦國成就帝王的基業(yè)。（得分點是：強，使強，加強、鞏固；杜，抑制；私門，豪門貴族；蠶，名詞作狀語，像蠶吃桑葉那樣。）（每個得分點1分，共4分） （2）憑著秦國強大，（與諸侯相比）諸侯就象郡縣的首腦，我只擔心山東各國合縱，聯(lián)合起來進行出其不意的襲擊，這就是從前智伯、夫差、湣王滅亡的原因。（得分點是：以，憑借，憑著，憑；但，只；從，通“縱”，合縱，后也用以泛指聯(lián)合；所以，的原因。）（每個得分點1分，共4分） 14李斯說理抓住秦王一統(tǒng)天下的雄心，最終成功打動了秦王。李斯說理有理有據(jù)，極富說服力和感染力。秦始皇善于用人，聽得進諫言，勇于改過。（答對一點1分，共3分） 譯文：秦國大規(guī)模地進行搜索，驅逐在秦國做官的別國人。李斯上書勸說，秦王才廢止了逐客令。李斯借機勸說秦王，建議首先攻取韓國，以此來恐嚇其它國家，于是秦王派李斯去隆服韓國。韓王為此而擔憂，就跟韓非謀劃削弱秦國。?